PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA VIRTUAL MARZOABRIL

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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA VIRTUAL
Centro Educativo: Ramón Montoya Grado: Tercero 3
Docente: Ada Eunice Castillo Cáceres Fecha 30 de Marzo 2020
Campo Docente: Español Expectativa de logro: Reconocen y utilizan correctamente por qué al plantear preguntas escritas.
	Estándar
	Contenido
	Bloque
	Expectativa de Aprendizaje
	Tiempo
	Actividades del padre de Familia
	Utilizan y comprenden una variedad de palabras en la producción y recepción de textos orales.
	Respeto a las personas que son diferentes
Signos de puntuación: el punto , la coma
	Lectura
Conocimiento y manejo del lenguaje
Escritura
Lengua oral
Escritura 
	Lectura del cuento Marisol
Extraer las palabras nuevas .rumbo, silvestres repentinamente
Redactan dos oraciones con cada palabra nueva
Escriben en su cuaderno cuál es el personaje principal, y cuáles son los personajes secundarios, 
dónde ocurre la historia.
Contestan preguntas donde se utilice Por qué.
Identifican las partes del cuento. Leyendo y copiando cuentos cortos.
Escriben cuentos cortos con su inicio desarrollo y final,
Leen comprensivamente cuentos cortos y responden a preguntas sobre personajes, lugares etc.
Copian textos y colocan el punto y las comas donde corresponde.
Realizan enumeraciones y escriben las comas que faltan
	30 de Marzo 
	Lectura comprensiva 
Paquita y Quico
¿Por dónde voy?
Contestan preguntas sobre las lecturas
Escriben enumeraciones colocando las comas y dibujan lo que dicen las enumeraciones.
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA VIRTUAL
Centro Educativo: Ramón Montoya Grado: Tercero 3
Docente: Ada Eunice Castillo Cáceres Fecha: 03 abril 2020
Campo Docente: Español Expectativa de logro: Reconocen palabras que se escriben igual pero tienen un significado distinto.
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	Contenido
	Bloque
	Expectativa de Aprendizaje
	Tiempo
	Actividades del padre de familia
	Interpretan palabras nuevas utilizando diversas estrategias.
	Palabras polisémicas
	Lectura
Conocimiento y manejo del lenguaje
Escritura
Lengua oral
	Observan el dibujo de un banco (silla), y de un banco (institución)
Preguntar a qué palabra corresponde cada dibujo. Explicación del padre de familia sobre el hecho que aunque son palabras que se escriben igual tiene diferente significado.
Extraer las palabras nuevas Sierra, regla, falda, banco, pie. Explicar que son palabras polisémicas. (tienen el mismo significado)
Redactan dos oraciones con cada palabra nueva.
Rodean las palabras polisémicas que hay en oraciones dadas.
	-03 abril
	Escribir una lista de diez palabras polisémicas
El padre de familia observa que encierre las palabras correctas.
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA VIRTUAL
Centro Educativo: Ramón Montoya Grado: Tercero 3
Docente: Ada Eunice Castillo Cáceres Fecha 31 de Marzo 2020
Campo Docente: Ciencias Sociales Expectativa de logro: Demuestran con acciones concretas, el bien común el amor y la verdad.
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	Contenido
	Bloque
	Expectativa de Aprendizaje
	Tiempo
	Actividades del padre de familia
	Identifican sentimientos tanto en las personas como en los demás manejando situaciones en donde se manifiesta lo posible, lo deseable y lo correcto.
	El bien común, el amor y la verdad
	 El pensamiento y la capacidad de elegir lo que quiero, lo que puedo y lo que debo.
	Presentación del video El bien común, el amor y la verdad.
Escuchan la explicación sobre lo que es el bien común. Todo de lo que se benefician los ciudadanos de un país como los hospitales y las escuelas. 
Dicen que significa la palabra amor para ellos.
Lo es criben en su cuaderno.
Pegan un recorte que represente al amor
Pegan en su cuaderno un recorte que represente al bien común.
Expresan por qué es importante decir la verdad
Dan ejemplos de momentos que debe ponerse en práctica el valor de la verdad
Escriben en su cuaderno qué otro valores van de la mano de la verdad.
Dibujan representaciones del bien común, el amor, la verdad
	31 de Marzo 
	
Presentar el vídeo 
Explica de lo que significa el bien común, el amor la verdad.
Explican lo que significa el bien común, el amor y la verdad
Ayudan a buscar los recortes sobre el bien común ,el amor y la verdad
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA VIRTUAL
Centro Educativo: Ramón Montoya Grado: Tercero 3
Docente: Ada Eunice Castillo Cáceres Fecha: 01 abril 2020
Campo Docente: Matemáticas Expectativa de logro: Aplican el concepto de adición en números cuyo total es menor que 1000 si llevar
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	Contenido
	Bloque
	Expectativa de Aprendizaje
	Tiempo
	Actividades del Padre de Familia
	Calculan adiciones con números cardinales cuyo total es menor que 1000
	Adición en forma vertical CDU+CDU sin llevar
	Operaciones
	Copian en su cuaderno el tema Adición y el objetivo
Observan las sumas y resuelven
 34 24 39 15
+18 +14 +24 + 6
-------- ------- ------- 
Copian el problema 
En la Escuela Las Américas hay 121 niños y 166 niñas ¿Cuántos alumnos hay en total?
Lo resuelven usando el PO
Observan las tarjetas numéricas Y LA TABLA DE VALORES
	C
	D
	U
	 1
	 2
	 1
	+ 1
	 6
	 6
	 2
	 8
	 7
Resuelve ejercicios de suma sin llevar
 235 164	230 245
+ 132 +521 +420 +453
----------- ---------- -------- -------- 
 150 500 236 198
+320 + 200 +353 +301
----------- ------- -------- ----------
	01 abril
2020
	Apoya a su hijo(a) en la resolución de los ejercicios.
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA VIRTUAL
Centro Educativo: Ramón Montoya Grado: Tercero 3
Docente: Ada Eunice Castillo Cáceres Fecha: 02 de abril 2020
Campo Docente: Ciencias Naturales Expectativa de Logro: Practican una dieta balanceada relacionando el valor nutritivo de los alimentos con su composición e identificando los que se producen localmente., y su valor en la prevención de los estados de nutrición.
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	Contenido
	Bloque
	Expectativa de Aprendizaje
	Tiempo
	Actividades del padre de familia
	Reconocen las características de los seres vivos y los seres sin vida, mencionando los beneficios que obtienen al relacionarse entre sí.
	Necesidades Básicas del Ser Humano
	El Ser Humano y la Salud
	Presentar un cuadro de necesidades para que identifiquen cuáles son las indispensables.
Con ayuda del padre o madre marcan las necesidades indispensables
Leen el concepto de necesidades básicas del ser humano y comentan con su familia cuáles son estas necesidades.
Copian en su cuaderno el cuestionario sobre las necesidades básicas del ser humano.
Copian el resumen del tema las necesidades básicas del ser humano
Pegan recortes que representen las necesidades básicas del ser humano
	02 de abril
	Con ayuda de su madre o padre completan el cuadro Mis Necesidades
	Nombre
	Edad
	Alimentación
	Aire
	Estudio
	Afecto
	Seguridad
Colaboran buscando los recortes para pegarlos en el cuaderno
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA VIRTUAL
Centro Educativo: Ramón Montoya Grado: Tercero 3
Docente: Ada Eunice Castillo Cáceres Fecha: 06 de abril 2020
Campo Docente:Español Expectativa de logro: Identifican adjetivos calificativos relacionándolo con el sustantivo y verbo.
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	Contenido
	Bloque
	Expectativa de Aprendizaje
	Tiempo
	Actividades del Padre de familia
	Utilizan y comprenden una variedad de palabras en la producción y recepción de textos orales.
	
Adjetivos calificativos
	 
Lectura
Conocimiento y manejo del lenguaje
Escritura
Lengua oral
	Lectura del título del cuento La semilla
Lectura del cuento en voz alta
Escribe el título del cuento 
Explica de qué trata el cuento con sus propias palabras.
Busca en el diccionario la palabra nueva germinar.
Copia en su cuaderno preguntas sobre lo leído.
Encierra en un círculo la respuesta correcta.
Copia lo que dijeron la Madre Tierra, el sol y la lluvia.
Inventa otro final para la historia.
Dibuja un girasol en su cuaderno
Escribe el nombre del personaje principal del cuento.
Escribe los personajes secundarios.
	06 de abril
	Escuchan a sus hijos cuando realizan la lectura
Ayuda a su hijo a bus car en el diccionario la palabra germinar.
Observa lo escrito por el alumno y corrige si es necesario.
Apoya a su hijo en guiarlo al dibujar el girasol.
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA VIRTUAL
Centro Educativo: Ramón Montoya Grado: Tercero 3
Docente: Ada Eunice Castillo Cáceres Fecha 7 abril 2020
Campo Docente: Matemáticas Expectativa de logro: Aplican el concepto de adición en números cuyo total es menor que 1000 sin llevar.
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	Contenido
	Bloque
	Expectativa de Aprendizaje
	Tiempo
	Actividades del Padre de Familia
	Calculan adiciones con números cardinales cuyo total es menor que 1000
	Adición CDU+U sin llevar
	 Operaciones
	Leen el problema.
 Captan la situación del problema
En el huerto escolar Berta sembro´352 semillas de tomate y Julián sembró 27 semillas de tomate ¿Cuántas semillas de tomate sembraron entre los dos?
*Orientar para piensen con cuál operación se puede encontrar el resultado?
*Preguntar ¿Cómo será el PO?
*Escriben en su cuaderno el PO
*Copian la tabla de valores y colocan dentro de la misma los valores correspondientes para resolver el problema
	C
	D
	U
	 3
+ 
	5
2
	2
7
		
	 3
	7
	9
*Confirmar que escriban correctamente los sumandos ordenados en cada posición y que el niño sume primero las unidades, luego las decenas y luego las centenas.
*Resuelven los ejercicios.
	07 de abril
	Pide a su hijo que lea el problema
Apoya a su hijo preguntándolo con cuál operación va a encontrar la respuesta
Explica que primero se comienza por las unidades , luego las decenas y después las centenas.
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA VIRTUAL
Centro Educativo: Ramón Montoya Grado: Tercero 3
Docente: Ada Eunice Castillo Cáceres Fecha: 08 abril 2020
Campo Docente: Ciencias Naturales Expectativa de logro: Identifican las diferentes tipos de suelo reconociendo el suelo humífero como el más adecuado para obtener mejores cultivos.
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	Contenido
	Bloque
	Expectativa de aprendizaje
	Tiempo
	Actividades del Padre de Familia
	Clasifican los recursos naturales identificando estrategias de conservación para evitar la alteración de los ecosistemas.
	Tipos de suelos
	 El ser humano y su ambiente
	*Mostrar a los alumnos la ilustración de diferentes tipos de suelos.
Contesta en su cuaderno 
¿Han visto alguno de estos tipos de suelo?
¿Cuáles han visto?
Contestan en su cuaderno qué tipos de suelos conocen.
*Lee atentamente la descripción de cada tipo de suelo
*Contesta 
¿Cómo están formados los suelos arenosos?
¿Por qué los suelos arenosos no son buenos para la agricultura?
¿Cómo están formados los suelos arcillosos?
¿Cómo se pueden mejorar los suelos arcillosos?
*Experimenta con diversos tipos de suelo.
En un botecito echa un puñado de arena y siembra una semilla de frijol, en tierra con humus o tierra negra siembra también un grano de frijol
*Anota tus observaciones sobre qué tipo de suelo hizo germinar la semilla de frijol
	8 de abril 2020
	Muestra a su hijo la foto en el celular de los tipos de suelo
Escucha a su hijo leer las preguntas
Supervisa la escritura de las respuestas en el cuaderno de su hijo.
Apoya a su hijo facilitándole dos botecitos y ayudar a llenarlos con suelo arenoso y el otro con suelo humífero.
Verifica las anotaciones del niño o niña sobre los resultados.
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA VIRTUAL
Centro Educativo: Ramón Montoya Grado: Tercero 3
Docente: Ada Eunice Castillo Cáceres Fecha: 09 abril 2020
Campo Docente: Ciencias Sociales Expectativa de logro: Conoce los derechos y deberes de los niños y niñas.
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	Contenido
	Bloque
	Expectativa de aprendizaje
	Tiempo
	Actividades del Padre de Familia
	Reconocen las necesidades sociales básica de la persona y expresan sus sentimientos hacia los demás
	Deberes y derechos de la niñez
	Necesidades sociales básicas del Hombre
	*Observa el video sobre los derechos y deberes de los niños y niñas 
*Comenta con su familia sobre lo que significa un derecho y un deber de los niños y niñas.
Escribe con cuál de estos derechos de los niños y niñas se relacionan cada una de las imágenes.
*Lee lo que dicen los niños de la imagen y dice si es correcto o no es correcto 
*Encierra la palabra si, si es correcto lo que dice la niña o no, si es falso.
Contesta el cuestionario en su cuaderno 
Pega recortes de un niño estudiando para representar u derecho de los niños y niñas 
Pega un recorte de un niño ayudando en las tareas del hogar representando un deber de los niños y niñas
	9 de abril
		Muestra el vídeo a su hijo(a)
Explica a su hijo o hija que los niños tienen derechos y deberes
Verifica que el alumno realice bien la actividad
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA VIRTUAL
Centro Educativo: Ramón Montoya Grado: Tercero 3
Docente: Ada Eunice Castillo Cáceres Fecha: 10 abril 2020
Campo Docente: Español Expectativa de logro: Responden a preguntas literales sobre el texto leído.
	Estándar
	Contenido
	Bloque
	Expectativa de aprendizaje
	Tiempo
	Actividades del Padre de Familia
	Interpretan y utilizan una variedad de palabras en la producción y recepción de textos orales
	Comprensión lectora El cuento El gato de Tito y Toño
	 Lectura
	*Mostrar a los alumnos el cuento El gato de Tito y Toño
*Lee el cuento en voz alta 
Dice el título del cuento 
Dice quién es el personaje principal del cuento.
*Dice los personajes secundarios del cuento. 
* ¿De qué color era el gato?
¿Cómo era la cola del gato?
*Qué le puso Toño al gato?
¿De qué color era el gorro?
¿Qué hizo el gato cuando sintió que le pusieron el gorro?
¿Dónde dejó el gorro el gato?
¿Qué hizo Tita cuando vio el gorro en el suelo?
¿Por qué crees que al gato no le gustó que le pusieran el gorro?
	10 de abril
	Muestran el texto en el celular para que el alumno lo lea.
Verifica que el niño o niña contesten ordenadamente a las preguntas sobre el cuento.
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA VIRTUAL
Centro Educativo: Ramón Montoya Grado: Tercero 3
Docente: Ada Eunice Castillo Cáceres Fecha: 13 de abril 2020
Campo Docente: Español Expectativa de logro: Identifica correctamente los artículos en un texto leído relacionándolo con el sustantivo.
	Estándar
	Contenido
	Bloque
	Expectativa de aprendizajeTiempo
	Actividades del Padre de Familia
	Aplican normas de la gramática al escribir textos.
	El artículo
	 Escritura
	*Mostrar a los alumnos 
	13 de abril
	
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA VIRTUAL
Centro Educativo: Ramón Montoya Grado: Tercero 3
Docente: Ada Eunice Castillo Cáceres Fecha 30 de Marzo 04 abril 2020
Campo Docente: Ciencias Naturales Expectativa de logro: Identifican las diferentes tipos de suelo reconociendo el suelo humífero como el más adecuado para obtener mejores cultivos.
	Estándar
	Contenido
	Bloque
	Expectativa de aprendizaje
	Tiempo
	Actividades del Padre de Familia
	Clasifican los recursos naturales identificando estrategias de conservación para evitar la alteración de los ecosistemas.
	Tipos de suelos
	 El ser humano y su ambiente
	*Mostrar a los alumnos la ilustración de diferentes tipos de suelos.
 Preguntar 
Han visto alguno de estos tipos de suelo?
¿Cuáles han visto?
Contestan en su cuaderno qué tipos de suelos conocen.
*
	
	
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA VIRTUAL
Centro Educativo: Ramón Montoya Grado: Tercero 3
Docente: Ada Eunice Castillo Cáceres Fecha 30 de Marzo 04 abril 2020
Campo Docente: Ciencias Naturales Expectativa de logro: Identifican las diferentes tipos de suelo reconociendo el suelo humífero como el más adecuado para obtener mejores cultivos.
	Estándar
	Contenido
	Bloque
	Expectativa de aprendizaje
	Tiempo
	Actividades del Padre de Familia
	Clasifican los recursos naturales identificando estrategias de conservación para evitar la alteración de los ecosistemas.
	Tipos de suelos
	 El ser humano y su ambiente
	*Mostrar a los alumnos la ilustración de diferentes tipos de suelos.
 Preguntar 
Han visto alguno de estos tipos de suelo?
¿Cuáles han visto?
Contestan en su cuaderno qué tipos de suelos conocen.
*
	
	
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA VIRTUAL
Centro Educativo: Ramón Montoya Grado: Tercero 3
Docente: Ada Eunice Castillo Cáceres Fecha 30 de Marzo 04 abril 2020
Campo Docente: Ciencias Naturales Expectativa de logro: Identifican las diferentes tipos de suelo reconociendo el suelo humífero como el más adecuado para obtener mejores cultivos.
	Estándar
	Contenido
	Bloque
	Expectativa de aprendizaje
	Tiempo
	Actividades del Padre de Familia
	Clasifican los recursos naturales identificando estrategias de conservación para evitar la alteración de los ecosistemas.
	Tipos de suelos
	 El ser humano y su ambiente
	*Mostrar a los alumnos la ilustración de diferentes tipos de suelos.
 Preguntar 
Han visto alguno de estos tipos de suelo?
¿Cuáles han visto?
Contestan en su cuaderno qué tipos de suelos conocen.
*