En este orden de ideas, Olmedo (2012) concibe la práctica pedagógica como el ejercicio profesional pedagógico donde el maestro debe de-construir su...

En este orden de ideas, Olmedo (2012) concibe la práctica pedagógica como el ejercicio profesional pedagógico donde el maestro debe de-construir su práctica inicial. Al principio el maestro tiene unas teorías y discursos pedagógicos abstractos que adquiere en las facultades de educación, pero en el momento de la práctica pedagógica contextualiza todo el saber adquirido en la realidad de la comunidad educativa. Para Olmedo (2012), "Esta solución comienza con la crítica a la propia práctica a través de una reflexión profunda acerca del quehacer pedagógico, las teorías que presiden dicho actuar y la situación que viven los estudiantes" (p. 43). Este ejercicio le permite al maestro tener una mayor comprensión tanto de las fortalezas como de las debilidades de la práctica pedagógica que realiza; sólo cuando elabora una adecuada de-construcción es posible emprender una nueva construcción y transformación de la práctica pedagógica.