Documentación de la participación en la intervención formativa. Con el propósito de documentar la participación de docentes en la intervención formativa (IF), se registrarán las actividades desarrolladas que dan cuenta de la experiencia que representó el Taller –individual y colectivamente–, como resultado de la interacción y el diálogo entre colegas y con sus propias prácticas. Las secuencias reflexivas planteadas en los recursos de apoyo invitan a escribir, registrar, documentar y narrar. Cabe resaltar que los resultados de las actividades son reconocidos durante el proceso formativo y al momento de cierre del Taller para expedir la constancia de participación, que pretende reconocer el valor formativo que provocó en el docente la experiencia, al construir sobre los temas pedagógicos que los desafían en la cotidianidad del aula en relación con la enseñanza y el aprendizaje. El dispositivo plantea dos formas de documentar la participación de maestras y maestros: a) Recuperar los resultados de las actividades planteadas en las secuencias reflexivas –narrativas, observaciones, ideas, esquemas y cuadros–, que se derivaron del análisis y de la reflexión individual y colectiva que sugiere el Cuaderno de trabajo. b) Considerar la narrativa sobre su experiencia en el Taller, ya que da cuenta de cómo vivió el proceso el docente, así como las aportaciones que le ofreció el proceso de reflexión a la mejora de su práctica. Se consideran dos tipos de registro para documentar la participación docente en la IF: 1. Recomendables: se espera que los participantes desarrollen todas las situaciones de aprendizaje previstas, las cuales guardan relación entre el dispositivo y las actividades propuestas en el Cuaderno de trabajo. Todo será insumo para generar una narrativa donde destaquen las vivencias del Taller en el contexto de su práctica cotidiana y las propuestas para mejorarla o transformarla. 2. Necesarios: se refiere a aquellas acciones de aprendizaje que documentan la participación del personal docente y, de acuerdo con lo que establezca la autoridad educativa, se considerarán para expedir la constancia correspondiente. Fuente: El aprendizaje en preescolar: Un desafío para la práctica docente. Intervención formativa.