Ahora bien, las concepciones con el ingreso a la universidad, pueden mantenerse para reafirmar la elección profesional y la identidad con el gremio...

Ahora bien, las concepciones con el ingreso a la universidad, pueden mantenerse para reafirmar la elección profesional y la identidad con el gremio, o para desestabilizarlo, desde la confrontación con la práctica misma. Cuando se reafirma la elección y la identidad, las estudiantes dan cuenta que aunque esta no hubiese sido su sueño o elección inicial, la carrera les ha brindado las herramientas conceptuales y procedimentales necesarias para valorar la profesión, algo que podríamos denominar la reconstrucción de la identidad profesional. Cuando el sistema se desestabiliza, las estudiantes bajan el ideal de maestro, pues consideraban en su historia de vida, que este se formaba de modo natural con el amor a la profesión, con la vocación, pero se dan cuenta que además se requiere un proceso de formación rigurosa a nivel disciplinar y procedimental, de tal manera que no basta con amar la profesión. Este cambio hace que en muchas ocasiones se considere el proceso de formación como un obstáculo para avanzar en la carrera.