Del mismo modo, se ofrecieron textos de información científica. Las docentes invitaban a hacer una definición propia, acertada, que abarcara todo...

Del mismo modo, se ofrecieron textos de información científica. Las docentes invitaban a hacer una definición propia, acertada, que abarcara todos los atributos y características de lo que se quería definir, pero que lo hicieran en forma original, a través del uso del pensamiento, para meditar y decidir. Los infantes hicieron informes de experiencias o experimentos, relatos históricos y biografías. El docente los incentivó constantemente, dándole apoyo y transmitiéndole seguridad, expresiones como: -tú puedes hacerlo, eres capaz, es posible que encuentres otra forma de decirlo, eran frecuentes para dar confianza en sí mismo y pudieran pensar y decidir cómo hacerlo. Luego, el docente escribía lo que los niños informaban y entre todos releían lo escrito.