Universidad-Salesiana-campus-Coacalco

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO 
FACULTAD DE ARQUITECTURA 
JUAN ANTONIO GARCfA GAYOU 
TESIS PROFESIONAL QUE PARA OBTENER 
El TíTULO DE ARQUITEGO 
PRESENTA: 
JOSÉ LUIS GARRIDO SANCHEZ 
SINODALES: 
ARQ.ELODIA GóMEZ MAQUEO ROJAS 
ARQ.JORAM PERALTA FLORES 
ARQ. ESTHER MUÑOZ ptREZ 
Javier
Texto escrito a máquina
Javier
Texto escrito a máquina
Javier
Texto escrito a máquina
CIUDAD UNIVERSITARIA, CD. MX, 
Javier
Texto escrito a máquina
 2016
Javier
Texto escrito a máquina
 
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El proyecto de la Universidad Salesiana ' Campus Coacalco', tiene como objetivo la creación de un amplio e 
innovador centro educativo, que permita la ampliación de la matricula existente y dote de las instalaciones 
necesarias para el correcto y eficiente desarrollo de las licenciaturas que son impartidas en esta institución; asf como 
la inserción de innovadoras propuestas educativas en diferentes áreas y campos de estudio. Todo esto bajo el 
respaldo de un proyecto arquitectónico de alta calidad y modernidad evidente. 
La creación de una zona residencial estudiantil dentro del campus que dé respuesta a las necesidades del 
alumnado universitario que, por sus condiciones sociales o personales, requieran de una un lugar donde vivir 
durante el desarrollo de sus estudios profesionales. Un espacio que garantice la fraternidad y el buen ambiente 
enlre los estudiantes y las autoridades que ahi residen. 
La creación de una escuela de artes y oficios. cuya misión fundamental es el dar atención a jóvenes en situación 
de calle o de riesgo evidente. Es una oferta educativa diseñada para los habitantes de las colonias y barrios 
aledaños al emplazamiento a este nuevo campus universi tario, funcionando en un horario vespertino, sabatino o 
dominical. 
Garantizar la continuidad del proceso formativo de los jóvenes que actualmente viven, estudian y trabajan en 
casas de asistencia de la misma asociación religiosa y que actualmente ven truncados sus estudios por falta 
de espacio necesario en las mismas instituciones educativas. 
La promoción de esta universidad como una céluta educativa de referencia a nivel nacional e internacional, 
especlficamente a nivel interamericana donde, hasta ahora. Brasil y Ecuador son lideres en la educación universitaria . 
Asl como ser punto de referencia para la familia Salesiana. en el ámbito educa tivo - pastoral. 
La Universidad Salesiana ·Campus Coacalco' pre tende ser un punto de interacción con el conocimiento pero 
sobre todo con la sociedad. En donde, más allá de los estudios profesiones, el joven crezca en conocimientos y en 
ca lidad humana. 
Con un alto nivel educativo, la Universidad Salesiana ofrece un ambiente de familia y una presente y latente 
espiritual pastoral salesiana. 
Hodifl Labor. etas fructus 
Este documento pretende ser una guia que atestigüe el proceso de creación de un objeto arquitectónico, 
en este caso el conjunto general de la Universidad Salesiana Campus Coa calco y del desarrollo 
en especifico del edificio de la Escuela de Ciencias de la Comunicación, 
El proceso de investigación, conceptualización y desarrollo de este proyecto se ha logrado a partir 
de una serie de pasos que a continuación, y a manera de introducción al tema y a la metodología, explicare 
brevemente. 
Se ha oplado por iniciar definiendo y analizando las características de la problemática a resolver así 
como el usuario - destinatario de este proyecto para lograr sintetizar las metas poblacionales de este 
proyecto (matrícula tOlal) 
Posteriormente el analisis histórico del cliente (Salesianos de Don Bosco) y la situación actual del alumnado 
que estudia en sus insta laciones y asi sintetizar las metas operativas de este nuevo campus 
universitario, es decir, las carreras y lalleres propuestos a desarrollarse dentro de estas instalaciones. 
La elección de un terreno adecuado para albergar correctamente las instalaciones propuestas para este 
desarrollo arquitectónico. 
y finalmente . con toda la información recabada yanalizada lograr llegar a una propuesta conceptual y 
volumétrica del proyecto. que tras un proceso. llegara a ser la propuesla arquitectónica fina l. 
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Como iremos abordando a lo largo de este documento, la situación actual del pals en materia de educación 
exige la creación de nuevos espacios educativos que den respuesta a la creciente demanda de 
matriculas, sobre todo para la educación superior. 
Una gran cantidad de jóvenes se ven en la necesidad de truncar sus estudios universitarios por falta de 
disponibilidad de espacio en las ya abarrotadas instituciones ya existentes lo que conlleva al incremento 
de la tasa de desocupación a nivel nacional generando, por ende, un aumento de las problemáticas 
socia les como la delincuencia y las adicciones. 
Por olro lado, actualmente los colegios Salesianos en México carecen de una amplia oferta educativa a nivel 
licenciatura. La ya existente Universidad Salesiana no logra dar respuesta a la creciente demanda por (como 
ya veremos) una imposibilidad de e)(pansión material. 
Es asf como la mayorla de los alumnos que concluyen el bachillerato en alguna de las instituciones educativas 
administradas por los Salesianos deben salir en búsqueda de una oferta de educación superior. 
Es por esto que se llega a la conclusión de fa creación de un nuevo campus de la Universidad Salesiana 
que, no solo expanda la capacidad espacial de la misma si no que también amplie su oferta educativa en 
áreas de conocimiento que hasta ahora no han sido abordadas (Ciencias e)(actas y de la salud) 
Asi mismo, es característica fundamenta l en el estilo de educación de esta congregación religiosa el trato 
directo y la atención a las personas más necesitadas de las zonas de acción en donde se encuentran 
ubicadas sus obras, es por eso que resulla lógica la creación de un espacio educativo que dé respuesta al 
contexto social que rodea el emplazamiento del proyecto. 
La creación de una escuela de artes y oficios que dote a la población inmediata de un medio de 
subsistencia o de ocupación, requerimiento que se ve reforzado por la necesidad de disminuir la tasa de 
desocupación. 
Para la realización del nuevo Campus de la Universidad Salesiana podemos definir claramente tres tipos 
de usuariOS. 
Egresados del bachillerato de cualquiera de los colegios Salesianosen México, particularmente en la zona 
metropolitana y que encuentran en la Universidad Salesiana una oferta atractiva para realizar sus estudios 
profesionales. 
Jóvenes que han concluido sus estudios a nivel medio superior en cualquier institución educativa y que 
viven cerca al lugar en donde se emplazara el proyecto y desean mgresar como matriculados a este 
proyecto. 
Jóvenes y adultos en situación de desempleo o desocupación, que viven en los al rededores de 
este nuevo campus y desean integrarse a las actividades formativas de la escuela de artes y oficios que se 
propone. 
En particular, todos aquellos interesados en ingresar a la matricula de la Universidad Salesiana deberán cubrir 
los siguientes requisitos mlnimos. 
Egresados del Bachillerato. 
Conocimientos en cultura general. historia general y conocimientos básicos en el área de estudio a 
desarrollar. 
Habilidad y gusto por el conocimiento y la lectura. 
Habilidad en redacción y la autoeducación. 
Capacidad lógica de analisis, reflexión y argumentación. 
Habi lidades digitales básicas. 
La demanda de este proyecto está propuesta con base en el anál isis de los datos estadisticos de dos 
organizaciones nacionales. El Instituto Nacional de Estadistica Geografia e Informática (INEGI ) que nos 
proporciona datos estadisticos anuales sobre la población y sus caracteristicas socioeconómicas y la 
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANU lES). de donde se han analizado 
datos estadisticos sobre las principales Universidades y licenciaturas impartidas en el Distrito Federal y 
Estado de México. 
A continuación se presentan los resultados 
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ESTADíSTICA DE LA ASDCIACIDN NACIDNAl DE UNIVERSIDADES E 
INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR. 
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Más del 26% de población total del Distrito Federal y del Estado de México (actual campo de acción) se encuentra 
en edad de cursar la educación media superior y superior. el 3% de esta población conjunta está cursando 
sus estudios profesionates en atguna institución educativa. 
La Universidad Salesiana según los datos estadisticos estudiados (hasta e12011) atiende únicamente al 0.0029% 
de la población (186.00) que necesita de una institución para cursar sus estudios universitarios. 
Se hace evidente pues, que la posición educativa en la que actualmente se encuentra la Universidad Salesiana es 
inadecuada. Problemática que se debe, como ya se ha mencionado, principalmente a la carencia de un espacio 
digno y con oportunidades de crecimiento para dar abasto a la necesidad de una matrícula en aumento. 
El objetivo de este proyecto se ha convertido en que la Universidad Salesiana alcance a atender al 0.58% de la 
población con necesidad de una institución de educación superior para lograr colocarse en el 20vo tugar de la 
estadlstica nacional de universidades (ANUlES) lo cual nos exigirá proyectar un espacio educativo para 
4,000.00 alumnos. 
UNIVERSIDAD SALESIANA 
CAMPUS COACALCO 
ANALlSIS y PROYECCION DE MATRICULA 
--
-
Se ha analizado la siguiente información: 
Los porcentajes de población en edad de estudiar una licenciatura o una carrera técnica . 
Los porcentajes de población en desempleo. 
Las 25 Universidades con mayor matricula, ingresos y egresos registrados. 
Las 25 Carreras con mayor matricula, ingresos y egresos registrados 
y se ha llegado al siguiente resultado 
Se propone una matrícula total de 4 ,000 alumnos. 
Misma matricula que corresponderá al 0.58% de la población total de nivel superior 
La matricula de la Universidad Salesiana se multiplicará 21.5 veces de su nivel actual. 
La universidad Salesiana alcanzará el lugar 20vo en matrícula a nivel Distrito Federal - Estado de 
México (Actualmenle se encuentra en el lugar 107). 
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lB] Los Salesianos de Don Bosco (508), congregación religiosa fundada en Italia a mediados del siglo XIX por un 
sacerdote piamontés de nombre Juan Bosco, son una comunidad de consagrados y laicos que están presentes 
actualmente en más de 132 paises y cuya misió n es la educación y la evangelización . El servicio o proyecto 
educativo pastoral que se quiere reatizar orientado a la promoción integral de la persona. 
Los primeros y principales destinatarios de esta misión son los jóvenes, especialmente los más pobres. los 
jóvenes trabajadores y aquellos que se encaminan al Ira bajo. y las vocaciones apostólicas; en visla a estos 
destinatarios privilegiados trabajan también en los ambientes populares, atendiendo a los laicos evangelizadores, 
a la familia , a la comunicación social, y entre los pueblos aún no evangelizados. 
En centros de educación sistemática, inspirada en los valores evangélicos , según el esplritu y la pedagogia 
salesiana, que promueven una educación popular, atenta a los jóvenes más necesitados, a su formación 
profesional y a su acompañamiento en la inserción en el mundo del trabajo. 
Un servicio de acogida de los jóvenes que no tienen familia o que se encuenlran lemporalmente lejos de ella, en el 
cual se favorecen las relaciones personales, el protagonismo y la responsabilidad de los jóvenes en la vida 
de cada dla, la vida de grupo, con diferentes ofertas educativas y de formación cristiana. 
A través de Insti tuciones de educación superior. de inspiración cristiana, con carácter católico e Indole salesiana; 
residencias para universitarios, otros servicios de animación pastoral universitaria. 
Un ambiente fami liar de acogida y de educación, animado por una comunidad, con el crilerio de la prevención 
según el estilo educativo de don Bosco, inspirado en el Evangelio y con intención evangelizadora, comprometido 
en la transformación de las realidades de exclusión social y en la construcción de la cultura de la solidaridad, 
en colaboración con otras insliluciones sociales. 
Mediante la educación a la comprensión, al uso y de los medios de comunicación social. el desarrollo de las 
potencialidades comunicativas de la persona a través de los nuevos lenguajes de la música. del teatro, del 
arte. etc .. la formación al sentido critico, eslético y moral. la promoción de la información y de centros edi toriales 
en el campo de la prensa, de la radio. de la televisión, de inlernet, elc. siempre al servicio del proyecto educativo y 
pastoral salesiano. 
cfr. Misión Salesianos de Don Bosco. - SDB.org 
los antecedentes de la Universidad Salesiana se remontana fina les del siglo XIX cuando los primeros religiosos 
Salesianos en México comenzaron la edificación de su primer colegio en con el fin de atender a los jóvenes 
más necesitados de la creciente capital. 
Los primeros religiosos que llegaron a México en 1882 se establecieron en los terrenos que en esa época 
pertenecian a la antigua hacienda de Santa Julia. Fue en los limites de esta donde se comenzaron a ubicar los 
primeros "Oratorios Festivos" que eran instituciones en las que se reunlan los J6venes para ser 
evangelizados pero también instruidos en artes y oficios. 
En estas nacientes organizaciones educativas se reunía la gente que habitaba la naciente colonia Santa Julia 
(hoy Anáhuac) por lo que a principios del siglo XX se decidi6 levantar un templo que originalmente se había 
concebido para la hacienda y posteriormente para el colegio de los Salesianos. 
Este nuevo Santuario parroquial "Maria Auxiliadora", situado en la calle de Colegio Salesiano, fue realizado 
de acuerdo a un proyecto original que data de 1893, elaborado por el Ingeniero José Hilario Elguero, autor 
también de la iglesia del Sagrado Corazón de Jesus y del Colegio Salesiano, adyacente al santuario y recin to de la 
actual Universidad Salesiana. 
1893 _ Se coloca la primera pieda del Colegio da Aftas en el predio de 20,000 m2 ceeido por la Sra. Julia Gómaz da Escalan/a 
en la colonia Sanla Julia (en su memoria) y cuyo proyecto se autorizo y bendijo por los Salesianos. 
1900· El j ' de Diciembre sa inagura al Pn'mar Oratorio Festivo en Santa Julia. contiguo al colegio dal mismo nombra. 
La revolución y la persecución religiosa (1926 -1 929) obligo a la paralización de las obras de educación 
religiosa en el pals y fue hasta 1952 que el gobierno decidió regresar estas a sus originales propietarios. Fue 
hasta 1958 que la construcción del patrimonio Salesiano en México pudo continuar a cargo del Arquitecto 
Vicente Mendiola Ouezada, 
1914 - Debido a la situación da Pals /os co/agios salesianos suspenden su labor. 
1926 - Varios Colegios suspenden sus labores dada la situación del pals. Los Hermanos Coadjutores quedan al frente de las 
obras que siguen fundonando. 
1950 - El Colegio de Sanla Julia reanuda sus labores en favor da la nillez y juventud. 
lB) 
Fue después de esta difícil si tuación por la que atravesaron las congregaciones religiosas en el pais que el 
Colegio Salesiano comenzó a adquirir mayo impulso. 
Ya a mediados del siglo XX la obra Salesiana en México poseía una claro prestigio en la educación del pais. 
por lo que se comenzó a expandir su campo de acción con la construcción de nuevos colegios y de nuevos 
proyectos en las obras ya existentes. Tal fue el caso del lUCE (Instituto Universitario de Ciencias de la 
Educación), antecedente principal de la ahora Universidad Salesiana . que se instauró en 1972 en el Colegio Santa 
Julia. Fue hasta finales de este mismo siglo y principios del siglo XXI donde adquiere el nombre de 
universidad Salesiana. aumentando su oferta educativa al nivel que hoy conocemos. 
19"12 - México Inauguraci6n por los Salesianos del lUCE: Instituto Universitario de Ciencias de la Educaci6n , ron las carreras de 
Pedagogía. Psicología y Sociologia. el rector es el padre Mauro Rodriguez. 
1983 - Se inaugura el Centro de Capacitaci6n Donde. 
0RDaW:I0N DEl. P lACENTl': VEGO. SOTO. SIJ8 EN El SANTU.o.RIO DI" WJll.t.I\1.IXIJADORA (19641 I'ROYECfO DH COLEGIO ReW;!MlENTO MME 
Vista aérea de la colonia Anáhuac 
en 1944, Justo al centro se aprecia la 
antigua fabrica de Calidra, en una 
manzana Que ahora ocupan una tienda 
Waldo's y un McDonald's. A la izquierda 
se distingue la planta de la Compañia 
Me:o:icana de Tubos de Albañal, espacio 
Que hoyes una unidad habitacional, y 
en la parte superior de la imagen están 
el Colegio Salesiano y el Centro 
Escolar Estado de Hidalgo 
Una imagen de la avenida Marina 
Nacional y el antiguo barrio de Santa 
Julia en 1946, con la escuela primaria 
' Estado de Hidalgo· en primer plano. 
Delras de ésta , a la izquierda, se ven 
las instalaciones del Colegio 
Salesiano, con la Iglesia de Maria 
Au:o:iliadora apenas en 
construcción, Esta obra de estilo 
neogótico fue proyectada en 1893 por 
José Hilario Elguero, pero la Revolución 
y la Guerra Crislera detuvieron las 
obras: en 1958 se encargó a Vicente 
Mendiola la conclusión, Que demoró 
varias décadas 
lB) 
La fábrica de la Compañia Mexicana de 
Tubos de Albañal , en Marina Nacional y 
Ferrocarril de Cuernavaca , a finales de 
1960, Abajo se encuentran el 
Colegio Salesiano, el parque del 
mismo nombre y la iglesia de María 
Auxiliadora , esta última todavía en 
construcción_ Hoy el espacío de la 
fábrica está ocupado por una unidad 
habitacional; más arriba se ven las 
instalaciones de Calhidra , ahora un Mc 
Donald's y una tienda Waldo's_ 
Vista aérea de la colonia Anáhuac 
en 1960, donde destaca del lado 
derecho el Parque Salesiano. Un 
poco más abajo está el Colegía 
Salesiano, con el templo de Maria 
Auxiliadora todavía en 
construcción, y en la parte inferior 
se encuentra el Centro Escolar Estado 
de Hidalgo La avenida amplia con 
camellón es Marina Nacional: justo al 
centro de la toma se aprecia la fábrica 
de la Compañia Mexicana de Tubos de 
Albar'ial. si tio que actualmente ocupa la 
unidad habitacional de Marina Nacional 
200 
Los Salesianos de Don Bosco cuentan con 52 colegios en la República Mexicana. divididos administrativamente en 
dos grandes provincias: México Sur (MEM) y México Norte (MEG). todos atendiendo a una población de niños y 
jóvenes de 6 a 18 anos (Escolaridad Nivel Básico y Medio Superior¡. 
Particularmente en el Distrito Federal y Zona Metropolitana se encuentran ubicados 4 colegios y la sede actual 
de la Universidad Salesiana. En cada una de estas instituciones educativas y particularmente hablando de la sección 
Preparatoria (por ser caso de estudio) se busca que los alumnos egresen con las siguientes características. 
Que et alumno se exprese y comunique utilizando mensajes. códigos y herramientas apropiadas en distintos 
contextos y utilice una segunda lengua en situaciones cotidianas. 
Que piense y critique reflexivamente. fundamentando clara y coherentemente sus conctusiones y opiniones. 
Que conozca las repercusiones de la ciencia y la tecnologia en la vida actual y su incidencia en la producción 
industrial . la salud. el manejo recursos y el cuidado del medio ambiente. 
Utilice la tecnologfa de la información y comunicación para procesar e interpretar información como herramienta de 
investigación. 
Participe de manera respetuosa. comprometida y responsable en la vida de su comunidad y sociedad con un 
enfoque humano y cristiano. 
Reconozca diversas manifestaciones de arte. aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse 
artisticamente. 
Trabaja en forma colaborativa. proponiendo, aportando y asumiendo una actitud constructiva. 
Comprende el proceso de construcción del conocimiento y aprende de forma autónoma a tomar decisiones 
acertadas. 
Los puntos anteriores nos dan una clara idea de las características educativas que poseerá uno de los sectores 
de posibles matriculados en este proyecto. 
El proyecto. lema de esta tesis. deberá responder a las necesidades educativas y actitudinales de jóvenes bajo 
estas lineas cognitivas. 
Universidad Pontificia de Mexico 
Ubicación. 
Guadalupe Victoria #98 
Col. Tlalpan 
México. D.F. 
Área disponible: 
o Desplante: 19,000 m2 
o W Niveles: 2 - 3 
o Área total aproximada: 38,000 . 57,000 m2 
f inalidad. 
o Dialogo de la fe con las culturas mexicanas. 
o Investigación. docencia y difusión del patrimonio científico humano y cristiano. 
o Facilitar la integración de las disciplinas sagradas con las ciencias humanas. 
o Otorgar grados académicos universitarios en nombre de la Santa Sede con validez internacional. 
o Contribuir a la tutela y desarrollo de la dignidad humana y de la herencia cultural mediante la investigación y la docencia . 
o Aportar lainspiración evangélica Católica a todas sus tareas académicas y en el ambito general de la vida de la 
comunidad educativa. 
o Buscar la integración interdisciplinar del saber humano. 
o Buscar el dialogo y la vital interacción entre la fe y la razón. 
o La preocupación por las implicaciones éticas y morales del saber científico. 
o La perspectiva teológica en la búsqueda de significados más plenos para la vida humana. 
Estructura. 
Facultades Eclesiasticas. 
Facultad Civil 
Institutos 
Departamentos 
Comisiones. 
Comunidad Institucional. 
Autoridades 
Oficiales 
Profesores 
Alumnos 
Personal Auxiliar 
Estructura Académica 
Facultad de Teología 
• Formar alumnos para el oficio de investigar y enseñar en facultades de teología. 
• Preparar alumnos para el magisterio teológico. 
• Propiciar a los alumnos una sólída base académica para los diversos ministerios 
eclesiales 
Facultad de Filosofía 
• Investigar los problemas filosóficos. buscando su solución a la luz natural de la razón y 
demoslrando su coherencia con la visión crist iana. 
• Capacitar a los alumnos para la investigación. la enseñanza y difusión del pensamiento 
crist iano en las culturas y de la sociedad mexicana. 
Facultad de Derecho Canónico 
• Cul tivar y promover las disciplinas canónicas mediante la ciencia 
• Formar alumnos en el campo juridico de la iglesia. 
• Prestar una cualificada ayuda en la iglesia. 
• Facultad Civil de Ciencias y Humanidades 
• Licenciatura en Derecho 
• Licenciatura en Ciencias de la Comunicación 
Institulo Superior de Ciencias Rel igiosas 
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' o<SCR' P<:IÓI< ¡{¡ COI.fG , ,,"uRA COI.lG,,,"uRA 
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20 '4 / 20 ' 5 20 .4 / 20 , S 20'4 / 20 ' 5 e.c .. 010_ IDO t 1.3'),00 $ ).S'S,OO f ' •• ::'-S.OO 
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t I.l'tO.oo t 1.110.00 $ n.66S.OO 
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t '.898,00 t •. '90,00 S ".1&0.00 
t ,ss,oo 
$ '."65,00 
Universidad Católica Lumen Gentium 
Ubicación 
Plantel Xochimilco 
• Av. México #6285 Col. Barrio San Marcos Xochimilco. México D.F. 
Plantel Tlalpan 
• Victoria #133. Col. Tlalpan Centro Tlalpan. México D.F. 
Área Disponible 
Tlalpan 
• Area Desplante: 16.830 m2 
• Area Construida: 5,795 m2 
• W Niveles: 2 - 3 
• Area Construida Total: 11 ,590 - 17,385 m2 
Xochimilco 
• Area Desplante: 10.700 m2 
• Area Construida: 3,750 m2 
• W Niveles: 2 - 3 
• Area Construida Total: 7.500 - 11 .250 m2 
Finalidad. 
• Contribuir en la educación en México 
• Comprometerse con la urgente promoción de los val". ",,, .. , ... " ... v" , Ud""'''' .. "", .. """,,, 
en los procesos de enseñanza y del aprendizaje. 
• Crear una propuesta integradora de la persona, vinculada con su identidad, sentido de 
vida , entorno social y proyección trascendental. 
• Garantizar una presencia del pensamiento cristiano en el ámbito educativo, frente a los 
problemas de la sociedad y de la cultura. 
• Formación Integral. 
• Búsqueda de la verdad. 
• Crecimiento interpersonal y compromiso social 
• Creatividad 
• Catolicidad. 
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Filosofía 
Perfil del egresado 
• Sera un profesionlsta con vocación de servicio a la sociedad . 
• Con erudición, visión y proyección humanista. 
• Con capacidad de investigación, reflexión y comunicación. 
• Con disponibilidad al servicio. 
• Con atención crllica. 
• Con criterio humanista. 
Plan de estudios 
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Costos .. _ ..... ,.--~ .......... 
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2.000.00 
5.000.00 
5.000.00 
4.000.00 
2.000.00 
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S.OOO.OO 
Teología 
Perfil del egresado. 
• Será un profesionlsta con vocación de servicio a la sociedad . 
• Con amplios conocimientos de las fuentes del saber teológico. 
• Con capacidad de investigación. 
• Con capacidad de reflexi6n 
• Con capacidad de comunicaci6n. 
• Con fide lidad al hombre. 
• Con atención critica a la realidad. 
• Con un criterio de comuni6n. 
Plan de estudios 
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Costos 
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Psicología 
Perfi l de egresado 
• Será un profesionista con vocación de servicio a la sociedad. 
• Con un conocimiento sobre el desarrollo del saber psicológico. 
• Con la ubicación de diversos problemas de índole psicológica. 
Con relación de la realidad de fas personas en su conte~to socio-cultural. 
Con identificación de aquel los aspectos que miren al futuro y necesidad. 
• Con capacidad de disei'iar procesos de intervención pedagógica y clínica. 
• Con aplicación de sus conocimientos en el desempel'io de asesorla de aprendizaje 
Con capacidad de disei'iar, instrumentar y aplicar programas de evaluación. 
• Con capacidad de asesorar y acompai'iar programas de desarrollo humano 
• Con capacidad de coordinar como docente asignaturas de desarrOllO. 
Con deseo por defender los derechos humanos. 
Con capacidad de lectura critica de la realidad. 
• Con actitud de responsabilidad con su vocación y profesión. 
Plan de estudios 
Costos 
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Música 
Peñil del egresado 
• Es ejecutante de piano. 
o Es ejecutante de uno o varios instrumentos. 
o Desarrolla la técnica de la composición. 
o Ejecuta obras del repertorio pianlstico. 
o Demuestra habilidades para la composición y arreglos musicales. 
o Desarrolla con precisión la afinación de un instrumento. 
o Dirige coros y grupos musicales. 
o Desarrolla habilidades técnicas. 
o Realiza la lectura entonada de frases con valores ritmicos. 
o Controta la producción de sonido en una ejecución. 
o Desarrolla la creatividad interpretica. 
o Demuestra habilidades para planear y realizar prácticas pedagógicas. 
o Desarrolla la habilidad de escucha . 
o Olros. 
Plan de estudios 
• Fundamentación cientlfica de proyectos musicales. 
o Propuesta de formación de grupos musicales o coros. 
o Instrumentación de programas educativos. 
o Diseno de proyectos de investigación. 
o Promoción del interés por cultivar la apreciación musical. 
o Discusión de proyectos de intervención musical. 
Costos 
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Universidad Politécnica Salesiana Ecuador 
Ubicación 
Campus Cuenca 
Campus Quito 
Campus Guayaquil 
Finalidad 
• Institución de educación superior humanfstica y politécnica. 
• Inspiración católica. 
• Carácter catól ico. 
• Dirigido a }6venes de sectores populares. 
• Formar honrados ciudadanos y buenos cristianos. 
• Buscar la capacitación académica e investigativa. 
• Contribui r al desarrollo sostenible tocal y nacional. 
• Ser una institución de referencia en la búsqueda de la verdad y el desarrollo de la 
cultura , de la investigación cienllfica y tecnológica. 
• Ser una institución reconocida socialmente por su calidad académica. 
• Responsabilidad social universitaria. 
Oferta Académica. 
Ambiente cultural 
Centros de investigación. 
• CIDII - Centro de Investigación desarrolloe innovación en ingenierias. 
• CINAJ - Centro de Investigación de la ni"ez adolescencia y juventud . 
• CIE - Centro de Investigación educativa. 
• CIVABI - Centro de investigación y valoración de la biodiversidad. 
• CEI - Centro de investigación de estudios interculturales. 
• CEE - Centro de investigaciones económicas y empresariales. 
• CIMA - Cetro de investigación en moldeamiento ambiental. 
, CllE - Centro de investigación de la leche. 
• CICSHE - Centro de investigación de ciencias sociales humanidades y educación . 
Pastoral Universitaria 
• Eje transversal de toda actividad universitaria. 
• Dirigida a la sensibilización de la comunidad educativa universitaria. 
• Su acción se fundamente en el desarrollO de cuatro pedagogías 
• Del ambiente comuni tario 
• De la mediación cultural 
• Del compromiso y de la implicación con la realidad cultural , social y eclesial. 
• Del acompat'iamiento personal y grupal. 
-
Vinculación con la sociedad 
• Prácticas pre profesionales 
• Formación y actualización continua. 
• Servicios especializados 
• Extensiones sociales 
• Movilidad estudiantil y docente. 
• Redes de cooperación 
Ambiente cultural 
• Coro . 
• Teatro. 
• Danza y música folklórica. 
• Danza y música moderna. --
• Danza y música Ecuatoriana 
• Bailes de Salón 
• Taichí 
--
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-
-------
-_.- f--'-----, 
--_.--_. -......... _-, ---"' ..... --
-----
--
-
Sedes universi tarias. 
Campus Cuenca 
Oferta educativa 
• Administración de empresas 
• Comunicaci6n social 
• Contabilidad 'J auditorla 
• Cultura Flsica 
• Gesti6n para el desarrollo local sostenible 
• Ingenieria ambiental 
• Ingenieria en sistemas 
• Ingenieria electrónica 
• Ingenieria eléctrica 
• Ingenieria en biotecnologia de los recursos naturales 
• Ingenieria mecatr6nica 
• Ingenieria mecánica 
• Ingenieria mecánica automotriz 
• Medicina Velerinaria 'J zootecnia 
• Pedagogla 
• Psicologla dellrabaJo 
Sedes universitarias. 
Campus Quito 
Oferta educativa 
• Adminis tración de empresas 
• Antropologla aplicada 
• Comunicación social 
• Contabilidad y auditoria 
• Educación inlercultural bilingüe 
• Filosofia y pedagogía 
• Gerencia y liderazgo 
• Gestión para el desarrollo local sostenible 
• Ingeniería ambiental 
• Ingeniería civil 
• Ingeniería de sistemas 
• Ingeniería electrónica 
• Ingeniería eléctrica 
• Ingeniería en biotecnologia de los recursos naturales 
• Ingeniería mecánica 
• Pedagogía 
• Psicologia 
Sedes universitarias. 
Campus Guayaquil 
Oferta educativa 
• Administración de empresas 
• Comunicación social 
• Contabilidad y auditoria 
• Ingenieria de sistemas 
• Ingenierla eleclrónica 
• Ingeniería eléclrica 
• Ingenierla industrial 
_oo._- Después de haber 
analizado la _ .... --- información obtenida del -, estudio de los ...... ,.- análogos de otras 
universidades 
nacionales e 
internacionales, se han -- ..... _. - escogido 12 carreras 
profesionales que serán 
las que se .. - propondrán en el 
proyecto de la 
Universidad Salesiana 
Campus Coacalco . 
..... _--- Estas propuestas de carreras universitarias, 
que más tarde se 
... ,. , '" - convertiran en 
propuestas 
.... <0_ .... 
espaciales, fueron --- consultadas 
previamente con algunos 
.. - de los religiosos Salesianos para conocer 
su opinion sobre el .. - proyecto y obtener su 
visto bueno al respecto. --
-
CARRERAS ELEGIDAS 
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Coacalco de Berriozabal 
Estado de México 
Ubicación 
El Municipio de Coacalco de Berriozábal se localiza en la porción Norte del Eslado de México. Con un lotal de 
3,482 Hectáreas, 
Col indancias. 
Al Norte con Tultitlán '1 Tultepec. 
Al Sur con Ecalepec '1 el Distrito FederaL 
Al Este con Ecatepec 
Al Oeste con Tultitlán 
latitud Norte 
Del Paralelo - 19" 35' 16" 
Al Paralelo -19" 39' 47" 
latitud Oeste 
Del Meridiano - 100· 13' 07' 
Al Meridiano - 100' 18' 47" 
Topografía y suelos 
Orografía 
El Municipio de Coacalco se encuentra en la sub provincia de lagos y volcanes del Anahuac. 
De acuerdo a las caracterlst icas de su relieve, forma parte de la Sierra de Guadalupe y es el unico cuerpo 
montañoso que se encuentra en el municipio. 
Debido a que la superficie municipal presenta altas pendientes hacia el Sur del municipio, la zona intermedia entre esta 
zona y la Via José L6pez Portillo representa la zona de transición entre la montana y la parte lacustre (planicie )_ 
En resumen. 
Sistema montañoso al sur, con asentamientos humanos al pie 
Planicie, zonas que han sido ganadas a los usos agrícolas, consolidando as6, ta estructura de los 
asentamientos humanos en el município. 
Geomorfologia 
Se presentan 3 formas de relieve. 
Zonas accidentadas. 
Superficies montanosas. Zona Sur del municipio. 
Pendientes mayores al 25% 
Susceptibilidad de desprendimientos rocosos y deslaves 
Altitud entre 2,350 - 2,850 msnm 
Zonas semiaccidentadas. 
Superficies de lomerios suaves. Zona centro del municipio 
Pendientes entre 15 - 25 % 
Zonas con pendiente ligeras. Zona al centro· norte del municipio 
Pendientes entre 5 - 15 % 
Zonas Planas. Zona al norte de la vía L6pez Portillo 
Pendientes entre O - 5 % 
FORMAS DE RELIEVE 
FORMAS DE RELIEVE ZONA 
SUPERFICIE 
PENDIENTIES 
HECTAREAS 
ZONA ACCIDENTADAS Sier ra de Guadalupe, CelTo Picacho V 
el ica Moctezuma 
1,221.00 
ZONA SEMI lomeríos. correspondie nte a la lOr><! 
349.75 
ACCIDENTADAS norte de 1 .. ubecera municipal 
ZONA DE PENDIENTE Zona sur de la cabete.a municipal y 
555.39 
LIGERA haSla la vía lÓpel Portillo. 
ZONA DE PLANICIE Terrenos localizados al norte de la 
vialidad J.l. Portillo 
1355.86 
Geología 
La estructura geológica que presenta el municipio de Coacalco se 
encuentra conformada por rocas ígneas extrusivas de tipo andesítco. 
El origen del sustrato geológico del valle es sedimentario, ya que esté 
constituido de aluviones y rocas sedimentarias de arenisca , entremezclada 
con tobas volcánicas. 
Edafología 
Se identifican dos tipos de suelo en el territorio municipal. 
Vertiso Pelico de fase sódica y textura gruesa. 
l ocalizado en la región plana presentando problemas para el desarrollo 
urbano ya que en temporada de lluvias tiende a expandirse y al perder el 
agua se contrae. 
Feozem Aplico y calcareo de textura media. 
l ocalizado en la zona media del territorio. las de origen rocoso son aptas 
" ra las edificaciones, con la pendiente como única l imitante. la de 
origen calcé reo y corrosivo. 
PORCENTAJE 
35.07 Mavores al 2S % 
10.04 Del 15 a125% 
IS.95 DeiS a1 15 " 
38.94 DeIOaIS% 
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Plano 1, MaP<' de ubieae06n y lopogralla 
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Clima 
En el Municipio de Coacalco predomina el clima Templado Subhúmedo 
• Temperatura Promedio: 15 · C 
• Temperatura Máxima' 19 · C 
• Temperatura Minima: 12 · C 
• Precipitación Promedio: 600 - 800 mm. 
• Periodo de lluvias: Junio a Septiembre 
• Periodo de granizo: Junio a Septiembre 
• Periodo de heladas: Noviembre a Enero 
Gréfica 1 OsciIaci6o,de la leI,opeoaua~elpa1odo. 1961·1980 
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E F M A M J J A S o N o 
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Plano 2. Mapa de climas del Estado de Mé~ico 
Hidrología 
El municipio forma parte de la Región Hidrológica del Alto Pánuco, canalizando los escurrimientos hacia el 
noreste. 
Dentro del territorio NO se localizan cuerpos de agua. solo de arroyos menores que bajan de la síerra de 
Guadalupe:. Estos arroyos generan inundaciones sobre las calles 16 de Septiembre. Moreles, Allende, 
Corregidora,Belisario Domlnguez, en la Cabecera Municipal y sobre la Lópe:z Portillo. 
Son cuatro los cana les naturares que recogen las aguas pluviales en la Sierra de Guadalupe: 'J que cruzan al 
municipio en sentido sur - norte. conduciendo su cauce hasta el canal Cartagena, que recorre al municipio en una 
extensión de 5.4 Km. de los cuales a la fecha se encuentra embovedado aproximadamente en un 40%. 
Existe una represa construida a finales de los allos 80's, en una superficie de 2 has, en las faldas de la Sierra de 
Guadalupe con el propósito de captar los escurrimientos naturales de esta zona montallosa, sin embargo se 
encuentra en observación por presentar algunas fisuras en sus muros de contención. 
En general, los acuíferos de la zona se encuentran bajo rocas andesitas y a luviones; por lo que se localizan 
pOZOS con profundidad promedio de 150 m. 
Área Total: 
,_ Área Centro Juvenil: 
2_ Área Inter espacios: 
3_ Área Disponible: 
4_ Área de protección ambiental: 
170,595.55 m2 
37,494 _98 m2 
1,567_03 m2 
94,786_48 m2 
36,747_56 m2 
Cortes Topográficos. 
Vial idad 
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Eje 8 Carlos PichOfdo eru, 
BIvd . Bosque e~lral ­
calpu lli del Vall~ 
Pose<> ~x· Hadenda Son 
Felipe ¡>.Y. CTM 
26.SOm. 
24,30v26m. 
18m. 
20m. 
30m. 
BIvd. de la. Flores 22 m. 
Av. ~nche' CoIin- Agua 12 m. 14 m V 24 m. 
"., , 
Valdovinos- M . de los 
Av. d~ Parque-Av. 
Primavera. 
Eje 3 o Juan José Rui, 
~~, 
VioJet .. -lsidro 8eeerr;¡-EI 
Veladero 
Canal can.gena 
Av. Dalia, 
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26m. 
20 m. 
20m. 
22m. 
4Omy6Sm. 
30m. 
38m. 
14 . 18 m. 
" 
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Inrraestructura del Transporte 
EQUIPAMIENTO EXISTENTE CANTK>AO 
Tem1inal l Paradero de Autobuses Foréneos y • 
Urbanos: 
Paradero de Combis (c:oIedivos): " 
Estación de Taxis: " 
SISTEMA UBICACION 
TAXIS 1n0ependencj8 • Hióalgo. 
lila l6pez Portillo · Independencia. 
Eje 8 • Pror. DaIiM. 
aMI.. Coacalco • Eucaliptos. 
lIia lOpez Portilo • Juérez. 
lIia lOpez Portillo · Allende. 
Carro Coacalco-TuHeoeq e!Ioq. Bosque de Jacaranda. 
LOpez Portillo · Paseo Ex Hda. San Felipe. 
BIvd .. de las lomas • Caobas. 
Av. Cardenale-S· Av. del Parque. 
Aulobuses: Av. del Parque. 
Av. 7 y Ca lle 10. 
20 de !lO'Iiembre y Michoacén. 
Eje 17 Y Blvd. Coacalco. 
Colectivos lIía l6pez Porti llo y 16 de Seilliembre. 
20 de noviembre y Zacatecas. 
Tamaulipas. 
l6pez Portillo y Cda. de la P~. 
Salvador Sénchez COIln. 
Av. PrimaYllfll. 
Av. del Parque. 
Av . del Parque y Gardenias. 
Eje 17 Y Eje 8. 
Eje 24. 
Rincón de las Flores y BNd. de las Flores. 
Lilias y BMI. LM Rosas. 
_1t~_¡_ob"o.ao2tlXl.2I'Q) 
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J ' ~ • , ,- -, • ......, 
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[8-----_ .. _-.-- 15-í:'~ f Plan Municipal de Desarrollo Urbano 
Plano 3. Mapa de Vialidades de Coacalco de Berriozabal 
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L_a_"_V_~_n_l_c_' P_C_I _C_C_'_;c __ r_r_'_ ,_' __ ' __ a_,_ ('~ I ~,:IB'::':'.:·:'~:'S~~ 
PIalIo 4 . Mapa de ~nlraesln.teCUf8 Actual de Coacalco de Berriozabal 
1 
[ Plan Municipe l de Desarrollo Urbano 
Plano 5. Mapa de ilnfraeslructura proyectada en plan de desarrollo de Coa calco de Bemozabal 
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Plano 6. Mapa de usos de suelos actuales de Coacalco de Bemol.abal 
1-
• --_.-_ .. _-.-• Plan Municipa de Desorrollo 
Plano 7. Mapa de usos de suelos proyectados en plan de desarrollo de Coacalco de Berriozabal 
urbano 
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COACAlCO Dl 
f31 ~RIOlA8AI 
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Tabla de U$Os de Suelo - CoacaIco de 8erriozabal (1) 
Tabla de Usos de Suelo - Coacalco de Berrio~;JI)a1 (2) 
Tabla de Usos de Suelo - Coacalco de BerricWlbal (3) 
-----_._--.------_ .. _---- ------------------------------_.-
-----
Tabla de Usos de Suelo - Coacalco de Berrio~abaJ ( .. ) 
En el proceso de selección del terreno donde se situará este nuevo Campus Universitario se analizaron tres 
posibles opciones. Dos ubicadas dentro de la zona de universidades '1 escuelas al sur de la Ciudad de Mé:w:ico 
(Tlalpan) quedando descartadas por sus escasas dimensiones '1 por presentar complicaciones urbanas en 
cuesti6n vial '1 de densidad constructiva . 
Finalmente se contempl61a posibilidad de utilizar un predio al norte del valle de México que '13 ha sido adquirido 
desde muchos al'los atrás por parte det cliente (Salesianos de Don Bosco) resultando ser la mejor opción para el 
emplazamiento de este objeto arquitect6nico. 
El terreno elegido, además de ser 'la patrimonio det cliente en cuesti6n, presenta caracteristicas favorables para 
et desarrollo del proyecto. 
Ubicación favorable al encontrarse pró :w:imo a una vial idad primaria (vla J. López Portillo). 
Zona educativa , al encontrarse pr6:w:imo a una zona universitaria del municipio (ITESCO). 
Vialidad de acceso suficiente para el afluente vehicular. 
Superficie de desplante necesaria para el proyecto (170,595.55 m2) de los cuales se respetarán 75,809.07 
m2 por construcciones pre e:w:istentes '1 protección ambiental. 
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Indice de Análogos Arqu itectónicos 
Master Plan - Campus. 
oColegio de México - TeOOoro Gonzélez de León - Abraham Zabludovsky. 
oUniversidad Pedagógica de México - TeOOoro González de León. 
o BGU University North Campus Masler Plan - Chyutin Architects 
Universidades y escuelas. 
o Rectorado de la Universidad de lisboa - Aires Mateus 
o Escuela de Hostelerla y Turismo en Portalegre - Eduardo Soulo de Moura 
o Ewha Woman's Universily - Dominique Perraull 
o Centro de Estudiantes de la Universidad de Haifa - Chyulin Archilects 
Residencias Estudianti les. 
o Residencia de Estudiantes de la Universidad de Coimbra - Aires Maleus 
o Viviendas Universi tarias en San Cugal - H Arquitectes 
Capi llas. 
o Church on the water - Tadao Ando 
oSantuario de Arantzazu - Francisco Javier Saenz de Oiza 
oCapilla de Santa Maria de los Angeles - Mario Bolla 
oCapilla Colegio Nogales - Daniel Bonilla 
Colégio de México 
Ubicación: Ciudad de México. México 
Arquitecto: Teodoro González de león· Abraham Zabludoysk.i 
Año del proyecto: 1976 
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Planta de conjunto 
Corte transversal o ~ \0 '5 • 
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Planla primer n",~ 
Plan!a tercer nivel 
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Planta segundo nivel 
1111"'" 
" 
Planta baja genera l . . '. 
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Universidad Pedagógica de México 
Ubicación: Ciudad de México. México 
Arqullecto: Teoooro González de León - Abraham Zabludovski 
Afio del proyecto: , 975 
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Somo. 
Sierra 
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Planta baja general 
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Planta baja general Planta atta autas 
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BGU University North Campus Master Plan 
Ubicación: Ben Guiron . Israel 
Arquitecto: Chyutin Archi tects 
Año del proyecto: 2013 
ESTUDIANTil 
M2 " 
• AREA ACADEMICA 
• CENTRO DE CONFERENCIAS 
• PLAZA DE ACCESO 
• RESIDENCIA ESTUDIANTIL 
RESIDENCIA PERSONAL 
. AREA LIBRE 
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section Ihrough "...:Ienl acto 
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a~d ronlerente ""nter mmodil~on 
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_ .. Lldo<It occommod.tIon 
_ .ulf...,.,.q _ <flt_~ 
_ pot'< & -,<t-. 
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,o:crion Ih,ouCh ICidemk complex 
Rectorado de la Universidad de LisboaUbicación: Lisboa. Portugal 
Arqullecto: Aires Mateus 
Afio del proyecto: 2002 
PlANTA BAJA 
• "-"lA ADMLNIS''''n<;A 
"~-• P'IAlA O( ACaSO 
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CIIIICI..IlACIO VE~TICAl 
CIIIICI..IlACIO HOAI1DNI .... 
Pl.ANT AS 1 - 5 
. "-"lA .o.DMlNIST""IVA ".-• CIIIICI..IlACIO VE~TICAl 
• CIIIICI..IlACIO HOIIIlONT .... 
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• 
Planta deo eubleftH. --
Planta quinta. 
FIfth fIooI' plan. 
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Escuela de Hostelería y Turismo en Portalegre 
Ubicación: Portalegre, Portugal 
Arquitecto: Eduardo Souto de Moura I Graca Correia 
Año del proyecto: 2011 
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1. PLANTA BAJA 
AREA TOTAL 
SANITARIOS 
SERVICIOS 
CIRCULACION VERTICAL 
CIRCULACION HORI20NTAl 
PlANTA BAJA 
HORIZONTAL 
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. $l1M(1OS 
. OIC\AAOON VlMICAI. 
. OOO"KlON_AL 
583.83 M2 100.00 " 61.26 M2 10.49 " 329 .97 M2 56.52 " 28.20 M2 4.83 " 90.26 M2 15.46 " 
Pl.ANTA ALTA 
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• 
IHBI 
EWHA Woman's University 
Ubicación: Seúl. Corea 
Arquitecto: Dominique Perrault 
Año del proyecto: 2008 
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SECTIQN EE' 
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Centro de Estudiantes de la Universidad de Haifa 
Ubicación: Haifa . Israel 
Arquitecto: Chyutin Archi tects 
Año del proyecto: 2010 
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PLNlTA DE Aa:ESO 
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S«!1on l · l 
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Residencia de Estudiantes de la Universidad de Coimbra 
Ubicación: Coimbra . Porturgal. 
Arqullecto: Aires Mateus 
Afio del proyecto: , 999 
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F'LANTAPRlMERNIVEL 
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PlANTA SEGUt.OO NI\.'a 
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Planta primera, 
First noor plan. 
Planta baja. 
Ground noor plan . 
c~J J J J I 
IIIJII I 
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1 1 I 
Viviendas Universitarias en San Cugat 
Ubicación: ETSAV, Sant Cugat del Valles , Barcelona. España 
Arquitecto: H Arquilectes - dataAE 
Año del proyecto: 2012 
PlANTA s.o.JA 
PL.ANT A ALTA 
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Church on the Water 
Ubicación: Tomamu, HokkaldO, Japan 
Arquitecto: Tadao Ando 
Afio del proyecto: , 985 - , 988 
• 
1 
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3 
4 
5 
1. PLANTA BAJA 
AREATOTAL 5.973.63 MZ 100.00 
SALA DE ESPERA 
SANITARIO 
ZONA DE SERVICIOS RELIGIOSOS 
ESCALERA 
AREA LIBRE (ESPEJO DE AGUA) 
101.27 MZ 1.70 
10.39 MZ 0.17 
233.10 MZ 3.90 
19.90 MZ 0.33 
4,219.10 MZ 70.63 
• SALA DE ESPERA 
• SANITARIO 
• ZONA DE SERVICIOS 
RElIGIOSOS 
• ESCALERA 
AREA UBRE (ESPEJO DE 
AGUA) 
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Santuario de Nuestra Señora de Arantzazú. 
Ubicación: Guipúzcoa , España 
Arquitecto: Francisco Javier Saenz de Oiza 
Año del proyecto: 1955 
• 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
1. PLANTA BAJA 
AREATOTAL 1,835.17 M2 100.00 
ATRIO 
NARTEX 
NAVE CENTRAL 
NAVE TRANSVERSAL 
ALTAR j GIRALDAj ABSIDE 
TORRES 
CIRCULACION VERTICAL 
184.50 M2 10.05 
80.83 M2 4.40 
661.77 M2 36.06 
399.90 M2 21.79 
406.13 M2 22.13 
64.70 M2 3.53 
37.34 M2 2.03 
• ATRIO 
• NARTEX 
• NAVE CENTRAL 
• NAVE TRANSVERSAL 
• ALTAR I GIRALDA I ABSIDE 
TORRES 
CIRCULACION VERTICAL 
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Capilla de Santa Maria de los Ángeles. 
Ubicación: Monte Tamaro, Suiza 
Arquitecto: Mario Bolla 
Afio del proyecto: , 996 
• AREATOTAL 
1 PASARELA 
2 MIRADOR 
3 ESCALINATA 
4 CAMPANARIO 
4 CIRCULACION VERTICAL 
• AREA TOTAL 
1 NAVE 
1. PLANTA BAJA 
579.07 M2 
199.77 M2 
124.25 M2 
224.28 M2 
S.27 M2 
25.50 M2 
1. PLANTA BAJA 
160.45 M2 
160.45 M2 
• PASARElA 
• MIRADOR 
• ESCALINATA 
. CAMPANARIO 
100.00 
34.50 
21.46 
38.73 
0.91 
4.40 
100.00 
100.00 
CIRCULACION VERTICAL 
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00 
Capilla del Colegio Nogales 
Ubicación: Nogales, Colombia 
Arquitecto: Daniel Bonilla 
Año del proyecto: 2001 
ABIERTA 
7 
. ALTAR 
• NAVE PRINCIPAL 
. CORO 
• REFLECTORIO 
• BODEGA 
• NAVE ABIERTA 
CAMPANARIO 
OFICINAS 
" 
" 
" 
ENTRADA PRINCIPAL 
" 
• 
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AREA TOTAL 
96,353.51 
CAMPUS ~ 
UNIVERSITARIO % POR AREA FINAL 
ANAlOG05 
OC R(CTOIUA 1.70% 1,638.01 
FACUlTAD Ol f llOSOFL.O. Y l[11!,AS 2,505.19 
f N:UlTAD Ol CONTADUfIIA y AIIMON. 2,505.19 
[SCUELA Ol AAQUlTECTUM 4,509.34 
[SCU[LA OlIPfG[HlEm 26.00% 25,051.91 4,258.83 
ESCUELA Ol CI[~ Ol LA SAlUD 3,757.79 .. ESCUELA Ol OlRECHO 3,256.75 
EC 
ESCUELA 1)( CIENCIAS 1)( LA 
4,258.83 COMUNICACI()N 
EO ESCUELA DE AAT[S y OI'ICIOS 1.66% 1,599.47 
AA RESIDENCIA PAII.A Al.U~ NOS 4.00% 3,854.14 
eu CAl'KLAU NIVERSnAm 0.95% 915.36 
le lONA CUl1\l1W. 7._ 6,744.75 
lONA I)(f'OIITrvA 9.69% 9,336.66 
AA ~- 49.00% 47,213.22 
AA' 
ARtA l.IIIIIt: rol Al. 
58.38" 56,251.18 
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un,ol 4."4.03 I! REClORIA .~ AREA FINAL ~.-
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I.SOS,I' 7.nS.S1 
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ESCUELA DE ARQUITECTURA 
FINAL 
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AREAflNAl 
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ESCUELA DE INGENIERIA 
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.lNA.l.OGOS .~ 
AREA FINAL 
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O)IUODUInO~U U\.IU~DO~d 
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3,256.75 ¡,SU.50 
ESCUELA DE DERECHO 
.~ AREA .~. AREA FINAL 
ANAtOGOS FINAL u=. .- n.u .- 16.51 .- .- ,,~ --- .- "y 
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COOOID"O'OO" •. - U .SI -, - •. - U .SII 
ESCUELA DE CIENCIAS 
COMUNICACION .~ 
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4.1s.8.ll 
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AREAFINAl .- U .M 
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RESIDENCIA PARA ALU' 
~RE'" U8RE 
AREA 
% POR 
ANAlOGOS 
40.00% 
' .60% 
8 .00% 
3,854.14 
AREA 
FINAL 
3,083.31 
739.99 30.00% 
AREA 7,708.28 
AREA FINAL 
222.00'---__ -1 
CAPilLA UNIVERSITARIA 
ALTAR PRINCIPAL 
NAVE INTERIOR 
CAMPANARIO 
SiRVIOOS 
AREA UBRE 
AREA 
DESPLANTE 
% POR 
ANAlOGOS 
90.00% 
6.00% 
915.36 N" I AREATOTAl 915 .36 
AREA 
AREA FINAL POR 
FINAL 
30.00% 
823.82 82.38 
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ZONA DEPORTIVA 
AREA FINAl 
CANCHA DE VOlllVBAll. 6.00% 
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\ni r.r.a lscI """" 81_ del precio. 
Se pqION .... bIlrrera >oegeCIIq..-~ 111 
'o'IIUIded I'Ii!OiIIa lXnI ..wna lI'I¡iIn;I y I su _ 
~",I;I"""",hac:i¡eI~io. , ,,,,,, 
(KII'III i'dJIIriaI) ErlIa zcna oAI.nI y cIepo:>1MI del 
~ los rTi$mo5l!diüJs Urionarén coro 
ooa bam!ra <XnSO\.O(\¡o, 
CClt<FlGl.RACIO DEL TERRENO 
EI--.o .. el iIia .... geomet\II~. CO'l 
............. oo, .. ¡¡am hOOael i1IBr'a del ~ 
">el "" ... k4X:y068 ........ Ó!Ii "" ......... 
i .... odo..,lI~ 
Sedlll::lR .......... ~ <J<I 001...,... .. 
peo .,.. y .. COI dit::iO .... ¡¡oOo dellIlr*IO Se 
deberl\1iiOU;ion¡¡r1ll........, de Ios_ 
Se ............ , .... serie dl!l1IImIZ8I ....... 
18I¡XIO odia do (en ...... ""'ja 19 qxyaladell.Jga' 
l.k'8 .......... arin..R.., ... tlml mls Iargodel 
lerTenO. de manera queesla de acceso I lO0oI los 
MI ... • .. de PfO')'IlCIO. ft¡rquooda 8 ... vez pat la 
bimn que rortorma la escueia de arI!II Y ofIdoa 
• 
... 
• • • • • • • • • 
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.... '" ........ 
• 
"" """"""'" · EnIilpa18de1~""""".~""" 
oonstucó:'ln pnI • • ac..o ~ S? . "' 
(C4.u)que lInlII Y .... o:kiJ¡ ... .."., .. ~ 
• 5e<letll:ri ~tn a:x:8IO iroepeo'ÓlO.allo P"I 
e " ua ......... a .. do.oor.o¡ .. illly...nablr. 
• Se poopone "" ac>:lO*I en 111 lCIN '"' <XIt\AI.M' del 
fldI'" , .. *> que 00I181¡X11de la'\'"tIIIIn (Ollll $!I<XÜ'I más 
lag;! del JllSI1l) Y que lIb!Irg¡o ......... lIIIIa de ao::eso y 
~a kldo 111 p:1l)«IO Elle ao::eso se corMene en 
..... apertu;I en 111_ (por IIIqxy""") que mdIe al 
p(bIio:l Y lo 0Yduce hasIa 111 rweI de la plaza pmdpaI 
WNA """"" • "" __ O~.~ __ .IfPlO)'lldO,,BI •• ...,8IoFdte 
de rIpsop pri'n lo q.,I ...-.lo a ..... 8IiI dIo..ata.1 
1' •• jo .... QIIII"8a ... '*"' .. cAlIIi,"'de~ y idI:doi __ 
• Por esta .. «:e, ......... deberlIger.- .... banaa Iiso::& 
q.e tM:IiI el ta"'PA ~CDrIIII ~ .. (w, .. Y 
"lavez pmcuar lIIneooo CDI ___ de 111 ..... Iao! . 
• Se l.bc:afl!o en _ Pl.l'*:l1II""'" dl_ Y o:6xIs 
{1akres)qued6""1""·'a",, .. ___ ~de 
.... G!f'Ül y '**' debl p.oeraque -' ,.",.<181 ........ 
"""". 
ZONA. DE CONTACTO l.IR!!.I\NO 
• Este es el PII'*l de reIIIdi:w! chcu..n ........ diiS 
pi ÓXI' .... al PfIl'JIIIIIXI Y el i1IBr'a del pnIdio. Es l.nIIlIOitild 
que dex, bxa doec:tw, • l1li en .. bIwOiI dellTI!SIl'ID. 
• Se deberl10gerww en_ Pl'"*> ..... ..:x-> de IIII'~'" . '., 
81nosritrdel ~..--.o. 
• En eslitPl'"*>_ .kD>II •• eI~ .111 ........ l1li_ ,-
zow. DE PRO'fECCICIHMeEHT .... 
· u zcna .... en 11> ....... (I>IIll4ltf1OI'd8I~ 
deI>,ib <kI ~ 11> zona de ""' ........ 
• Sedelleo:1i ~ el ..... de 1"........0, "'Deortll 
gener¡rdo ..... pt¡!n p¡w1t gao ..... IU ¡leO"."'''''''. eVCantIo 
1<1 expansión de 1<1 r::co:-......:d en _ zona 
• Se propone ~ .... ~ lirriI& (zona rMgio83) 
y In! zona de ~ lor8sIaj qJt!Itera pI;rrtad<I 
wn mtdas de w 0IIide0 atl8 dIiiIo ,ello. 
, ..... 
0>---- --
., vro ...... ~...-. .. _~ ... _r lC1'J ... • 
~ "' ... .. , ...... _ ..... .... ~ ..... 
~ .. .. - .. , .-...... \.. ( ' .. r-.. 
, . ' 'Jl>o, . ... ....... . 
--_ .. 
0;-----
CON~ DE LA PROPUESTA 
• En """"'!!lrSb a I¡¡ COI'IIig.r.Icit <lel1envro se POOJXli 18 
lrOiI "OClf!Smd8 ¡oéL4an1aS ascerdeo!leS (f.III aIlergon 
tos .. '" • 6 neoesanos en la ~opsta ¡¡Ii 611 lOO 00 
,ea:Jt, lOO li'leaI desde ¡¡, par1e m;!r; ba¡a dellemlno hasta 
la parle superia". 
CONFIGURACIÓN DE. LA BARRERA 
• TOITl!W1do en wanta l8s necesicIades dellemlno . 
• Se genera una b<Yt1:wa fisica 1XlI'l9s cob ..... anexas al 
!enanO ~ \al1 üér, de PIX*' de !XI ......... (O:l \(1 
..........w.d Se lbica aqui la ., .. de MeS ~ c6:xl6 
• Se geo 8 .. i visuales hao:ia la cdt deo da COlilla j¡¡ a 
e$I eso_ de arIes Y dioos pCW' Pi Ita una 8I'J1lilI 
Wst*tad al paisaje lrtaoo de lit ZO'IiL 
..OORRUlOS 
• La ' 4' + ¡ .. , de los e::ir.::vs IJA CClub",!! .. la 
P""4"'" 001 odi(ja oarán los ,ecx:w,~ que 1oII1.IIIU!IOOs 
dabeoa, reaiwr para .. ' .. b a 1oII1TlISI!lC)6, 
· Se~dos~lfI5t3l5 . UnaC>'tlÁlCiÓrleo"zig 
Ztlff y lXIII an::uIaci6n rneaI. opt¡w 00 deI'riivamenIa !XlI" 
mantener una an::uIaci6n dinlda, lB ' ! ala cdt daolOO 
laIetaI dellemlno Y \J'1 aw'llOdo de b& edifdos 
perpeo:i:uIar a esta. 
\ ~._ c~ .... tL ~ h 
1<t..,; . ... ~ 
, 
ORGI>.NIZ.ACION DEL ESPACIO 
, En liI propo esla de esIEI nuew 
~~(PCY"I¡¡¡ 
~ .0::0) se dismguon tres 
lJi"o::le$ -ma El88dOr 
acadéIllO), q.& ~ los (ldiIiáDs 
fIIU:aIMJ5; el i!IIIICICr reIgioso,~ 
abi!Ig3Il!i el Mil ._'jo S ¡' 10 Y liI 
capIa ~ y el i!IIIICICr soca. 
q.& """'g¡wa bI dD aAkr.iI8s Y 
h.,tlb(. ;'e¡ 
, En IiIlI) iO\c:aaóIl de esos -mes 
$e ha q.JOOdo ,abl'" el SISIerna 
ect.Jc::aINo basa de los 5aIe$iar'(¡s "el 
sisIema pr!MIIlIM:)" (J.IO pi Ita ya 
tres 91" o::le$ ZOt'IaS de 8(1¡ """"'n 
• As; qued<ro l'· +, -1051rOO _es RAGIONE . 5edDr 
ka:\é¡lica · RfUGlONE·SectJr 
ReIigio&o • AMOREV(llZZA· 
"""""" 
• ~ esIa prIltl1IS8 de a "'" Iiza:;ió¡ I 
es¡: ... l1Ide1a::tr'!Ufl1l.sebusta 
!JI)flilrlIr uroa ......... de ........... 
' ___ 1__ .idepBiÓlli_.n $l (depaidíeiiCb 
r- desulnaón)penal. ' ,aa"pa 
paIio&Yi i ' 'OilltaS(J.IOdan 
resp"'""? 8 111 Ilacada 4O#aiia del 
lugar. Se geroeran eófci;¡s batTara q.& 
\IlI1 0IJflkrTnan(t0 el fISP"'*' ClIflIerido 
del(ts~. 
... , """"""'" 
• Ella pI"'9 es? !lB n;.e a p¡ri" de o:.nsdlnIr 
_1Iress ""'s ...... 
• Eje beIneIa, Que !18 coc4,ieI"'en limilellsm 
de 19 pItlp e!lB . por serel p.r*>de WIIaQJ 
con la pre e $ ¡ lCIa oonsruda. 
• Eje hnIM!rsaI. o.. 58 to'lIII!rtI en I;os 
___ . daaxuso. asoo .. ,oydislrilucm 
a lOda la pl"'918S1a Man;:a tao, béo , el1tamO 
més 11:$., dell!IIfenoy deiTiIa la bam!ra 
con el wEó:lUlbano ~ Dei'nitI el 
ca-rpJS ln\O& " ÍJ con lE! O$o::,,"OO;rtl$ y 
""""' • Eje de QOIIta(:t;t Qua !lit COIM8!1e en el 
aoxa.o poi ....... ala 8IaJEIIiI de iñIs Y t6:ios Y 
IU*' nodiII dew ilidJ con el w*'4J \rtI;In() --• Asl"..,..,,;o los secklo e- ...., ... ., en br; 
c:uaII!IIM ha dw;Iido el Pi O\ji 1M , la general de 
~ 88 'IIW1 deIí.u di por el mismo 
•• b<ló::> de 10& edificio:.. 
ClAUSTROS 'mE<N05 
· Pa'a esIu ~ se ha quen:Io '-1SIiJ 
,eo ilelPOetaaO, de la wIa al ne.tordel claustro Y 
., rtISp oeste se han {JIlI\8Iado .... serie de 
~ lI<n:¡o oeadas en sus CU!IIro lados por 
edilicios acooéo , ...... 
• Es (ie(Jtn¡ de estas pIaUIS donde se 0SpeI'3 
procuar fISI-- ¡, 6 de 86Pl' ti, lÍ80 110 Y .,. 1 iCÍÓI ~ 
es .... respuesI3 ~ al "paao da 
,.apr ~ (00gÚ'l el ca., .. de la 
CIlIlgiegaoónS t ta)esUldamenlalon ---• A IU WIZ en el secIOr cuIu'aI selAimrl bs 
mISmO ecIiti':So6 para 90' iGI i!Ii una gran pkIza q.Jl! 
permila el esp<VQ>'olk:l y la pasHidad da 
lepo : : entadones a1ísti:as en la misma 
• lJIiz:a¡ do o.:mo Iriklgo el patio de las lTIOI'f3S 
de lhmaI bs edI\cxls. a pesar da no lBn9r LA'\a 
1"IIeI-.ci6o, ~ etV8 si. _""''''81'111, EI1 
ba,,:oas (pl ,Xdieoq i el .... lijO ., en su i-b1or 
-
jjJL-_ 
i!J 
\ 
CONCEP1UAUZAOON """""''''''"''''' · ~eldesrWelk\XY ...... "",.a:b 
... bIciiIIo o 1I)I1r!J" por I;J CXlI1SIIUa:i6n d11111111errazias __ 
III8iDDlIIIdas, el ca........., garaaldebt ediIoot a 
pro,<eaar p¡no dascIe I¡o sduciOn ~ 
• c.t¡, edib:I está estruc:tndoa bB9a d&\jIa. 
CI!IrIeIas de ro o,*,,<f'EI ~ I,aca dJ t*o .... /le la 
(jI!(:Il6!OO es¡:aia! al neror del 0bf8I0, as! <::ad!I espaDo 
queda