Si comparamos los datos de este estudio con los datos del trabajo que sirvió para validar el cuestionario (Farosn y Shehu, 2008) podemos observar q...

Si comparamos los datos de este estudio con los datos del trabajo que sirvió para validar el cuestionario (Farosn y Shehu, 2008) podemos observar que hay ciertas similitudes, ya que en ambos la categoría Organización es la que más baja puntuación obtiene. No obstante, se encuentran algunas diferencias en los resultados obtenidos a favor del estudio que sirvió para validar el cuestionario. En nuestro estudio estudio, los alumnos de 6º y último curso de Educación Primaria tienen un dominio afectivo inferior y por tanto les cuesta más integrar e interiorizar dicha asignatura que a los alumnos del trabajo de Farosn y Shehu (2008) de primer curso de Educación Secundaria, posiblemente sea debido a que existe una diferencia de edad de un año y de un curso académico entre ambos grupos de alumnos. En ambos estudios, separados por la distancia, queda constatado que los alumnos aprecian la asignatura, aplican los conocimientos que en ella adquieren, conocen su valor y defienden su importancia.