4_ADM_Matematica_Financiera

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Universidad Nacional Mayor de San Marcos 
Universidad del Perú. Decana de América 
Facultad de Ciencias Administrativas 
Escuela Profesional de Administración 
 
1 
 
“Adaptado en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19” 
 
 
SILABO 
 
MATEMÁTICA FINANCIERA 
 
I. DATOS INFORMATIVOS 
 
1.1. Código : ADO407 
1.2. Ciclo : IV 
1.3. Créditos : 4 
1.4 Área curricular : Estudios específicos 
1.5. Condición : Obligatoria 
1.6. Semestre Académico : 2021 - II 
1.7. Duración : 16 semanas - 96 horas 
1.8. Horas semanales : 6 HT: 2 HP: 4 
1.9. Modalidad : No presencial (virtual) 
1.10. Requisitos : Ninguno 
1.10. Facultad : Ciencias Administrativas 
1.11. Escuela Profesional : Administración 
1.12. Profesores: : Comisión Académica 
 1.13. Texto Básico : Aliaga Valdez, Carlos. Manual de Matemática Financiera. Lima: Universidad del Pacifico 
 
II. SUMILLA 
 
La asignatura pertenece al área curricular de formación básica, es de naturaleza teórica y práctica; tiene por propósito que el 
estudiante logre la capacidad de aplicarlas las matemáticas financieras a los negocios usando las técnicas desarrolladas en 
el curso. 
 
Para el logro de estas capacidades se ha organizado el desarrollo de la asignatura en cuatro unidades: 
 
UNIDAD DIDÁCTICA I: Interés simple, interés compuesto. 
UNIDAD DIDÁCTICA II: Descuento bancario simple y compuesto 
UNIDAD DIDÁCTICA III: Créditos financieros y ahorros fijos con proyección de inversión 
UNIDAD DIDÁCTICA IV: Interés total en mora, tasa de inflación y tasa real 
 
III. COMPETENCIA DE ASIGNATURA 
Analiza los fundamentos de las matemáticas financieras en un contexto y entorno cambiante, aplicando los casos de los 
contenidos de las matemáticas financieras para la toma de decisiones financieras. 
 
IV. CAPACIDADES 
1) Calcula el interés simple y compuesto teniendo en cuenta el valor del dinero en el tiempo para toma de decisiones 
financieras. 
2) Analiza y calcula el descuento bancario simple y compuesto, haciendo uso de los títulos valores (letras, pagares) para 
obtener financiamiento bancario. 
3) Calcula las anualidades adelantadas y vencidas como instrumento para toma de decisiones financieras de inversión. 
4) Analiza y calcula la tasa de interés total en mora, la tasa de inflación y la tasa real para minimizar costos financieros. Calcula 
el VAN y el TIR de proyectos financieros para toma de decisiones financieras. 
Universidad Nacional Mayor de San Marcos 
Universidad del Perú. Decana de América 
Facultad de Ciencias Administrativas 
Escuela Profesional de Administración 
 
2 
 
 
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS 
 
UNIDAD DIDÁCTICA I: INTERÉS SIMPLE: INTERÉS COMPUESTO. 
CAPACIDAD: Calcula el interés simple y compuesto teniendo en cuenta el valor del dinero en el tiempo para toma de decisiones financieras 
Semana 
Actitudes 
Estrategias de 
Aprendizaje 
Horas 
 Participación activa 
 Cumplimiento de responsabilidades 
Contenidos Conceptuales Actividades Contenidos Procedimentales Recursos 
1 
Las matemáticas y su relación con los 
negocios 
 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión del 
sílabo 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa 
e inmediata, 
grupos dinámicos. 
Desarrolla el cálculo del interés 
simple cuando los datos de la 
tasa de interés y el periodo 
tiempo no son homogéneos. 
 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 1 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Clase magistral 2 
Solución de problemas 4 
2 
El valor del dinero en el tiempo. 
El interés simple, el interés compuesto, 
diferencias en términos matemáticos. 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
Desarrolla el cálculo del interés 
simple cuando está comprendido 
entre 2 fechas y cuando se 
presentan variaciones en el 
principal. 
 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 2 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
Exposición dialogada 2 
Solución de problemas 4 
 
3 
 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
3 
Fórmulas para el cálculo del interés 
simple y compuesto. 
 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
Efectúa mediante ejemplos la 
diferencia entre interés simple e 
interés compuesto. 
Aplica los conceptos de periodos 
de capitalización, frecuencia de 
capitalización, tasa nominal y 
tasa efectiva mediante el 
desarrollo de ejercicios de interés 
compuesto. 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 3 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Exposición dialogada 2 
Solución de problemas 4 
4 
Desarrollo de casos. 
 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
Desarrolla ejercicios para 
calcular el valor presente y el 
valor futuro del interés 
compuesto cuando se presentan 
variaciones en la tasa de interés 
tanto nominal como efectiva 
 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 4 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
 
Clase magistral 2 
Solución de problemas 4 
 
4 
 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Referencias: 
 Frankayres, Jr. (1971). Matemáticas Financieras. México; MacGraw Hill, 
 Documento electrónico: Ena María Vera Espinoza:Problemas de Matemáticas Financieras. Disponible en: www.monografias.com/trabajos12/mafina/mafina. 
 
 
UNIDAD DIDÁCTICA II: DESCUENTO BANCARIO SIMPLE Y COMPUESTO. 
CAPACIDAD: Analiza y calcula el descuento bancario simple y compuesto, haciendo uso de los títulos valores (letras, pagares) para obtener financiamiento bancario 
Semana 
Actitudes: 
Estrategias de 
Aprendizaje 
Horas 
 Cumplimiento de responsabilidades 
 Trabajo en equipo 
Contenidos Conceptuales Actividades Contenidos Procedimentales Recursos 
5 
El descuento bancario simple y 
compuesto. Calculo del valor líquido, 
valor nominal y el valor del descuento 
bancario. 
 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
Desarrolla el cálculo del 
descuento bancario simple para 
determinar el valor liquido en 
base al valor nominal. 
 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 5 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUALClase Explicativa 2 
Solución de problemas 4 
 
5 
 
6 
Fórmulas de descuento bancario 
simple y compuesto para su cálculo. 
Desarrollo de casos. 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
Desarrolla el cálculo de la tasa 
efectiva de descuento en base a 
la tasa nominal. 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 6 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Exposición dialogada 2 
Solución de casos 4 
7 
La aplicación del descuento bancario 
simple y compuesto para el uso de los 
títulos valores (letras), como 
instrumento de financiamiento de los 
negocios. 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
Desarrolla el cálculo del valor 
liquido aplicando la fórmula del 
descuento bancario compuesto 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 7 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Clase magistral 2 
Solución de problemas 4 
8 
La aplicación del descuento bancario 
simple y compuesto para el uso de los 
títulos valores (pagarés)como 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
Desarrolla el cálculo del valor 
nominal aplicando la fórmula del 
descuento bancario compuesto. 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 8 
Exposición dialogada 2 
 
6 
 
instrumento de financiamiento de los 
negocios. 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Examen Parcial (virtual) 
Demostración 4 
Referencias: 
 Janner F. Alegre Elera. 2010. Título: Cálculo Financiero. México: McGraw Hill 
 Antonio Tercero Gómez. Título: Matemática Financiera. España. Pirámide 
 
 
 
UNIDAD DIDÁCTICA III: CRÉDITOS FINANCIEROS Y AHORROS FIJOS CON PROYECCIÓN DE INVERSIÓN. 
CAPACIDAD: Calcula las anualidades adelantadas y vencidas como instrumento para toma de decisiones financieras de inversión 
Semana 
Actitudes: 
Estrategias de 
Aprendizaje 
Horas 
 Disposición por aprender 
 Participación activa 
Contenidos Conceptuales Actividades Contenidos Procedimentales Recursos 
9 
Calculo de las cuotas periódicas 
constantes a cancelar en los 
préstamos bancarios. 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
Desarrolla el cálculo de 
anualidades vencidas. 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 9 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
Clase magistral 2 
 
7 
 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Solución de casos 2 
10 
Calculo de las cuotas periódicas 
constantes a cancelar en los 
préstamos bancarios. 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
Desarrolla el cálculo de 
anualidades adelantadas. 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 10 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Exposición dialogada 2 
Solución de problemas 4 
11 
Proyección de inversiones en negocios 
a mediano y largo plazo mediante 
ahorros periódicos constantes. 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
Desarrolla el cálculo de 
alternativas de ahorros 
constantes para aplicación en 
inversiones 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 11 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
Exposición problémica 2 
Solución de casos 4 
 
8 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
12 Desarrollo de casos. 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
Desarrolla el cálculo de casos de 
préstamos bancarios de corto y 
mediano plazo. 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 12 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Exposición dialogada 2 
Solución de problemas 4 
Referencias: 
 Frankayres, Jr. (1971). Matemáticas Financieras. México; MacGraw Hill, 
 Moore, J. (1973). Manual de Matemáticas Financieras. México: Editorial Hispano Americano. 
 
 
 
UNIDAD DIDÁCTICA IV: INTERÉS TOTAL EN MORA, TASA DE INFLACIÓN Y TASA REAL. 
CAPACIDAD: Analiza y calcula la tasa de interés total en mora, la tasa de inflación y la tasa real para minimizar costos financieros. Calcula el VAN y el TIR de proyectos financieros para toma de 
decisiones financieras 
Semana 
Actitudes 
Estrategias de 
Aprendizaje 
Horas 
 Disposición por aprender 
 Participación activa 
Contenidos Conceptuales Actividades Contenidos Procedimentales Recursos 
 
9 
 
13 Explica el interés total en mora 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
Desarrolla el cálculo del interés 
total en mora 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 13 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Clase magistral 2 
Solución de casos 4 
14 Explica la tasa de inflación y la tasa real 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agendade la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
Desarrolla el cálculo de la tasa 
real en función a la tasa de 
inflación y tasa de interés 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 14 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Exposición dialogada 2 
Solución de problemas 4 
 
10 
 
15 
Explica el valor actual neto – VAN y la 
tasa interna de retorno - TIR 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
Desarrolla el cálculo del VAN y el 
TIR 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 15 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Clase magistral 2 
Solución de casos 4 
16 
Presentación de trabajos en equipo 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
Demuestra capacidad de síntesis 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 16 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Trabajo en equipo 4 
Examen Final (virtual) 
Demostración 2 
 
11 
 
Referencias: 
 Frankayres, Jr. (1971). Matemáticas Financieras. México:MacGraw Hill, 
 Portus, L. Matemáticas Financieras. Colombia: Editorial Mc Graw interamericana S.A. 
 
 
 
Universidad Nacional Mayor de San Marcos 
Universidad del Perú. Decana de América 
Facultad de Ciencias Administrativas 
Escuela Profesional de Administración 
 
12 
 
VI. METODOLOGÍA 
 
6.1. Estrategias centradas en la enseñanza 
 
a. Clase explicativa 
b. Solución de problemas 
c. Exposición dialogada 
d. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) 
 
6.2. Estrategias centradas en el aprendizaje 
 
a. Trabajo en pares 
b. Demostración 
c. Inducción 
d. Técnicas de concientización 
 
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE 
 
a. Equipos informáticos 
b. Separatas 
c. Fuentes de información 
d. Videoconferencia 
 
VIII. INVESTIGACIÓN FORMATIVA 
 
 Identifica los fundamentos y términos básicos de las matemáticas financieras para el tratamiento de datos en las 
investigaciones sobre el manejo financiero. 
 
IX. ACTIVIDAD DE PROYECCIÓN SOCIAL 
 
 Trabajo en equipo para fomentar la cultura del ahorro y la aplicación del valor del dinero en el tiempo en los préstamos 
bancarios y el uso de las tarjetas de crédito enfocado en el entorno familiar. 
 
 X. EVALUACIÓN 
 
La evaluación es un componente del proceso formativo que implica el recojo de información sobre los rendimientos y 
desempeños del estudiante. Permite el análisis para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje. Se evalúa antes, durante 
y al finalizar el proceso, según la siguiente Tabla: 
 
Evaluación Académica Peso 
Prueba de Entrada Sin Nota 
Examen Parcial (EXP) 20% 
Evaluación de Proceso (EVP) 60% 
Examen Final (EXF) 20% 
 
 Antes: Prueba de Entrada. - Se realiza una evaluación inicial, diseñada para recoger los saberes que posee el estudiante 
para asumir la asignatura y cuyo resultado no interviene en el cálculo de la calificación de la asignatura. 
 Durante: Evaluación de Proceso. - De acuerdo con el objetivo de aprendizaje de la asignatura se evalúan las 
competencias adquiridas por el estudiante utilizando los criterios establecidos. 
 Examen: Parcial y Final. - Se evalúa los productos del aprendizaje, al finalizar una o más unidades de aprendizaje, 
usándose la prueba escrita o en línea (virtual) como instrumento de medición (examen parcial y examen final). 
 
 
 
 
13 
 
 
 
 
Capacidad Indicadores de evaluación Instrumentos Procedimiento 
Evidencia o 
producto 
Peso 
1 
Determina el interés simple y 
compuesto considerando el valor 
del dinero en el tiempo para la 
toma de decisiones 
(semana 4) 
Exposición 
oral 
Evaluar la 
casuística 
enfocada en el 
interés simple y 
compuesto. 
Informe 
calificados 
10% 
2 
Determina el descuento bancario 
simple y compuesto para obtener 
financiamiento 
 (semana 7) 
Trabajo escrito 
 
Sustentación 
parcial de 
trabajos 
Trabajo de 
investigación 
20% 
3 
Analiza y determina anualidades 
adelantadas y vencidas como 
instrumentos para la toma de 
decisiones 
(semana 12) 
Control escrito 
 
Evaluar la 
casuística 
enfocada en 
anualidades 
adelantadas y 
vencidas 
Evaluación 
de avance de 
trabajo 
10% 
4 
Calcula el interés total, el VAN y la 
TIR para TD 
 (semana 15) 
Exposición 
oral 
Evaluar 
habilidades 
duras y blandas 
Presentación 
y exposición 
final del 
trabajo de 
investigación 
20% 
 
Capacidad 
Indicadores de 
evaluación 
ítem Puntos Instrumentos Procedimiento Evidencia Peso 
1) y 2) 
 
Conocimiento Define 
Comprensión Expresa 
Análisis Discrimina 
Síntesis Reconstruye 
Aplicación Demuestra 
Juicio crítico Aprecia 
2 
2 
2 
1 
2 
1 
 
3 
3 
3 
3 
4 
4 
20 
Examen 
parcial 
Prueba virtual 
Examen 
calificado 
en escala 
vigesimal 
20% 
3) y 4) 
 
Conocimiento Define 
Comprensión Expresa 
Análisis Discrimina 
Síntesis Reconstruye 
Aplicación Demuestra 
Juicio crítico Aprecia 
2 
2 
2 
1 
2 
1 
 
3 
3 
3 
3 
4 
4 
20 
Examen final Prueba virtual 
Examen 
calificado 
en escala 
vigesimal 
20% 
 
 
XI. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIAS 
 
11.1. Fuentes bibliográficas 
 
 Frankayres, Jr. (1971). Matemáticas Financieras. México:MacGraw Hill, 
 Chávez, J. Matemática Básica. Perú: Universidad de Lima 
 Moore, J. (1973). Manual de Matemáticas Financieras. México: Editorial Hispano Americano. 
 Portus, L. Matemáticas Financieras. Colombia: Editorial Mc Graw interamericana S.A. 
 
11.2. Fuentes web 
 
 https://es.video.search.yahoo.com/yhs/search;_ylt=AwrCmmaygItfdVUA6wS_.wt.;_ylu=Y29sbwNiZjEEcG9zAzE
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 https://es.video.search.yahoo.com/yhs/search;_ylt=AwrCmmaygItfdVUA6wS_.wt.;_ylu=Y29sbwNiZjEEcG9zAzEEdnRpZAMEc2VjA3BpdnM-?p=aplicaion+de+matematicas+financieras&hsimp=yhs-
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 Autoridad Nacional del Servicio Civil https://www.servir.gob.pe/ 
 Los Recursos Humanos.com https://www.losrecursoshumanos.com/ 
 
11.3 Artículos científicos 
 
 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81622582003 
 https://www.redalyc.org/jatsRepo/313/31362658001/index.html 
 
 
 
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https://www.losrecursoshumanos.com/
https://www.redalyc.org/jatsRepo/313/31362658001/index.html