Plantear los aprendizajes a manera de problemas que no estén ni muy cerca, ni demasiado lejos de las estructuras cognitivas de los estudiantes. (Gu...
Plantear los aprendizajes a manera de problemas que no estén ni muy cerca, ni demasiado lejos de las estructuras cognitivas de los estudiantes. (Guía sobre Constructivismo Piagetiano 25)
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