En las regiones colombianas, los cantos y juegos tradicionales se jugaban espontáneamente hasta hace un par de generaciones. Sin embargo, la citadinización que acompaña a la industrialización, la disminución progresiva de los espacios colectivos de la vida en comunidad junto con la evolución hacia formas de vida individualista, han generado la reducción de esos momentos de encuentro comunitario inclusive entre los niños y, por lo tanto, asistimos al descenso correlativo e inclusive a la desaparición de muchos cantos y juegos tradicionales, auténticas modalidades de socialización y transmisión cultural espontáneas. Como decíamos más arriba, fue precisamente por la complejidad de los cantos y juegos tradicionales que nos interesamos en ellos para el trabajo con los niños. Inicialmente la idea surgió en el marco de la psicoterapia con niños autistas a partir de los intercambios entre María Eugenia Colmenares –fundadora de CEIC, ver nota ‘c’– e Isabel Torres23,30,31 –psicóloga y músico de gran sensibilidad–, quien había escogido nuestro Centro para iniciar su. ¿Cuál es el objetivo principal de trabajar con cantos y juegos tradicionales en el contexto descrito?

a) Fomentar la competencia entre los niños.
b) Promover la individualidad en los niños.
c) Favorecer la socialización de los niños.
d) Incentivar la competitividad en los juegos.