El propósito de la investigación es evaluar como incide el uso del ábaco en el desarrollo del pensamiento numérico en los estudiantes del programa ...

El propósito de la investigación es evaluar como incide el uso del ábaco en el desarrollo del pensamiento numérico en los estudiantes del programa volver a la escuela del colegio distrital Paulo VI. Metodología: Investigación participativa (IAP) Hallazgos: por medio de la aplicación de cuestionarios en varias sesiones de clases, en donde se trabajó usando el ábaco como estrategia didáctica para favorecer el pensamiento cognitivo frente a diferentes aspectos que involucra el pensamiento numérico. Conclusiones: se concluye que el haber introducido el ábaco como mediador dentro de la estrategia pedagógica fue acertado, ya que este, es un material concreto que acerca y ayuda a los estudiantes a la familiarización y comprensión de los números, siendo un gran valor didáctico para la clase de matemáticas, porque crea interés para los alumnos, ayuda a la comprensión del sistema de numeración decimal y les permite realizar y comprender procesos iniciales de la aritmética, tales como la agrupación, el conteo, y la comprensión y concreción de las operaciones básicas. El presente trabajo es el resultado de una investigación que busca fortalecer el desarrollo de la habilidad del pensamiento numérico en estudiantes que se encuentran en condición de extraedad vinculados al “Proyecto Volver a la Escuela” enmarcado en el modelo educativo flexible “Aceleración del Aprendizaje”. Se desarrolló bajo la metodología de Investigación-Acción (I-A) y se describen los resultados obtenidos en 17 estudiantes a los que se les aplico diferentes instrumentos durante 10 sesiones de clase en las que se trabaja con el uso del ábaco como estrategia didáctica para favorecer mejores resultados académicos y cognitivos frente a diferentes aspectos que involucra el pensamiento numérico. El análisis de los resultados se hace desde dos categorías que son el pensamiento numérico y las estrategias cognitivas, con el fin de evidenciar cambios significativos en cuanto a la actitud hacia el aprendizaje de las matemáticas, en particular de aspectos como el sentido numérico, la comprensión de los números y de la numeración, la comprensión del concepto de las operaciones, los cálculos con números y aplicaciones de números y operaciones, la reversibilidad Piagetiana, el sistema de representación y la representación concreta, pictórica y simbólica. Esta investigación revela como a través de una herramienta como el ábaco, los estudiantes extraedad les ayuda a la comprensión de las matemáticas y de esta manera puedan avanzar en sus estudios de primaria.