Analizando las opciones: A. Descubrir de qué modo el dibujo puede ser utilizado para construir creativamente una estrategia pedagógica que potencie la dimensión socioafectiva. B. Explorar diferentes disciplinas para crear horizontes de reflexión basados en la dialogicidad compleja. C. Mostrar que el dibujo es un acto complejo, multidimensionado y dialógico que comunica los afectos en diferentes contextos de identidad. Basándome en las opciones presentadas, el propósito del viaje descrito en el texto parece ser el de: A. Descubrir de qué modo el dibujo puede ser utilizado para construir creativamente una estrategia pedagógica que potencie la dimensión socioafectiva.
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