JUEGO MOTOR CON VARIABILIDAD - Cesar Guillermo Limones Calderón

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JUEGO MOTOR
	DOCENTE (Alumnos): 
· Josué Alexander Ávila Campos.
· Marian Ávila González.
· Herrera Gallegos José Juan
· Jazhiel Leonardo Ibarra Romero.
· Cesar Guillermo Limones Calderón.
	FECHA: 10/06/2021
	
	Alumnos: 3ºde Preescolar.
N.º de Alumnos: 13
	
	DOCENTE (Profesor):
Emma Laura Ávila Balderas
	ESCUELA: Facultad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte.
	EJE CURRICULAR: Competencia motriz
	COMPONENTE PEDAGÓGICO-DIDÁCTICO: Desarrollo de la motricidad
	APRENDIZAJE ESPERADOS:
	Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad por medio de juegos individuales y colectivos
	INTERVENCIÒN PEDAGÓGICA: Que los alumnos Identifiquen sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican organización espacio temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación, mediante la participación de actividades.
	PERIODO LUDICO DE LOS ALUMNOS: Periodo de ludo-egocentrismo (2-6 años). 
Se dan juegos sencillos, individuales, totalmente egocéntricos, en donde el niño se dedica a explorar las diversas posibilidades que tiene de actuar con los objetos y las personas. Por ser los que poseen una estructura interna más simple, se les denomina juegos de organización simple.
	ETAPA DE PIAGET EN LOS ALUMNOS: Etapa preoperacional (2 a 7 años).
En esta etapa, los niños empiezan a ganar la capacidad de ponerse en el lugar de los demás y por esta razón, son capaces de actuar y hacer juegos de rol. A pesar de este cambio, el egocentrismo sigue de alguna manera presente y por esto, hay dificultades a la hora de acceder a pensamiento o reflexiones más abstractas. En esta etapa, los niños aún no pueden realizar operaciones mentales complejas, tal como lo hace un adulto, por eso, Piaget también habla de lo que se conoce como “pensamiento mágico” que surge de asociaciones simples y arbitrarias que el niño hace cuando intenta entender cómo funciona el mundo.
	ESTRATEGIA DIDACTICA: Juego Motor.
ESTILO DE ENSEÑANZA: 
Resolución de problemas. 
	MATERIALES: 
1. Pelotas de vinil.
“Que vengan los bomberos”
Problemas.
· ¿Cómo puedo tocar con la pelota al rival rápidamente?
· ¿Cómo debo evitar ser tocado por la pelota del rival?
· ¿Cómo debería organizarme con mis compañeros, para realizar los pases y tocar con la pelota al rival de manera eficiente y rápida?
· ¿Cómo podría ganar la pelota en el saque?
· ¿Cómo consigo recuperar la pelota?
“Que vengan los bomberos”
El maestro reparte pelotas a la mitad de los participantes, los participantes tendrán una única pareja a la cual intentarán tocar “quemar”, en un área determinada. No se permite arrojar o golpear con la pelota a alguien, solo se trata de tocar a los demás sosteniéndola con la mano. 
Variabilidad de la práctica.
1. El maestro reparte pelotas a la mitad de los participantes, los participantes tendrán una única pareja a la cual intentarán tocar “quemar” en un lapso de 20 segundos, en un área mediana. No se permite arrojar o golpear con la pelota a alguien, solo se trata de tocar a los demás sosteniéndola con la mano. 
2. El maestro reparte pelotas a la mitad de los participantes, los participantes tendrán una única pareja a la cual intentarán tocar “quemar” en un lapso de 10 segundos, en un área pequeña. No se permite arrojar o golpear con la pelota a alguien, solo se trata de tocar a los demás sosteniéndola con la mano. 
3. El grupo se divide en dos equipos, que se ponen dentro de un área delimitada, el maestro lanza una pelota al aire, el equipo que gane la pelota intentara tocar “quemar” al contrario. No se permite arrojar o golpear con la pelota a alguien, solo se trata de tocar a los demás sosteniéndola con la mano. Después cuando el maestro quiera, lanzará otra pelota al aire la cual también servirá para tocar “quemar, al contrario. El maestro podrá seguir lanzando pelotas al juego.
4. El grupo se divide en dos equipos, que se ponen dentro de toda la cancha, el maestro lanza una pelota al aire, con la que ambos equipos intentarán tocar “quemar” al contrario, pero ahora primero deberán, realizar 5 pases antes de quemar, el otro equipo podrá interceptar los pases y ahora deberá quemar a los integrantes del otro equipo. No se permite arrojar o golpear con la pelota a alguien, solo se trata de tocar a los demás sosteniéndola con la mano. 
5. El grupo se divide en dos equipos, que se ponen dentro de toda la cancha, el maestro lanza una pelota al aire, con la que ambos equipos intentarán tocar “quemar” al contrario, pero ahora primero deberán, realizar 10 pases antes de quemar, además el equipo que tiene la pelota, solo tendrá un turno de 30 segundos para realizar al menos 10 pases y quemar, a al menos un integrante del equipo contrario el otro equipo podrá interceptar los pases y ahora deberá quemar a los integrantes del otro equipo. No se permite arrojar o golpear con la pelota a alguien, solo se trata de tocar a los demás sosteniéndola con la mano.