8A_ADE801_SALUD_Y_SEGURIDAD_OCUPACIONAL_2021_2_PLAN_2018

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Universidad Nacional Mayor de San Marcos 
Universidad del Perú. Decana de América 
Facultad de Ciencias Administrativas 
Escuela Profesional de Administración 
 
1 
 
“Adaptado en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19” 
 
 
SILABO 
 
SALUD Y SEGURIDAD OCUPACIONAL 
 
 
I. DATOS INFORMATIVOS 
 
1.1. Código : ADE801 
1.2. Ciclo : VIII 
1.3. Créditos : 3 
1.4 Área curricular : Estudios de especialidad 
1.5. Condición : Electivo 
1.6. Semestre Académico : 2021 - 2 
1.7. Duración : 16 semanas - 80 horas 
1.8. Horas semanales : 5 HT: 1 HP: 4 
1.9. Modalidad : No presencial (virtual) 
1.10. Requisitos : Procesos de la Gestión del Talento 
1.11. Facultad : Ciencias Administrativas 
1.12. Escuela Profesional : Administración 
1.13. Profesores: : Comisión Académica 
 1.14. Texto Básico : Pinto, P., Pradera,J., Serrano, R., Cuzquen, J. (2015).Guía para implementar la 
normatividad de seguridad y salud en el trabajo del Perú. Perú: Alter Cassu. 
 
II. SUMILLA 
 
La asignatura corresponde al área de estudios de especialidad, es de naturaleza teórico-práctico. Tiene como propósito 
desarrollar habilidades y capacidades para gestionar la salud y la seguridad de las personas en el trabajo. 
 
Para el logro de estas capacidades se ha organizado el desarrollo de la asignatura en cuatro unidades: 
 
UNIDAD DIDACTICA I: Origen de la Salud y Seguridad Ocupacional. 
UNIDAD DIDACTICA II: La Salud y Seguridad Ocupacional en el contexto internacional. 
UNIDAD DIDACTICA III: La Gestión de Riesgos Laborales. 
UNIDAD DIDACTICA IV: Los Riesgos Laborales. 
 
III. COMPETENCIA DE ASIGNATURA 
Identifica los riesgos laborales en seguridad y salud ocupacional, selecciona y desarrolla lineamientos de actuación 
preventiva en las condiciones de trabajo de los diferentes sectores laborales, adquiere el compromiso de agente de cambio 
socio-laboral, dentro del contexto de las normativas legales de la seguridad y salud ocupacional vigente. 
 
IV. CAPACIDADES 
 Identifica y aprecia la importancia de la prevención de accidentes y la salud ocupacional en los procesos de la empresa. 
 Comprende la importancia de las condiciones de trabajo, considerando las normativas legales peruanas. 
 Identifica los riesgos y peligros, aplica técnicas de observación y corrección, en el marco de las políticas en SST. 
 Aplica técnicas y herramientas de prevención de riesgos y propone medidas de prevención de riesgos laborales y lo plasma 
en diversos documentos normativos, Inspecciones de SUNAFIL. 
Universidad Nacional Mayor de San Marcos 
Universidad del Perú. Decana de América 
Facultad de Ciencias Administrativas 
Escuela Profesional de Administración 
 
2 
 
 
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS 
 
UNIDAD DIDÁCTICA I: ORIGEN DE LA SALUD Y SEGURIDAD OCUPACIONAL. 
CAPACIDAD: Identifica y aprecia la importancia de la prevención de accidentes y la salud ocupacional en los procesos de la empresa 
Semana 
Actitudes 
Estrategias de 
Aprendizaje 
Horas 
 Disposición por aprender 
 Cumplimiento de responsabilidades 
Contenidos Conceptuales Actividades Contenidos Procedimentales Recursos 
1 
Definición de la Seguridad y salud en 
el Trabajo. 
 
Evolución Histórica de la seguridad y 
salud en el trabajo en el Perú y en el 
mundo. 
 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión del 
sílabo 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa 
e inmediata, 
grupos dinámicos. 
Exposición del docente y 
dinámicas iniciales. 
Conformación de equipos de 
trabajo. 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 1 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Clase magistral 1 
Dinámica de grupos 4 
2 
Enfoques sobre la seguridad y salud 
ocupacional. 
Comparación con otros países. 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
 
Elabora propuesta tanto en 
política como en concientización 
y participación en seguridad y 
salud en el trabajo. 
 
 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 2 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
Exposición dialogada 1 
Trabajo en equipo 4 
 
3 
 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
3 
Funciones del área de RRHH y su 
relación con el sistema de la seguridad 
y salud en el trabajo. 
 
Administración de la seguridad y salud 
ocupacional. 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
Identifica las funciones del área 
de RRHH y su relación con el 
SGSST mediante una aplicación 
aplicativa. 
 
 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 3 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Exposición dialogada 1 
Trabajo en equipo 4 
4 
Principios de la Seguridad y salud en el 
Trabajo 
 
La Prevención de accidentes y 
enfermedades 
 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
Muestra una aplicación 
aplicativa de los principios de la 
SST. 
 
 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 4 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
 
Análisis documental 
bibliográfico 
1 
Estudio de casos 4 
 
4 
 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Referencias: 
 Butrón, E. (2018). Sistema de gestión de riesgos en seguridad y salud en el trabajo: paso a paso para el diseño práctico del SG-SST (2ª ed.). Bogotá: Ediciones de la U. 
 Henao, F., Nieto, L. (2017). Diagnóstico Integral de las condiciones de Trabajo y Salud (3ª ed.). Bogotá: Ecoe Ediciones. 
 
 
UNIDAD DIDÁCTICA II: LA SALUD Y SEGURIDAD OCUPACIONAL EN EL CONTEXTO INTERNACIONAL. 
CAPACIDAD: Comprende la importancia de las condiciones de trabajo, considerando las normativas legales peruanas 
Semana 
Actitudes: 
Estrategias de 
Aprendizaje 
Horas 
 Respeto a la persona humana 
 Tolerancia y democracia 
Contenidos Conceptuales Actividades Contenidos Procedimentales Recursos 
5 
Sistema de Gestión de la Seguridad y 
salud en el Trabajo con Aplicación de 
la Ley 29783 y su reglamento DS 005-
2021 – TR. 
 
GOSST, Gestor Online de Seguridad y 
Salud en el Trabajo de acuerdo a la Ley 
29783 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
 
 
 
 
 
Realiza el reporte de recopilación 
y análisis de la información 
contenida en la normativa de la 
ley 29783. 
 
Clasifica los diversos capítulos 
de la ley 29783 y su reglamento. 
 
 
AULA VIRTUAL: Presentacióndel material: Documento en PPT 
– semana 5 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Clase magistral 1 
Estudio de casos 4 
 
5 
 
6 
Implementación de un sistema de 
Gestión de la Seguridad y Salud en el 
Trabajo. ISO 45001 - 1era parte 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
 
 
 
 
 
Realiza el reporte de recopilación 
y análisis de la información 
contenida en la normativa ISO 
45001 2018. 
 
Clasifica los diversos capítulos 
de la ISO 45001 2018. 
 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 6 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Exposición dialogada 1 
Lluvia de ideas 4 
7 
Implementación de un Sistema de 
Gestión de la Seguridad y Salud en el 
Trabajo ISO 45001 - 2da parte. 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
 
 
 
 
 
Distingue los alcances y 
contenidos de la ISO 45001 
2018. 
 
Concepto PHVA. 
 
Estándar y brecha de 
conformidad. 
 
Compromiso de la alta dirección 
y de los colaboradores. 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 7 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Exposición problémica 1 
Panel - foro 4 
8 
Examen Parcial (virtual) 
Demostración 5 
Referencias: 
 
6 
 
 Henao, F., Nieto, L. (2017). Diagnóstico Integral de las condiciones de Trabajo y Salud (3ª ed.). Bogotá: Ecoe Ediciones. 
 Pinto, P., Pradera, J., Serrano, R., Cuzquen, J. (2015). Guía para implementar la normatividad de seguridad y salud en el trabajo del Perú. Perú: Alter Cassu 
 
 
 
UNIDAD DIDÁCTICA III: LA GESTIÓN DE RIESGOS LABORALES. 
CAPACIDAD: Identifica los riesgos y peligros, los plasma en un IPERC, aplica técnicas de observación y corrección, en el marco de las políticas en SST 
Semana 
Actitudes: 
Estrategias de 
Aprendizaje 
Horas  Participación activa 
Contenidos Conceptuales Actividades Contenidos Procedimentales Recursos 
9 
Definiciones importantes de riesgos y 
peligros. 
 
Definición de un IPERC. 
 
Importancia para homologación de 
proveedores y para el Sistema de 
Gestión en Seguridad y Salud en el 
Trabajo. 
 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
 
 
 
 
 
 
Analiza la implementación de los 
IPERC en un sistema de Gestión 
en SST. 
 
 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 9 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Clase magistral 1 
Lluvia de ideas 4 
10 
Metodología IPERC de acuerdo al 
MINTRA. 
 
Elaboración de la Matriz IPERC. 
 
Marco normativo. 
 
Participación de los trabajadores en la 
elaboración del IPERC. 
 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
 
 
 
Compone un informe modelo de 
IPERC mediante un trabajo 
aplicativo. 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 10 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
Exposición dialogada 1 
Mapas conceptuales 4 
 
7 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
11 
Aplicación práctica, Desarrollo de 
IPERC de acuerdo a los puestos de 
trabajo en una empresa. 
 
Casuística y aplicación de acuerdo a 
normativas vigentes 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
Determina los peligros y riesgos 
de un área particular de una 
empresa. 
 
Grafica la implementación de los 
IPERC mediante casos de 
estudios. 
 
IPERC en empresas de alto 
riesgo. 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 11 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Exposición problémica 1 
Trabajo en equipo 4 
12 
PLAN DE VIGILANCIA COVID-19. 
 
Obligatoriedad en las empresas 
jurídicas y personas naturales, así 
como gestión Pública y privada. 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
 
 
 
 
 
Análisis de un informe modelo de 
Plan de Vigilancia frente al 
COVID-19. 
 
 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 12 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
Exposición dialogada 1 
Solución de casos 4 
 
8 
 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Referencias: 
 Pinto, P., Pradera, J., Serrano, R., Cuzquen, J. (2015). Guía para implementar la normatividad de seguridad y salud en el trabajo del Perú. Perú: Alter Cassu. 
 Tovalino, F. (2017). Obligaciones del empleador sobre salud y seguridad en el trabajo. Lima: Gaceta Jurídica. 
 
 
 
UNIDAD DIDÁCTICA IV: LOS RIESGOS LABORALES. 
CAPACIDAD: Aplica técnicas y herramientas de prevención de riesgos y propone medidas de prevención de riesgos laborales y lo plasma en diversos documentos normativos. 
Semana 
Actitudes 
Estrategias de 
Aprendizaje 
Horas  Honestidad intelectual 
Contenidos Conceptuales Actividades Contenidos Procedimentales Recursos 
13 
El Reglamento Interno de Trabajo 
RISST, elaboración e importancia. 
 
 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
Elaborar informe de análisis y 
evaluación de un Reglamento 
Interno de Trabajo RISST. 
 
Casuística: Estudio de un RISST 
de una empresa de alto riesgo. 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 13 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUALClase magistral 1 
Estudio de casos 4 
14 
 
 
El Plan Anual de Seguridad y Salud 
Ocupacional. 
 
 
 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
 
Diseña la política del Sistema de 
Gestión en SST de acuerdo con 
El Plan Anual de Seguridad y 
Salud Ocupacional y los 
Programas de capacitación 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 14 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
Exposición dialogada 1 
Lluvia de ideas 4 
 
9 
 
 
 
Programas de capacitación. 
 
 
Estudio de la línea base. 
 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
Grafica un diagnóstico y estudios 
de la línea base como inicio de la 
implementación del Sistema de 
Gestión en SST. 
 
Casuística: Estudio del Plan 
Anual de Seguridad y Salud 
Ocupacional Y Programas de 
capacitación en una empresa de 
alto riesgo. 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
15 
Inspecciones de SUNAFIL y 
respuestas a solicitudes de reportes. 
 
 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
Grafica la intervención de los 
órganos inspectores como 
SUNAFIL mediante casos de 
estudios 
 
 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 15 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Clase magistral 1 
Trabajo en equipo 4 
16 
Examen Final (virtual) 
Demostración 5 
Referencias: 
 Pinto, P., Pradera, J., Serrano, R., Cuzquen, J. (2015). Guía para implementar la normatividad de seguridad y salud en el trabajo del Perú. Perú: Alter Cassu. 
 Tovalino, F. (2017). Obligaciones del empleador sobre salud y seguridad en el trabajo. Lima: Gaceta Jurídica. 
 
 
 
Universidad Nacional Mayor de San Marcos 
Universidad del Perú. Decana de América 
Facultad de Ciencias Administrativas 
Escuela Profesional de Administración 
 
10 
 
VI. METODOLOGÍA 
 
6.1. Estrategias centradas en la enseñanza 
 
a. Clase explicativa 
b. Solución de problemas 
c. Exposición dialogada 
d. Dinámicas de Sensibilización 
 
6.2. Estrategias centradas en el aprendizaje 
 
a. Trabajo en pares 
b. Demostración 
c. Inducción 
d. Técnicas de concientización 
 
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE 
 
a. Equipos informáticos 
b. Separatas 
c. Fuentes de información 
d. Videoconferencia 
 
VIII. INVESTIGACIÓN FORMATIVA 
 
 Trabajo monográfico: Sistema de Gestión de la Seguridad y salud en el Trabajo aplicado en una empresa. 
 
IX. ACTIVIDAD DE PROYECCIÓN SOCIAL 
 
 Los grupos de trabajo serán interdisciplinarios y serán formados por el docente de acuerdo a los criterios que se indiquen en 
la primera sesión. Asimismo, revisarán literatura sobre la implementación de la Ley 29783, Cada grupo de trabajo trabajará 
con una empresa MYPE durante todo el semestre y esta será designada a partir de la tercera semana de clases. Las 
reuniones con la MYPE serán virtuales a través de la plataforma Google Meet. Las asesorías virtuales serán brindadas con 
la cámara prendida. El docente hará seguimiento a las reuniones virtuales y podrán participar en ellas para monitorear las 
reuniones. Los grupos de trabajo desarrollarán un informe final de acuerdo con el formato que se entregará en la tercera 
semana de clases. Este informe final será compartido con la MYPE designada y con el docente correspondiente del curso. 
 
 X. EVALUACIÓN 
 
La evaluación es un componente del proceso formativo que implica el recojo de información sobre los rendimientos y 
desempeños del estudiante. Permite el análisis para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje. Se evalúa antes, durante 
y al finalizar el proceso, según la siguiente Tabla: 
 
Evaluación Académica Peso 
Prueba de Entrada Sin Nota 
Examen Parcial (EXP) 20% 
Evaluación de Proceso (EVP) 60% 
Examen Final (EXF) 20% 
 
 Antes: Prueba de Entrada. - Se realiza una evaluación inicial, diseñada para recoger los saberes que posee el estudiante 
para asumir la asignatura y cuyo resultado no interviene en el cálculo de la calificación de la asignatura. 
 Durante: Evaluación de Proceso. - De acuerdo con el objetivo de aprendizaje de la asignatura se evalúan las 
competencias adquiridas por el estudiante utilizando los criterios establecidos. 
 
11 
 
 Examen: Parcial y Final. - Se evalúa los productos del aprendizaje, al finalizar una o más unidades de aprendizaje, 
usándose la prueba escrita o en línea (virtual) como instrumento de medición (examen parcial y examen final). 
 
 
 
 
 
 
Capacidad Indicadores de evaluación Instrumentos Procedimiento 
Evidencia o 
producto 
Peso 
1 
Realización de un Reglamento de 
Seguridad y Salud en el Trabajo o 
de un Plan Anual de SST o un 
Proceso de implementación de un 
SGSST en una empresa real 
MYPE 
(semana 4) 
Exposición 
oral 
Evaluar la 
comprensión de 
conceptos. 
Informe 
calificado 
10% 
2 
Analiza los alcances y contenidos 
de la ley 29783 mediante un 
control de lectura. (semana 7) 
Trabajo escrito 
 
Evaluar 
conocimiento de 
la normatividad 
Informe 
calificado 
20% 
3 
Grafica la implementación de los 
IPERC mediante casos de 
estudios. 
(semana 12) 
Exposición 
oral 
Evaluar la 
comprensión de 
conceptos 
Práctica 
calificada 
10% 
4 
Ilustra el proceso de inspección de 
Trabajo en Seguridad y Salud en el 
Trabajo, considerando las normas 
vigentes. 
(semana 15) 
Exposición 
oral 
Evaluar 
conocimiento de 
la normatividad 
Monografía 20% 
 
Capacidad 
Indicadores de 
evaluación 
ítem Puntos Instrumentos Procedimiento Evidencia Peso 
1) y 2) 
 
Conocimiento Define 
Comprensión Expresa 
Aplicación Demuestra 
Análisis Discrimina 
Síntesis Reconstruye 
Juicio crítico Aprecia 
2 
2 
2 
1 
1 
1 
 
3 
3 
4 
3 
3 
4 
20 
Examen 
parcial 
Prueba virtual 
Examen 
calificado 
en escala 
vigesimal 
20% 
3) y 4) 
 
Conocimiento Define 
Comprensión Expresa 
Aplicación Demuestra 
Análisis Discrimina 
Síntesis Reconstruye 
Juicio crítico Aprecia 
2 
2 
2 
1 
1 
1 
 
3 
3 
4 
3 
3 
4 
20 
Examen final Prueba virtual 
Examen 
calificado 
en escala 
vigesimal 
20% 
 
 
XI. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIAS 
 
11.1. Fuentes bibliográficas 
 
 Butrón, E. (2018). Sistema de gestión de riesgos en seguridad y salud en el trabajo: paso a paso para el diseño 
práctico del SG-SST (2ª ed.). Bogotá: Ediciones de la U. 
 Henao, F., Nieto, L. (2017). Diagnóstico Integral de las condiciones de Trabajo y Salud (3ª ed.). Bogotá : Ecoe 
Ediciones. 
 Pinto, P., Pradera, J., Serrano, R., Cuzquen, J. (2015). Guía para implementar la normatividad de seguridad y salud en 
el trabajo del Perú. Perú: Alter Cassu. 
 Tovalino, F. (2017). Obligaciones del empleador sobre salud y seguridad en el trabajo. Lima: Gaceta Jurídica 
 
 
 
12 
 
 
 
 
 
 
 11.2. Fuentes hemerográficas 
 
 Ley 29783 y su reglamento 
 
 11.3. Fuentes web 
 
 https://www.gob.pe/sunafil