En el año 2006 la Dirección de EPB de la provincia de Buenos Aires presenta las siguientes líneas de acción con el propósito de que los supervisores, directivos y docentes las conozcan. Sujetos en relación, en el marco de las instituciones educativas, esta propuesta intenta recuperar la complejidad de las relaciones al interior de las instituciones escolares como un factor determinante en las relaciones de enseñanza aprendizaje; Educación e interculturalidad; que aborda la heterogenidad cultural de los alumnos de las escuelas bonaerenses; Programa nacional de educación intercultural y bilingüe, que propone respetar, fortalecer la educación bilingüe de los niños indígenas; Mejora de la enseñanza y el aprendizaje en los diferentes modelos organizacionales, que sostiene que en el marco de la complejización de la vida social, las demandas a la educación requieren al sistema educativo que encuadre su función de distribución de conocimientos, vinculando los contenidos escolares a las prácticas sociales; Fortalecimiento de los cuadros de conducción, donde se recupera a la intervención del inspector y de los equipos directivos en el contexto de las prácticas docentes “como parte de un proceso formativo en el que aquellas garanticen aprendizajes reales y efectivos en todos los sujetos institucionales. De esta manera, resulta prioritario recuperar el rol de enseñante de los Supervisores y de los Equipos Directivos”(pág. 5); Programa integral de igualdad educativa (PIIE), es una propuesta del gobierno nacional concertada con el gobierno provincial con el propósito de fortalecer aquellas instituciones educativas urbanas de Educación Primaria, que atienden a la población de niños en situación de mayor vulnerabilidad social; Fortalecimiento de la educación rural, apunta a la capacitación de inspectores y directores de escuelas rurales e isleñas con plurigrado; Gestión institucional en nuevos escenarios sociales, que ha sido descripto en este capítulo; Revisión de los proyectos curriculares institucionales, que propone la revisión de los PCI; Fortalecimiento de la alfabetización en primer ciclo de la E.P.B. orientado a mejorar las prácticas de alfabetización en el ámbito institucional y constituir espacios distritales que colaboren en el fortalecimiento de las acciones alfabetizadoras del ámbito institucional y del aula avanzando en la reflexión sobre aspectos teóricos y prácticos del enfoque comunicacional; Desafío matemático ( Fortalecimiento de la enseñanza de la matemática en E.P.B.), orientado a revalorizar la enseñanza de la matemática “por el valor formativo, cultural y social que posee.”; Alfabetización avanzada - Enseñar a estudiar, proyecto que intenta recatar la importancia de ciertos contenidos en ciertos contextos así como la revisión, la reformulación y el fortalecimiento de las practicas de enseñanza “que involucren estrategias de lectura, escritura y oralidad de los alumnos como instrumento para aprender en las distintas áreas” (pag. 9). Fortalecimiento del rol del maestro bibliotecario, este programa apunta a revalorizar el rol del maestro bibliotecario entendiéndolo como integrante del equipo institucional; La tecnología como eje transversal en la E.P.B.- Revalorizar el eje tecnológico propuesto en el Diseño Curricular; Fortalecimiento de la enseñanza del idioma inglés en la E.P.B.