¿Cómo desarrollan los lineamientos normativos de la educación inclusiva en función de su práctica pedagógica, las y los Docentes del nivel preescolar de los colegios oficiales del área urbana del municipio de San Gil- Santander? Y ¿Cuáles son las condiciones de posibilidad de las y los Docentes para desarrollar una práctica pedagógica inclusiva? De este modo, con el propósito de responder a las preguntas de investigación, el objetivo principal del estudio fue analizar las prácticas pedagógicas de las y los Docentes del nivel preescolar en relación a los referentes normativos de la Educación inclusiva, en las Instituciones Educativas Públicas del área urbana del Municipio de San Gil - Santander, Colombia, para lograrlo, se tuvo en cuenta el desarrollo de los siguientes objetivos específicos: Identificar en las Instituciones Educativas Públicas del área urbana del Municipio de San Gil – Santander, las estrategias utilizadas por las y los Docentes del nivel preescolar para reconocer los factores facilitadores y la eliminación de barreras hacia la educación inclusiva. Caracterizar las prácticas pedagógicas inclusivas utilizadas por las y los Docentes del nivel preescolar, en función de los aspectos curriculares y normativos vigentes. Examinar las condiciones de posibilidad de las y los Docentes, para una práctica pedagógica inclusiva y Diseñar una ruta de atención que oriente las prácticas pedagógicas de las instituciones educativas objeto estudio en función de los aspectos curriculares y normativos vigentes.