2.5. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
La última recomendación se centra en la atención a la diversidad. La normativa educativa no menciona en ningún momento la diversidad que se genera en las relaciones interpersonales. Debido a ello, consideramos de gran necesidad atender a los alumnos que están en riesgo claro de desajuste psicosocial. Numerosas investigaciones han corroborado que algunos alumnos con riesgo de exclusión, ignorados, rechazados o controvertidos producen conductas agresivas que comportan un deterioro del clima de clase. Aparentemente, los alumnos populares y normales no pertenecen al grupo de riesgo, sin embargo, la variabilidad de las relaciones interpersonales nos alertan al respecto, siendo preciso dedicarles algún momento de atención. En ocasiones, la falta de un compañero adecuado, en otras, la desmotivación por la competición, la no presencia del compañero, el bloqueo por una incapacidad puntual… desencadena una serie de conflictos, que el cambio de algún rasgo propio de la tarea, la variación en la distribución del alumnado o el estilo de liderazgo ejercido por el maestro pueden resolverlo si se presta la atención adecuada.