La actividad lúdica proporciona dos vertientes de información. Una de ellas sería la perspectiva evolutiva del niño. Esta nos permitiría conocer a través de su juego, el nivel de maduración en la que se encuentra el infante. En ese sentido, importa ver si el juego desplegado se aproxima a lo esperado para la etapa evolutiva en que se encuentra el niño. En líneas generales observamos que: hasta los 18 meses de vida, las actividades sensoriomotoras tienen un significado específico en la vida del bebé en relación a sus intereses y preocupaciones. En los primeros meses de vida el pequeño juega con su madre o con aquellos objetos que son su prolongación, como el pezón, el chupete, sus manitos y pies. Su mundo interno se enriquece y la madre le va dando sentido y significado a lo que hace. Las características de la función lúdica son la repetición, la sorpresa, la pérdida-falta, y la búsqueda-encuentro. Entre el segundo y el tercer año aparecen nuevas modalidades de juego, se manipulan los objetos que simbolizan meter y sacar, juntar y separar, vaciar y llenar. Entre los tres y cinco años aparece la imitación de las funciones de los adultos a través de juegos de roles. A partir de los seis años, atravesado por la sublimación, aparecen los juegos reglados, la competencia, los juegos tecnológicos, llegando a la pubertad a los juegos-actos, donde el cuerpo se pone más en juego.