Como se puede observar el gráfico, por un lado, 25.7% muestra que hay una muy alta efectividad del entrenamiento permanente en el desarrollo de los...

Como se puede observar el gráfico, por un lado, 25.7% muestra que hay una muy alta efectividad del entrenamiento permanente en el desarrollo de los procesos propios de la inteligencia emocional, el 20% dice que la efectividad es alta, lo cual indica que están empoderadas y potencializadas en sus habilidades relacionales y emocionales. Por otro lado, hay un 51.4% que evidencia la existencia de una baja efectividad y un 2,9% de una muy baja efectividad, lo que significa que las estudiantes no están empoderadas de la herramienta para mejorar activamente las competencias de inteligencia emocional, trayendo como consecuencia desmotivación, bajo rendimiento, aspectos que les impiden un buen desarrollo académico y relacional.