Otro escenario donde se generó apropiación de la tecnología con la aplicación de cuadernia fue la trasformación tanto del usuario como de la tecnol...

Otro escenario donde se generó apropiación de la tecnología con la aplicación de cuadernia fue la trasformación tanto del usuario como de la tecnología; es decir, que no solamente las madres comunitarias cambiaron y fortalecieron sus conocimientos, destrezas y competencias pedagógicas, sino que también se originaron trasformaciones en el campo tecnológico, por ejemplo; cuando las madres participaron y aprobaron el diseño de cuadernia, o cuando buscaron los medios tecnológicos para la implementación de las unidades didácticas.