7 Razonamiento Verbal - Laura Blanco Carmona (1)

Vista previa del material en texto

RAZONAMIENTO
VERBAL
P R O G R A M A A C A D É M I C O V I R T U A L
Ciclo Anual Vallejo
Docente: Orlando Suárez
SEMANA 10
TEMA: INFORMACIÓN 
PRESCINDIBLE I
C R E E M O S E N L A E X I G E N C I A
C U R S O D E R A Z . V E R B A L
Continuamente estamos 
seleccionando elementos 
que consideramos mejores 
o adecuados para el logro 
de un fin
Tu carrera 
universitaria
Un programa 
televisivo
Un libro de 
lectura
Toda selección implica 
exclusión. Seleccionamos 
lo necesario y excluimos lo 
prescindible
Que no es 
importante ni 
necesario
Información prescindible es aquel ejercicio
constituido por un texto con cinco unidades
informativas, entre las cuales hay que
identificar y eliminar aquella que es
prescindible.
C R E E M O S E N L A E X I G E N C I A
C U R S O D E R A Z . V E R B A L
ESTRUCTURA DEL EJERCICIO 
(I) Es difícil saber cuándo y dónde se inició el
estudio de la lógica. (II) Hay una gran cantidad de
información sobre sus orígenes. (III) El origen de la
lógica ocurre durante la aparición del hombre
primitivo. (IV) Este con sus capacidades de razonar
y obtener inferencias sembró la semilla de la
lógica. (V) Se ha distinguido al hombre del resto de
los animales por su capacidad de razonamiento
lógico.
A) I B) II C) III D) IV E) V
Enunciado
(Cuatro oraciones
indispensables y
una impertinente)
UNI 2014 - I
Alternativas
Debemos recordar 
que debemos 
interpretar cada 
unidad informativa
C R E E M O S E N L A E X I G E N C I A
C U R S O D E R A Z . V E R B A L
CRITERIOS DE ELIMINACIÓN
DISOCIACION
Se elimina la información
ajena o que se aleja al 
tema central del texto.
(I) Hepatitis significa inflamación del hígado. (II) El
hígado es uno de los órganos más delicados y
necesarios del cuerpo. (III) Entre los factores que
pueden desencadenar la hepatitis están las
infecciones virales. (IV) Los tipos de virus que
pueden atacar son el A, B, C, D, y E. (V) Los dos
primeros son los más frecuentes y ya existen vacunas
para evitarlos.
A) II B) V C) IV D) I E) III
El texto aborda como 
tema central las causas 
de la hepatitis
El enunciado II trata de 
las características del 
hígado y se disocia del 
texto
C R E E M O S E N L A E X I G E N C I A
C U R S O D E R A Z . V E R B A L
CRITERIOS DE ELIMINACIÓN
CONTRADICCIÓN
Se elimina la información que
se opone al sentido lógico de
las restantes.
El texto plantea al azar 
como la situación general 
en que aparece la amistad.
la quinta oración emite 
una idea opuesta, pues 
plantea que la amistad 
comúnmente se origina 
de manera premeditada.
(I) En las relaciones interpersonales, casi siempre, el azar es
el contexto en que aparecen los vínculos amicales. (II) Dos
personas empiezan coincidiendo en pareceres,
temperamentos, preferencias, actividades, objetivos, gustos,
etc. (III) Luego, estas coincidencias se van puliendo y
consolidando conforme se dan las vivencias diarias en que
participan los dos. (IV) Incluso, puede llegar a niveles de
relaciones tan profundas que se convierten en perennes. (V)
Sin embargo, debido a la naturaleza conflictiva del ser
humano, la amistad, por lo común, tiende a ser
premeditado.
A) I B) II C) III D) V E) IV
C R E E M O S E N L A E X I G E N C I A
C U R S O D E R A Z . V E R B A L
CRITERIOS DE ELIMINACIÓN
REDUNDANCIA
Se elimina la oración que repite
innecesariamente una información
ya vertida en otra unidad.
El texto plantea a la
educación como un proceso
complejo
si leemos la quinta
oración, observamos que
incurre en una
redundancia, al repetir lo
ya aseverado en la
oración tercera.
(I) En un plano superficial, la educación aparece como un
fenómeno relativamente simple. (II) Conjunto de acciones
realizadas por personas que tienen conocimientos sobre
diversas materias para transmitírselas a otras personas que no
los tienen. (III) Las primeras de esas personas reciben el
nombre de profesores o maestros y las segundas de alumnos o
estudiantes. (IV) Sin embargo, un examen más detenido de esa
concepción, permite ver que tal fenómeno es mucho más
complejo. (V) Porque no sólo compromete a alumnos y
estudiantes de una escuela o centro de estudios, sino también
a maestros.
A) I B) II C) III D) IV E) V
C R E E M O S E N L A E X I G E N C I A
C U R S O D E R A Z . V E R B A L
MÉTODO DE SOLUCIÓN
Interpretar el contenido de cada unidad
informativa
Identificar la idea principal del ejercicio.
Elegir la unidad prescindible aplicando los 
criterios.
(I) Julio Ramón Ribeyro (1929-1994) es uno de los más
destacados narradores peruanos del siglo pasado. (II) Ribeyro
perteneció a la llamada "Generación del 5O", a la que también
pertenecen narradores de la talla de Enrique Congrains Martin
y Carlos Eduardo Zavaleta. (III) La llamada "Generación del 5O"
tuvo una vertiente que prefirió abordar los temas propios de
la nueva gran urbe limeña. (IV) Ribeyro destacó, sobre todo
en el cuento, aunque también escribió algunas novelas como
Crónica de San Gabriel. (V) En 1994 obtuvo el Premio de
Literatura Latinoamericana y del Caribe Juan Rulfo, otorgado
al conjunto de su obra literaria.
A) IV B) I C) V D) II E) III
w w w . a c a d e m i a c e s a r v a l l e j o . e d u . p e
w w w . a c a d e m i a c e s a r v a l l e j o . e d u . p e
C U R S O D E Á L G E B R A