En lo que se refiere a la investigación en la Formación Profesional se vuelve a la tesis de la articulación. Más allá de enfatizar las cuestiones metodológicas de qué investigar y cómo investigar, es importante en la reflexión centrar el trabajo de campo recolectando informaciones sobre el sentido que los profesores de Educación Física dan a sus prácticas pedagógicas. Se defiende que las investigaciones centren su atención en la tarea de constituir la Educación Física, teniendo en consideración las diferentes maneras en que la disciplina fue, a lo largo de la historia, pensada.