Hablar de las TIC desde el ámbito educativo, implica reconocerlas como un proceso con múltiples aristas que se establecen a partir de su relación, ...

Hablar de las TIC desde el ámbito educativo, implica reconocerlas como un proceso con múltiples aristas que se establecen a partir de su relación, tomando muchas veces conceptos como incorporación, uso, articulación e integración, que posibilitan determinar un marco general, identificando así una característica a modo de complemento no solamente en la perspectiva del aula, es decir desde su componente didáctico, sino también desde la perspectiva del currículo y del marco pedagógico general (Pérez-Ortega, 2017).