Ahora bien, el saber didáctico siempre se vincula al saber pedagógico; según Lucio (1990), citado por Camargo et al. (2004), ―la didáctica está orientada por un pensamiento pedagógico, ya que la práctica de la enseñanza es un momento específico de la práctica educativa‖ (p. 101). La didáctica guía la tarea de enseñanza de los maestros y adquiere sentido porque establece la normatividad necesaria para regir los procesos de enseñanza en el aula; sin este saber didáctico los procesos de enseñanza no tendrían dirección, ni propósito, ni sentido.