La presente investigación, se desarrolla en conformidad al análisis planteado, desde la óptica, que para que el docente ejerza una labor con calidad, debe revisar su práctica desde un criterio reflexivo, que le permita mirarse a profundidad y de este modo propender por un cambio, que beneficie la formación de sus estudiantes, además, que puede servir como modelo teórico y metodológico de investigación para otros docentes. Lo que cobra importancia siendo que esta investigación se desarrolla en el contexto de una asignatura orientada a formadoras en formación, de manera que puede incidir en los modelos de práctica educativa que ellas perciben y por otra parte puede contribuir a la discusión y a la reflexión sobre la investigación y la práctica educativa en la Universidad.