Observando los niveles de satisfacción de los estudiantes, se puede argumentar que los estudiantes estaban satisfechos con la forma de instruir en ...

Observando los niveles de satisfacción de los estudiantes, se puede argumentar que los estudiantes estaban satisfechos con la forma de instruir en las sesiones y sus actividades. Analizando la satisfacción en el contexto de los estudios de la literatura, observamos cómo los valores son superiores a los ofrecidos por publicaciones con muestras similares en el contexto y edad (Hernández et al., 2008), valores cercanos a escalas de 4 puntuaciones sobre las clases prácticas (Moreno & Hellín, 2002) solo para grupo control, y menores a estudios que miden la satisfacción en escalas de 5 valores (Chen et al., 2014; Kamtsios, 2011; Marmeleira et al., 2012). Se destaca como la metodología FC otorga mayores valores de media que la metodología tradicional, además de mayores valores de media que estudios similares en España (Hernández et al., 2008)(estudios sobre percepción del esfuerzo). Si analizamos los resultados de satisfacción con los estudios sobre FC en la literatura, observamos cómo el incremento de la satisfacción de media coincide con estudios de Iván Gómez García, Nuria Castro Lemus y Purificación Toledo Morales. «Las Flipped Classroom a través del Smartphone: efectos de su experimentación en Educación Física Secundaria».