¿Quiénes deben venir a ese primer encuentro? Es posible que nos consulten quiénes deben participar en ese primer encuentro, desde el primer contact...

¿Quiénes deben venir a ese primer encuentro? Es posible que nos consulten quiénes deben participar en ese primer encuentro, desde el primer contacto, que puede ser a través de una llamada telefónica, aspectos que algunos autores conceptualizan como pre-texto (Fernández Ferman, 1994). ¿Definimos quiénes llegan a una primera entrevista? Esto es posible. Puede definirlo el profesional, o podemos devolver el nivel de decisión al consultante. Cualquiera de estas opciones puede ser válida, siempre que se fundamente en una hipótesis y/o una metodología de trabajo. Lo importante es que cualquiera sea el posicionamiento elegido por el psicólogo, este generará efectos. En general prefiero dejar en el terreno del consultante la definición de quiénes llegan a un primer encuentro. Quiénes lleguen y cómo lleguen a una primera entrevista configura una escena única e irrepetible que permitirá visibilizar algunos aspectos del nudo problemático que los convoca a la consulta. Me parece interesante ejemplificar este punto con una viñeta: En un servicio oficial abierto a la comunidad y relacionado con el Instituto de Niño y el Adolescente del Uruguay, donde generalmente se atiende con horas previamente agendadas, recibo el siguiente planteo: «Viene un papá joven con su hijo, un niño que debe tener unos cinco años, el niño viene llorando a mares, el padre dice que no puede con él, que no le hace caso, que lo trajo para que vea que existen lugares como este. ¿Los podés atender?». Accedo a la solicitud y entonces se me pregunta: «¿Los hago pasar a los dos?». Esta pregunta se inscribe en el hábito de que generalmente hago pasar a todos los que se sienten convocados al encuentro, como indicaba unos párrafos más atrás. Sin embargo, en esta situación elijo responder que pase solo el padre. Esta decisión se fundamenta en una reflexión: un padre desbordado posiblemente comenzará la entrevista con una catarsis; un niño angustiado y pequeño que no debe recibir todo ese desborde que podría incluir expresiones negativas respecto de él. Por otra parte, no sé si podré contener a ese padre (en la medida en que no lo conozco), o cuánto tiempo me llevará lograrlo, así que decido evitar al niño esa situación. El recorte que se realizó de la situación produjo una escena que permitió visibilizar algunos aspectos al tiempo que invisibilizó otros. Tuvo que ver con lo que disparó la escena descrita, que operó como pre-texto, y la escucha que como profesional se pudo realizar de ella. Estos aspectos que se jugaron, ligados a una determinada posibilidad de escucha, posibilitaron la configuración de un particular escenario. Otra y desconocida es la escena que podría haberse desarrollado de haber sido otro el profesional, otra la escucha posible. Quizás otro profesional habría resuelto atender a ambos, o solo al niño, o incluso pedir que se les diera una hora para otro momento. Lo que se pretende resaltar con esta viñeta es el hecho de que toda decisión o acción que se realice tiene efectos, que debemos detectar e intentar comprender, como también que no existe un modelo único para resolver una situación de consulta, sino que cada situación exige una reflexión y la elección de la estrategia que pueda parecer más oportuna, y que eso demanda un «pienso» del psicólogo. Siempre hay más de una mirada posible, más de una visión posible, según qué aspecto sea jerarquizado desde la escucha, en cuál arista se focalice. Esto abre un área de incertidumbre que abarca también al psicólogo, no solo desde la duda de si la decisión estratégica tomada será la más apropiada, sino también respecto del devenir de ese espacio de encuentro-desencuentro. «La disponibilidad para la escucha no consiste meramente en quedarse callado. Consiste en no prejuzgar, cosificar, diagnosticar, antes de tiempo. Es colocarse al servicio de la experiencia del otro, otro único, singular. Es abrirse a lo desconocido» (Hornstein, 2012: 8). Agrega: «Su experiencia [refiriéndose al profesional], su orientación teórica entre otros factores, facilitarán o trabarán la escucha de este «analizado». Y continúa diciendo: «el analista clásico es alérgico o fóbico a cualquier implicación subjetiva, sin advertir que ella es precisamente la que, multiplicando potencialidades y disponibilidades en la escucha, proporciona una caja de resonancia (historizada e historizante) a la escucha» (p. 10), desde una postura que destaca la subjetividad como algo abierto donde se cruzan encuentros, tramas y vínculos. En esta concepción la primera entrevista podría conceptualizarse como una posibilidad de construir encuentro y novedad tanto para el psicólogo como para el consultante, como instancia fundante en la búsqueda de resolver un padecer, en tanto posibilidad «de advenimiento de lo nuevo» (Berenstein, 2007). En este sentido puede pensarse desde el lugar de lo suplementario como posibilidad de construir algo que no existía. Desde este posicionamiento las certezas profesionales disminuyen, la comodidad de los marcos teóricos y el resguardo de los y las profesionales en estos resulta interpelado, pero promete conducirnos a un movimiento que permita trascender lógicas de repetición en la búsqueda de otra mirada, otra escucha que afecte y subjetive. • El término suplemento o suplementario es desarrollado por Berenstein en su libro Devenir otro con otros (2004). Lo utiliza para referirse a una pieza que es agregada a una estructura a la que aporta estabilidad, pero no forma parte de ella, utilizando el ejemplo de una cuña bajo la pata de una mesa. • Aplica esta conceptualización a las distintas formas en que las personas se vinculan, y propone que corresponden a lógicas de suplementariedad, diferenciándolas de la complementariedad. Ejercicio • Describa las ventajas que ofrece la utilización de la entrevista abierta para un primer encuentro consultante-psicólogo/a. • Desarrolle tres posturas teóricas referidas al lugar del psicólogo en el primer encuentro y sus efectos sobre la producción vincular en ese encuentro.