40 EL MÉTODO EXPERIMENTAL EN PSICOLOGÍA - CUADRO SINÓPTICO TIPOS DE VARIABLES - E S (2)

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UNIVERSIDADNACIONALAUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTADDE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA
PSICOLOGÍAA DISTANCIA
Módulo 200
El método experimental en la Psicología
Grupo 9241
Leticia Araceli Sabas Sánchez
Integrantes
Dolores Reachi Simón
Scarlett Ochoa Juárez
María del Rosario Muñoz Sánchez
Correo
dreachisimon@gmail.com
scarlettochoajuarez24@gmail.com
musama1723@gmail.com
medher1989@gmail.com
roa.zamora.herlinda@gmail.com
adgumar@hotmail.com 
Matrícula
41809932-6 
41809578-2
09855110-7 
30631834-4
41809369-2
41809997-9 
Mario Edher Sánchez Díaz
Herlinda Roa Zamora
Los científicos llaman vagamente
"variables" a los constructos o
propiedades que estudian. Una
variable es un símbolo al cual se le
asignan numerales o valores. Por
ejemplo, x es una variable: es un
símbolo con valores numerales
asignados. Sin embargo, una
variable x puede tener sólo dos
valores. A estas variables se les
llama dicotomías o dicótomas.
Algunas de las variables usadas en
la investigación de la conducta son
dicotomías verdaderas, esto es,
están caracterizadas por la
presencia o ausencia de una
propiedad.
Los científicos operan
en dos niveles: el de
teoría-hipótesis-
constructo y el de
observación, y cambian
constantemente de
nivel, es por ello que es
necesario comprender
la diferencia de los
términos "concepto" y
"constructo" ya que
tienen significados
similares. Sin embargo,
existe una diferencia
importante.
Concepto
Constructo
Un concepto expresa una
abstracción formada por
generalizaciones
sustraídas de casos
particulares.
Un constructo es un
concepto. Sin embargo, tiene
un sentido adicional, el de
haber sido inventado o
adoptado de manera
deliberada y consciente para
un propósito científico
especial.
Sin embargo, una
variable x puede tener
sólo dos valores. A
estas variables se les
llama dicotomías o
dicótomas. Algunas de
las variables usadas en
la investigación de la
conducta son
dicotomías verdaderas,
esto es, están
caracterizadas por la
presencia o ausencia de
una propiedad.
Dicotomías 
o 
dicótomas
Una variable x puede tener sólo
dos valores. Si sexo es el
constructo en estudio, entonces
a x se le puede asignar 1 y 0, 1
representando a uno de los
sexos y 0 representando al otro.
Aun así, es una variable.
Algunas de las variables usadas
en la investigación de la
conducta son dicotomías
verdaderas, esto es, están
caracterizadas por la presencia
o ausencia de una propiedad:
femenino-masculino, muerto
vivo, empleado-desempleado.
Algunas variables son
politomías. Un buen ejemplo es
la preferencia religiosa:
protestante, católico, judío u otro
V
a
r
ia
b
le
Las palabras o
constructos
pueden ser
definidos en dos
formas
generales
O
p
e
r
a
c
io
n
a
le
s
 d
e
 l
o
s
C
o
n
s
tr
u
c
to
s
 y
 l
a
s
 
V
a
r
ia
b
le
s
 
Primera, es posible
definir una palabra
usando otras; esto es
lo que de manera
usual hace un
diccionario.
Variable
Segunda, una palabra se
define diciendo que acciones
o conductas expresa o
implica. Si se define así
"inteligencia", es necesario
que se especifiquen las
conductas de los niños que
son consideradas
"inteligentes" y las
consideradas "no inteligentes".
Una definición operacional
proporciona el significado a
un constructo o a una
variable especificando las
actividades u "operaciones"
necesarias para medirlo.
existen dos tipos de
definiciones operacionales:
Una definición de medida
describe cómo una variable
será medida. Por ejemplo, el
rendimiento puede ser definido
por medio de una prueba
estandarizada de rendimiento,
por una prueba de rendimiento
hecha por el maestro o por las
calificaciones del curso.
Una definición operacional
experimental explica los detalles
(operacionales) de las
manipulaciones de un
experimentador con una
variable. El reforzamiento puede
ser definido operacionalmente
dando los detalles de como los
sujetos deben ser reforzados
(recompensados) y no
reforzados (no recompensados)
por un comportamiento
especifico.
Variables
Independientes
Variables
Dependientes
Son las causas que impactan en las variables dependientes, es
el antecedente. En matemáticas se representa con “ X “ y no
existe ninguna restricción para el número que se le asigne a “ X “.
Esta variable es la que el experimentador manipulará la mayor
parte de las veces; aun en una investigación no experimental, la “
X “ siempre influirá sobre la variable dependiente.
Una forma de predecir la variable independiente, es usando el
enunciado “a partir de”. Siempre está relacionada con la variable
dependiente. Por ejemplo, en la hipótesis frustración-agresión, la
frustración, la frustración es la variable independiente y la
agresión sería la dependiente, porque la frustración provoca o
causa la agresión.
Son los efectos que ocurren debido al impacto de una variable
independiente, es el consecuente. En matemáticas se representa
con “ Y “ y no existe ninguna restricción para el número que se le
asigne a “ Y “. Esta variable se verá afectada, variará
simultaneamente al manipular o modificar la variable
independiente.
Una forma de predecir la variable dependiente es usando el
enunciado “para”. Siempre se relacionará con la variable
independiente, la “ Y “ es el efecto. Por ejemplo, los posibles
determinantes de delincuencia serían la variable independiente y
la delincuencia sería la “ Y “, variable dependiente. Es lo que se
trata de explicar.
Variable
Si se cuenta con la información sobre las medidas de la variable
independiente y de una relación, se podría predecir con mucha
exactitud la variable dependiente.
El uso de un plano cartesiano es común y muy útil para poder
visualizar e interpretar una relación entre valores de XY,usando
los ejes “ X “ - “ Y “ como referencia.
Por ejemplo, si en un estudio de desempeño infantil s tinen dos
conjuntos, digamos; la edad cronológica y la edad de lectura,
podríamos medir la edad cronológica en el eje “ x “ y la de lectura
en independiente y la delincuencia sería la “ Y “, variable
dependiente. Es lo que se trata de explicar.
Cuando en una variable se ejerce “manipulación” se llama
activa. Manipulación significa emplear alguna cosa para lograr
un objetivo que tenga un sujeto, hacer cosas diferentes en
personas distintas. Un ejemplo es cuando en dos grupos se
utilizan métodos de enseñanza diferentes, surge una
recompensa en el grupo 1 mientras que en el 2 se manifiesta
como un castigo, ahí se manipulan las variables de método,
reforzamiento y ansiedad.
Variable
La variable que no puede ser manipulada se llama atributiva.
Todas las variables que son atributos humanos como:
inteligencia, aptitud, sexo, estatus socioeconómico, necesidad
de logro y aptitudes son variables atributivas.
Los sujetos ya tienen estas variables establecidas, por
herencia, ambiente o circunstancias tempranas han hecho a
los individuos como son. Cuando la palabra atributo hace
referencia a objetos inanimados es muy precisa, ejemplo las
organizaciones son variablemente productivas, las
instituciones obsoletas, las áreas geográficas difieren en
recursos.
Variables
Activas
Variables 
Atributivas
Existen variables que pueden ser
atributivas y activas. Un ejemplo de esta
situación es la variable ansiedad la cual
puede ser medible en el individuo, por
lo que es atributiva pero también puede
ser manipulada, depende de la presión
que se ejerza sobre el sujeto en el
experimento.
Variables 
Continuas
Pertenecen a una jerarquía y cada
individuo obtiene una “calificación dentro
de dicha jerarquía. Tiene la capacidad de
tomar un conjunto ordenado de valores
dentro de cierto rango. Tiene intervalos,
son números decimales (números
reales).Puede tomar todos los valores
posibles
Variables 
Discontinuas
Para su representación ocupan:
histograma, polígonos de
frecuencia, gráficas lineales.
Ejemplo: temperatura (grados
celsius), peso (KG), presión arterial
etc. )
Variable
Responde ala estructura
matemática inherente a la
variable, proporcionando
medidas exactas del
fenómeno cuantificado.
En la variable se producen
valores separados y no
continuos, puede asumir un
número finito de valores.
Variables 
observables
Variables 
latentes
Variables 
inventoras
Son variables
operacionales menos
abstractas como nivel
educativo, edad, etc, que
pueden ser directamente
medibles.
Son los supuestos
indicadores de las
variables latentes.
Son "entidades" no
observadas que sirven de
base a otras variables
observadas.
Representan conceptos
abstractos
unidimensionales,
creados por la teoría,
como inteligencia,
paisaje, clase social etc.
Se miden utilizando indicadores,
ya que como tal no existe en
términos reales sino que son la
expresión de una serie de
variables indicadoras.
Son constructos creados
para explicar procesos
psicológicos no
observables.
A su vez dan cuenta
de la conducta.
Variable
Hay dos o más subconjuntos del conjunto
de objetos que se está midiendo.
Los sujetos son clasificados o categorizados
por la posesión de las características que
definen cualquier subconjunto.
Variables 
Categóricas
Pertenecen a una clase de medida llamada nominal.
Las variables categóricas ( y las medidas nominales)
tienen requisitos simples, todos los miembros de un
subconjunto son considerados iguales y a todos se les
asigna el mismo nombre (nominal) y el mismo número.
Son democráticas, no hay
órdenes de rango de mayor -
que y menor-que entre las
categorías, todos los miembros
tienen valor igual a 1.
Variable Dependiente: Proceso memorístico.
Es el proceso que se trata de explicar y está sujeta al objetivo de la investigación, aquí se incluye la
memoria.
Variable Independiente: Material a memorizar.
Es la variable que el experimentador va a manipular y que tendrá algún efecto en la variable
dependiente, se considerará si las listas de palabras tienen influencia en el proceso de
memorización.
Variables activas: Condición A y Condición B.
Se manipulan de manera diferente a los grupos aplicando al grupo 1 la condición A y B, el grupo 2
únicamente pasará por la condición A y el grupo 3 pasará únicamente por la condición B.
Con esta manipulación se analizará cuáles sílabas fueron más fácil de recordar y si la posición
serial tiene efecto en facilitar la retención.
Variables atributivas: Sexo, edad y grado escolar.
Son las variables que no pueden ser manipuladas, están establecidas en los sujetos ya que son
atributos humanos como el sexo (femenino y masculino), la edad y el grado escolar de los sujetos.
Variable continua: Número de ensayos, Tiempo acumulado de ensayos.
Permite realizar un análisis de datos considerando si el número de ensayos que van de 1 a 10
fueron necesarios para aprender los dos tipos de lista.
Se puede considerar si los 60 segundos por cada número de ensayo fue suficiente para memorizar la
lista de palabras.
Variables Discretas: Número de personas por grupo, Tiempo de lectura, Tiempo de registro y Tiempo
total de ensayo.
Proporcionan medidas exactas del fenómeno cuantificado, se considera al número de personas que
integran cada grupo en este caso es 4, también se toman los valores del tiempo de lectura de la lista
de palabras que es de 15 segundos, el tiempo de registro que es de 45 segundos y el tiempo total por
ensayo que es de 60 segundos.
Variables categóricas: Grupo 1, Grupo 2 y Grupo 3.
En estas variables todos los miembros pertenecientes al grupo 1, grupo 2 o grupo 3 son considerados
iguales y todos tienen el mismo valor. Se conforman por 2 hombres y 2 mujeres por grupo.
Variables latentes: Memorización, Aprendizaje, Retención, Olvido.
Estas variables son una entidad inobservable pero están relacionadas directamente con el fenómeno
que deseamos analizar en el experimento, tienen inferencia con todo el proceso memorístico que es a
través del cual se pueden medir estas variables.
Kerlinger, F.N. (1999). Las Variables: Tipos y Control. Investigación del comportamiento. UNIDAD II.
Lectura 1. México: Mc Graw Hill. Pág. 30-47. Recuperado de:
https://suayed.ired.unam.mx/pluginfile.php/32105/mod_resource/content/1/Unidad2_art1_kerlinger.pdf
s/n(2014). Variables Discretas y Continuas- Ejemplos y Ejercicios. MateMovil.Video de
YouTube.Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=TzgQ8VmsHnM
Quesada, M. (2015). Variables cuantitativas discretas y variables cuantitativas continuas.Profe en c@sa.
Video de YouTube.Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=4QvuVEEXiDU
https://suayed.ired.unam.mx/pluginfile.php/32105/mod_resource/content/1/Unidad2_art1_kerlinger.pdf
http://www.youtube.com/watch?v=TzgQ8VmsHnM
https://www.youtube.com/watch?v=4QvuVEEXiDU