Para obtener una visión global del desarrollo normal o anormal del niño, en coincidencia con la teoría y otros instrumentos de evaluación, se integ...

Para obtener una visión global del desarrollo normal o anormal del niño, en coincidencia con la teoría y otros instrumentos de evaluación, se integran áreas del desarrollo consideradas por diferentes autores como relevantes para conocer el proceso de desarrollo infantil durante los primeros dos años de vida. Estas áreas registran procesos relacionados con la alimentación, la percepción visual y auditiva, la motricidad gruesa y fina, el lenguaje expresivo y receptivo, la cognición y aspectos del desarrollo emocional-social. Asimismo, las áreas al considerarse como subsistemas organizadores del desarrollo en su totalidad, permitieron seleccionar algunas conductas que posibilitaran dar cuenta de los cambios en el proceso de desarrollo desde una visión integral. Estas conductas conformaron un total de 60 indicadores del desarrollo, integrando 10 indicadores en cada corte de edad (1, 4, 8, 12, 18 y 24 meses de edad). Los indicadores propuestos se seleccionaron en función de representar conductas claves o hitos del desarrollo esperados en la ontogenia humana, eliminando indicadores ligados a factores culturales específicos. El nivel de integración y la complejidad en la ejecución de las conductas seleccionadas permiten registrar el cambio esperado en distintos niveles de desarrollo o cortes de edad del niño; estas conductas están ausentes en niños con daño neurológico, por lo que es posible detectar a los niños de alto riesgo para estructurar secuelas al registrar alteración o detención, de acuerdo con la progresión en la edad.