Panorama Actual de la Educación Básica en México - Ilse Madrigal

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¡Fieles al deber! 
 
 
 
 
 
 
 
 
Escuela Normal Particular “Instituto América” 
Panorama Actual de la Educación Básica en México 
Ma. De Lourdes Álvarez García 
 
Aranza Abigail Flores Valverde 
Ilse Daniela Madrigal Fuentes 
Andrea Sthepania Ochoa Sánchez 
Anette Michell Silva Maldonado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Introducción: 
 
Este trabajo tiene el objetivo de mostrar un problema muy importante que afecta en 
la educación en México. El hecho de la poca paciencia en los docentes de 
educación básica, media y media superior es un problema que afecta de una 
manera inimaginable a los alumnos. Aquí abordaremos específicamente este tema 
en el área de educación preescolar. La educación preescolar es una etapa muy 
importante, en la cual el niño inicia su proceso en el ámbito escolar y va 
aprendiendo cosas básicas las cuales le servirá para toda su vida, por lo mismo es 
importante que las personas que esten en esta etapa enseñando a los niños les 
tengan la suficiente paciencia, amor, cariño ademas de dedicación y delicadeza a el 
trabajo que realizan tanto ellos como docentes como los pequeños como alumnos, 
pues todo lo que el niño adquiera a esa etapa será relevante para su vida futura. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Desarrollo del problema 
 
 
Hoy en dia se presentan muchos problemas, ya que los maestros han dejado de ser 
pacientes en su trabajo y con sus alumnos y es que piensan que ellos son pequeños 
robots que se les pueden dar toda la información y ellos la mantendrán grabada en 
sus mentes, cuando la realidad es que no, son niños y aprenden a su paso. 
 
Para poder conseguir que su educación sea complaciente se debe de hacer todo lo 
posible para que el alumno pueda continuar con sus estudios sin dificultades. 
 
Mas que nada, el maestro es impaciente porque busca el efectismo de los 
resultados rápidos (que los niños y niñas empiecen a leer cuanto antes, que desde 
bien pequeños aprendan cosas que se tienen que enseñar con calma), porque no 
deja espacios para la reflexión y el análisis y enseñamos como si todo lo que 
aprenden nuestros alumnos tuviese programada su fecha de caducidad. 
 
Es importante comprender que se debe hacer todo con tranquilidad, para evitar 
atrasos y poder llevar a todos los alumnos al siguiente tema sin dejar de incluir a 
todos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ASPECTOS TEORICOS Y EMPIRICOS. 
Teorico: 
Hay muchos aspectos que pueden ser el porque a la pregunta ¿porque la poca 
paciencia de los docentes? 
Entre los cuales destacan; 
➔ La no vocación de los docentes. 
La vocación profesional es ​esa llamada interior que el ser humano suele descubrir 
en la etapa de la juventud (etapa universitaria) cuando la persona decide que quiere 
formarse en un área en concreto para poder trabajar en el futuro en un sector 
determinado. 
La vocación profesional también conecta con los talentos internos y es que, las 
personas son felices cuando descubren cuál es su don (todas las personas tienen 
un don). Precisamente, una de las grandes labores de los profesores como 
docentes es ayudar al alumno a descubrir cuáles son sus fortalezas con el objetivo 
de poder potenciarlas. 
Es decir, el hecho de que los docentes titulares estén al frente de un grupo dando 
clases, pero sin realmente sentir la pasión por hacerlo, haciendo así un papel mal 
trabajado del docente. El hecho de que no sienta amor por su profesión tomando en 
cuenta que es preescolar, una etapa en la que el niño necesita mucha paciencia y 
cuidados puede hacer que el docente caiga en estrés, y que se agote su paciencia 
dando por resultado gritos, regaños, en otras ocasiones ignorar completamente las 
necesidades del niño o en casos extremos hasta golpes. 
➔ Otro aspecto radica en que no atienden(quizás sin darse cuenta) a la práctica 
docente como un ejercicio reflexivo, cooperativo, participativo y de ​estrategias 
claras de trabajo. 
➔ Es posible que algunos docentes lleven bastante tiempo frente a grupo y 
lleguen a estar un poco ya cansados de esto, por lo que cualquier tipo de 
situacion, ya sea la mas minima les cause irritación y pierdan la paciencia en 
segundos. Aquí mismo se agrega el caso de los docentes que tienen poco 
tiempo de haber salido de la licenciatura y que quizá ya estan cansados de 
tanto tarea, trabajos, estres, y sobre todo prácticas que lo que sucede es muy 
similar, al estar ya frente a grupo no quieren por el cansancio y estrés. 
 
Empírico: 
Uno de los principales problemas que logramos observar, fue la falta de paciencia 
de las docentes hacia los alumnos, ya que se supone que la docente titular es la 
que debe de tener tal cuidado con los alumnos, para poder proporcionar un buen 
aprendizaje diariamente, pero sin esto consideramos que es algo imposible de 
conseguir, pues es de gran importancia tomar en cuenta estos pequeños aspectos 
de cada persona dedicada a la profesión docente y más aun si se trata de 
preescolar, ya que sin este aspecto es mucho más difícil poder transmitir la 
 
educación a los niños, e inclusive puede afectar diversos aspectos en la vida diaria 
del alumno, así como inseguridad, agresividad entre otras cosas. Un ejemplo de lo 
anterior, es claramente cómo es que las maestras tienen poca tolerancia a los niños 
y en un muy poco tiempo les empiezan a decir cosas que no son apropiadas para 
un niño de preescolar, lo que ocasiona esta poca paciencia hacía ellos es la falta de 
vocación. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Propuestas de solución: 
 
❖ Llegar a acuerdos con los alumnos desde el primer dia de 
clases(reglamento.) 
❖ Tener en claro que en ocasiones las expectativas sobre un trabajo no serán 
la realidad al ya realizarse. 
❖ Establecer una forma de hablar y mantenerla , entre docente y alumno. 
❖ Planificar de manera adecuada las clases. 
❖ Dejar los asuntos personales fuera del aula. 
❖ Considerar las necesidades de todos los alumnos e interesarse en ellas. 
(Responder a los porque de las preguntas) 
❖ Realizar actividades que sean de interés para el educando de manera que el 
pueda aprender de manera que se espera y no sea este un motivo de 
frustración al no lograrse. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Bibliografía: 
 
● http://revista.elarcondeclio.com.ar/paciencia-o-estrategia-el-rol-docente-en-la-
escuela-secundaria-hoy/ 
 
● http://www.salvarojeducacion.com/2016/09/impaciencia-educativa-por-una-ed
ucacion.html 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://revista.elarcondeclio.com.ar/paciencia-o-estrategia-el-rol-docente-en-la-escuela-secundaria-hoy/
http://revista.elarcondeclio.com.ar/paciencia-o-estrategia-el-rol-docente-en-la-escuela-secundaria-hoy/
http://www.salvarojeducacion.com/2016/09/impaciencia-educativa-por-una-educacion.html
http://www.salvarojeducacion.com/2016/09/impaciencia-educativa-por-una-educacion.html