Estudos Disciplinares XIV - Letras Português e Espanhol -Unidade II

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· Pergunta 1
0.5 em 0.5 pontos
	
	
	
	Señala la alternativa incorrecta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
El uso de las Tecnologías de la Información que hacemos en los distintos niveles educativos es universal, se refiere a cualquier curso y a cualquier modalidad.
	Respostas:
	a. 
Aspectos como edad, capacidad cognitiva, nivel cultural, tiempo disponible, e intereses personales pueden propiciar diferentes estrategias de implementación de las TICs en las distintas modalidades de enseñanza.
	
	b. 
En la enseñanza presencial, las TICs se integran como recurso.
	
	c. 
En la enseñanza a distancia el ambiente virtual de aprendizaje (AVA) realiza la mediación agregando información y recursos pedagógicos para mejorar la calidad del aprendizaje y aproximar a alumnos y profesores.
	
	d. 
El uso de las Tecnologías de la Información que hacemos en los distintos niveles educativos es universal, se refiere a cualquier curso y a cualquier modalidad.
	
	e. 
En la enseñanza semipresencial se integran las características y finalidades de las dos modalidades de enseñanza, presencial y a distancia.
	Comentário da resposta:
	Respuesta: D
Comentario: el uso de las Tecnologías de la Información (TICs) que hacemos en los distintos niveles educativos depende de las características de los estudiantes y de las competencias que deseamos que alcancen.
	
	
	
· Pergunta 2
0.5 em 0.5 pontos
	
	
	
	Señala la alternativa incorrecta. Con relación al trabajo colaborativo y al cooperativo:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
En la colaboración hay relaciones de poder.
	Respostas:
	a. 
En la colaboración hay relaciones de poder.
	
	b. 
Los alumnos cooperan con el profesor, pero colaboran entre ellos.
	
	c. 
El trabajo colaborativo puede implicar la cooperación.
	
	d. 
En la colaboración hay negociación y tomada en conjunto de decisiones.
	
	e. 
En la cooperación hay distintos papeles dentro del grupo.
	Comentário da resposta:
	Respuesta: A
Comentario: en la cooperación hay relaciones de poder, posiblemente jerárquicos.
	
	
	
· Pergunta 3
0.5 em 0.5 pontos
	
	
	
	Señala la alternativa que se refiere a la definición del beneficio del trabajo colaborativo:
“Los alumnos aprenden con más libertad, se promueve la reflexión y el desarrollo de habilidades metacognitivas”.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Potencia el pensamiento crítico.
	Respostas:
	a. 
Combate la ansiedad.
	
	b. 
Desarrolla la independencia.
	
	c. 
Potencia el pensamiento crítico.
	
	d. 
Contribuye a la interdependencia positiva.
	
	e. 
Potencia la responsabilidad individual.    
	Comentário da resposta:
	Respuesta: C
Comentario: la alternativa se refiere al beneficio de potenciar el pensamiento crítico.
	
	
	
· Pergunta 4
0.5 em 0.5 pontos
	
	
	
	Señala la alternativa incorrecta. Con relación al aprendizaje cooperativo:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
El grado de responsabilidad y protagonismo individual debe ser el mismo.
	Respostas:
	a. 
El profesor enseña sus contenidos y además enseña a trabajar en equipo y a ser solidarios.
	
	b. 
Debe ser una línea de trabajo continua y estable.
	
	c. 
El profesor es responsable de enseñar a sus alumnos a trabajar de esa forma.
	
	d. 
El alumno aprende del profesor y de los compañeros.
	
	e. 
El grado de responsabilidad y protagonismo individual debe ser el mismo.
	Comentário da resposta:
	Respuesta: E
Comentario: la característica se refiere al beneficio de responsabilidad individual en el trabajo colaborativo. Cada integrante del grupo es responsable individualmente de contribuir para alcanzar los objetivos colectivos. El grado de responsabilidad y protagonismo individual debe ser el mismo.
	
	
	
· Pergunta 5
0.5 em 0.5 pontos
	
	
	
	Señala la alternativa incorrecta. Con relación a la formación profesional de docentes:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
La capacitación de los profesores para estructurar el ambiente de trabajo de forma tradicional, para unir las TICs con las pedagogías tradicionales, son los objetivos más importantes a corto plazo.
	Respostas:
	a. 
Hoy en día, la total integración de las TICs a la enseñanza todavía no se ha realizado completamente.
	
	b. 
La capacitación de los profesores para estructurar el ambiente de trabajo de forma tradicional, para unir las TICs con las pedagogías tradicionales, son los objetivos más importantes a corto plazo.
	
	c. 
Es fundamental una profunda reflexión sobre el trabajo docente.
	
	d. 
La integración efectiva de las TICs en las escuelas y las aulas puede transformar la pedagogía y empoderar a los alumnos.
	
	e. 
Las competencias de los docentes desempeñan un papel fundamental para integrar las TICs en su práctica profesional, a fin de garantizar la equidad y la calidad del aprendizaje.
	Comentário da resposta:
	Respuesta: B
Comentario: la capacitación de los profesores para estructurar el ambiente de trabajo de forma no tradicional, para unir las TICs con las nuevas pedagogías y para que las clases sean dinámicas y motivadoras, son los objetivos más importantes a corto plazo.
	
	
	
· Pergunta 6
0.5 em 0.5 pontos
	
	
	
	Señala la alternativa incorrecta. Con relación a la formación profesional de docentes:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Las sociedades contemporáneas están cada vez más basadas en el uso de la tecnología en ambientes presenciales.
	Respostas:
	a. 
Las competencias de los docentes desempeñan un papel fundamental para integrar las TICs en su práctica profesional, a fin de garantizar la equidad y la calidad del aprendizaje.
	
	b. 
Los profesores deben ser capaces de utilizar las TICs para guiar a sus alumnos en la adquisición de competencias relacionadas con la sociedad del conocimiento.
	
	c. 
Las TICs deben llevar a la reflexión crítica e innovadora y la resolución de problemas complejos.
	
	d. 
Los profesores deben usar las TICs para promover la capacidad de colaboración y las aptitudes socioemocionales.
	
	e. 
Las sociedades contemporáneas están cada vez más basadas en el uso de la tecnología en ambientes presenciales.
	Comentário da resposta:
	Respuesta: E
Comentario: las sociedades contemporáneas están cada vez más basadas en la información, el conocimiento y la ubicuidad de las tecnologías.
	
	
	
· Pergunta 7
0.5 em 0.5 pontos
	
	
	
	Señala la alternativa incorrecta. El desarrollo de sociedades del conocimiento inclusivas se basa en cuatro pilares:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Destaque de la pedagogía tradicional y de todas las formas de aprendizaje.
	Respostas:
	a. 
Destaque de la pedagogía tradicional y de todas las formas de aprendizaje.
	
	b. 
Libertad de expresión y libertad de información.
	
	c. 
Acceso universal a la información y al conocimiento.
	
	d. 
Aprendizaje de calidad para todos.
	
	e. 
Respeto por la diversidad lingüística y cultural.
	Comentário da resposta:
	Respuesta: A
Comentario: el desarrollo de sociedades del conocimiento inclusivas se basa en cuatro pilares: libertad de expresión y libertad de información; acceso universal a la información y al conocimiento; aprendizaje de calidad para todos, y respeto por la diversidad lingüística y cultural.
	
	
	
· Pergunta 8
0.5 em 0.5 pontos
	
	
	
	Señala la alternativa incorrecta. Según el Marco de competencias de los docentes en materia de TIC elaborado por la UNESCO (2019):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
En el primer nivel, los docentes son capaces de desarrollar, experimentar, formar, innovar y compartir prácticas óptimas de forma continua, para determinar de qué manera la tecnología puede prestar los mejores servicios a la escuela.
	Respostas:
	a. 
Hay tres niveles de desarrollo de los docentes en cuanto al uso pedagógico de las TICs.
	
	b. 
En el primer nivel, el docente adquiere conocimientos acerca del uso de las TICs y las competencias básicas.
	
	c. 
En el segundo nivel, el docente profundiza los conocimientos.
	
	d. 
En el tercer nivel, el docente crea conocimientos.
	
	e. 
En el primer nivel, los docentes son capaces de desarrollar, experimentar,formar, innovar y compartir prácticas óptimas de forma continua, para determinar de qué manera la tecnología puede prestar los mejores servicios a la escuela.
	Comentário da resposta:
	Respuesta: E
Comentario: los docentes son capaces de desarrollar, experimentar, formar, innovar y compartir prácticas óptimas de forma continua, para determinar de qué manera la tecnología puede prestar los mejores servicios a la escuela – se refiere al tercer nivel: creación de conocimientos.
	
	
	
· Pergunta 9
0.5 em 0.5 pontos
	
	
	
	Señala la alternativa que se refiere a la siguiente definición, según el glosario de la UNESCO:
“Capacidad para usar tecnología digital, herramientas o redes de comunicación para localizar, evaluar, usar y crear información. Capacidad de entender y usar información en formatos múltiples y de amplia gama de fuentes cuando se presenta por intermedio de computadoras. Capacidad para desempeñar tareas en un entorno digital”.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Alfabetización digital.
	Respostas:
	a. 
Macrodatos.
	
	b. 
Recursos educativos abiertos (REA).
	
	c. 
Redes sociales.
	
	d. 
Alfabetización digital.
	
	e. 
Inteligencia artificial (IA).
	Comentário da resposta:
	Respuesta: D
Comentario: capacidad para usar la tecnología digital, herramientas o redes de comunicación para localizar, evaluar, usar y crear información. Capacidad de entender y usar información en formatos múltiples y de amplia gama de fuentes cuando se presenta por intermedio de computadoras. Capacidad para desempeñar tareas en un entorno digital. Esta definición se refiere a la alfabetización digital.
	
	
	
· Pergunta 10
0 em 0.5 pontos
	
	
	
	Señala la alternativa que se refiere a la siguiente definición, según el glosario de la UNESCO:
“Conjunto de pruebas electrónicas del trabajo del alumno, que este crea y reúne; puede incluir textos, archivos electrónicos, imágenes, contenidos multimedia y entradas de blog”.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Tecnología asistencial (TIC asistencial).
	Respostas:
	a. 
Portafolio digital.
	
	b. 
Rúbrica.
	
	c. 
Sistema de gestión de aprendizaje.
	
	d. 
Tecnología asistencial (TIC asistencial).
	
	e. 
Herramienta de diagnóstico.