El ejemplo de esta planificación de “unidad didáctica de trabajo” realizada por el autor de esta investigación, es organizar el análisis didáctico de un largometraje o cortometraje en tres fases (planteamiento, confrontación y resolución del problema), tal como se configura un guion cinematográfico a través del enfoque aristotélico, es decir en comparación con la peripecia (inicio), lance patético (nudo) y agnición (desenlace), así mismo inicia con la observación previa de la obra cinematográfica, luego se hace una distribución de la problemática en temas y subtemas y finalmente realizamos el registro de monofilms en etapas de sensibilización, organización y análisis situacional. En la siguiente estrategia, programamos una planificación para impartirse durante un semestre académico.