Utilizar los diferentes géneros literarios para incentivar el pensamiento: Se idearon estrategias para que los niños y niñas interpretaran cuentos y dieran opiniones, comentarios, valoraciones, apreciaciones y críticas, Surgían preguntas para que se encontrara justificación a conductas de los personajes, se pusieran en lugar de ellos y comentaran cuál podría haber sido la mejor conducta; se cambiaban desenlaces, introducían personajes o acciones, que hacían al niño o niña pensar y tomar decisiones. Pero no solamente se utilizaron los cuentos ya creados, sino también se invitó a los niños y niñas a realizar sus propias creaciones sobre diversos temas, con tramas más o menos sencilla de acuerdo con las posibilidades de cada quien, con su desarrollo, su madurez, su edad, sus intereses y necesidades. Se hicieron cuentos entre todos para poner a funcionar la creatividad, así, el docente o un niño/a iniciaban la acción y se iba pasando la palabra de uno a otro hasta construir una secuencia lógica entre todos.