Acuerdo-0335-Psicologia

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UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA •
CONSEJO DE FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ACUERDO NRO 0335
ACTA 444 DEL 9 DE OCTUBRE DE 2006
Por el cual se aprueba la Reforma Curricular del Programa del Departamento de
Psicología de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.
El Consejo de Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de Antioquia, en
uso de sus facultades legales y reglamentarias, en especial las conferidas en el literal c del
artículo 26 del Acuerdo Superior 10 de febrero de 1981 Reglamento Estudiantil y normas
académicas para pregrado, y
CONSIDERANDO
1. Que una de las prioridades de la Universidad de Antioquia en su Plan de Desarrollo para
los próximos años, es el fortalecimiento de los pregrados.
2. Que el Comité de Carrera del Programa de Psicología, presentó ante este Consejo la •
propuesta de Reforma Curricular.
3. Que ésta fue sometida a las discusiones y debates ante el Comité de Currículo de la
Facultad y a la revisión por parte de la Vicerrectoría de Docencia, que las normas
establecen.
ACUERDA
ARTÍCULO PRIMERO: Aprobar la propuesta de Reforma Curricular del Programa de
Psicología de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, la cual se anexa.
ARTÍCULO SEGUNDO: El currículo se organiza por áreas, éstas en núcleos, y dentro de
los núcleos se inscriben cada una de las asignaturas. Las áreas son: Fundamentación
Disciplinar, Aplicación y Dominio Profesional, Interdisciplinar y Científico- Investigativa.
La nueva versión del plan de estudios (06) consta de 196 créditos, correspondientes a 50
cursos. La clasificación de los cursos es el siguiente:
Cursos Obligatorios: Se refiere a aquellas asignaturas que el estudiante debe cursar
necesariamente en las diferentes áreas descritas anteriormente (32 cursos que corresponden
a 122 créditos).
Cursos obligatorios con elección de enfoque o con oferta variable: se refiere a aquellas •
asignaturas que son de carácter obligatorio, pero el estudiante puede hacer algún tipo de
elección, según la escuela psicológica, el campo ocupacional o sus intereses disciplinarios e
interdisciplinarios. Están señalados con los signos (*, **) dentro de la tabla que contiene el
plan de estudios y desglosados en el recuadro titulado Tabla Clasificatoria de Cursos (13
cursos que corresponden a 54 créditos).
Cursos Electivos de Profundización: se refiere a aquellas asignaturas que el estudiante
podrá elegir dentro de un conjunto de cursos ofrecidos por cada una de las diferentes áreas
y que le permiten profundizar en temáticas importantes para las áreas (5 cursos que
corresponden a 20 créditos).
Cabe anotar que el orden de las asignaturas en el plan de estudios es sólo Una propuesta, el
estudiante tiene la posibilidad de elegir y distribuir los cursos, según su propio criterio,
siempre y cunado se cumpla con los prerrequisitos y correquisitos que sean establecidos
para ellos.
ARTÍCULO TERCERO: El título que se otorga es el de "Psicólogo"
ARTÍCULO CUARTO: El estudiante para optar al título de Psicólogo, debe haber
aprobado como mínimo los 196 créditos contemplados en el Plan de Formación, los cuales
están distribuidos en diez semestres y además debe certificar Competencia Lectora en
Lengua Extranjera.
ARTÍCULO QUINTO: El Plan de Formación contempla la asignatura Formación
Ciudadana, sin asignación de créditos, y la cual es obligatoria.
ARTÍCULO SEXTO: La vigencia de este nuevo Plan de Formación es a partir del primer
semestre del año 2007. Aplicará para aquellos estudiantes nuevos que ingresen en dicho
semestre.
ARTÍCULO SÉPTIMO: Plan de Transición.
Estudiantes perdedores. Para los estudiantes que pierdan asignaturas del plan de estudios
anterior, ofrecidas por última vez en le Programa de Psicología, se pueden presentar las
siguientes soluciones:
• Matricular la materia como curso dirigido.
• Abrir nuevamente el curso si son muchos los perdedores.
• Esperar a que un curso homologable se ofrezca desde el nuevo pénsum.
• Validación
Transferencia. Los estudiantes de transferencia son los que vienen de otra Institución de
educación superior y han aprobado por lo menos un año .de labor académica. En estos se
hará el análisis de la hoja de vida académica con el objeto de hacer equivalencias.
•
Reingreso: El estudiante de reingreso es aquel que estuvo matriculado en la Universidad en
cualquier programa de pregrado y terminó, con sus respectivas calificaciones, al menos un
período académico. En esta modalidad se pueden presentar varios casos: Estudiantes del
programa de psicología que reingresan al mismo, estudiantes de otro programa que
reingresan a psicología (reingreso de cambio de programa) y profesionales ya graduados
que reingresan al programa.
En todos los casos se debe estudiar la hoja de vida académica del estudiante con el fin de
hacer las equivalencias de materias. Se tendrán en cuenta los siguientes criterios generales:
Estudiantes de psicología que reingresan después de haber cursado uno o más semestres en
el plan de anterior se podrán ubicar en el plan anterior si aún está vigente; en los demás
casos se harán equivalencias respectivas con el nuevo plan. Si el reingreso es al plan
anterior y alguna de las asignaturas pendientes ya no se ofrece, se podrá matricular un curso
dirigido.
Cuando el reingreso es con cambio de programa, el estudiante se matricula en el nuevo
currículo y se hace el estudio de la hoja de vida para efectos de las equivalencias y
reconocimiento de materias que hayan sido aprobadas en el programa de procedencia.
Para los profesionales ya graduados que reingresan a psicología se aplicará el mismo
criterio.
ARTÍCULO OCTAVO: El Comité de Carrera solicitará al Consejo de Facultad la
aprobación transitoria o definitiva, según el caso, de excepciones u otros criterios de
prerrequisitos para darle flexibilidad al plan de estudios.
ARTÍCULO NOVENO: El plan de estudios para el Programa de Psicología es el
siguiente:
•
•
Semestre I 11 111 IV V VI VII VIII IX X
0903482 0903483 0903484 0903485 0903486
Historia y Sensación, Pensamiento, Emoción y Personalidad
epistemologia de la Percepción, Lenguaje, Motivación
Psicologia Atención, Inteligencia,
Memoria Aprendizaje,
(4) (4) Conciencia (4) (4) (4)
S.P.A.M P.L.I.A.C E.M
el:«
Z 0903487 0903488 0903489 9002 0903493:J Psicolingüistica Bases Escuelas Escuela Psicologíao..
Ü socioculturales del Psicológicas psícológica socialen comportamiento especifica *Ci (4) (4) (4) (4) (4)
Z Ese. Psic Bases-O
Ü socioculturaies« del1-
comoortamiento }~ZW 0903490 0903643 0903743:¡;
« Fundamentos de Psicobiologia Neuropsicolog ía 'J'
Cl psicobiología (4) (4) (4) I:~Z~
u-
PSicobio/ogiaFund. Psicob
0903491 0903733 0903492 0903494
« Teoría evolutiva y Psicopatologia Fundamentos PsicometríaW del desarrollo de clinica
el: infantil (4) (4) (4) (4)«
Psicopato/og. Estadistica
0906180 0906181 0903474 0903495 0903496 0903497 0903498 0903499
El oficio de investigar Teoría de las Metodología de Estadística Diseños de Formulación Trabajo de Trabajo de -::> ciencias sociales la investigación investigación de proyectos grado 1* grado 11' ,~ (4) (4) (2) (4) (4) (4) (2) (2)
U
Met.lnvest. Form. Provect T. Grado I
Diseños Inv.
9003 0903500 0903065 0903066 0903067
Intervención Pruebas .Práctica 1* Práctica 11* Práctica 111*
º clínica* ProyectivasZ (4) (4) (6) (6) (6):¡¡¡..J
0« Fund. Clínica Psicometria Ética S. C. Ocupo .E Práctica"ClZ
Fund.Clínica. Sem. Cam Ocu. Práctica I>- º ,zen Interv. clinica ..-oW 0903501_u-
~~ I Pruebas
u o.. Objetivas:J (4)o..«
Psicometria
Fund.Clinica
'~.'
'~
• e
0903891
Ética
profesional
(4)
0903502 9005
Seminario Campo
Campos ocupacional
ocupacionales específico*
(4) (4)
Sem.Cam.Ocuo
0903503 0903504 0903505 0903506
Fundamentosde Estructurasclinicas Estructurasclinicas Conceptos de
psicoanálisis I 11 clinicaa. 1 (4) (4) (4) psicoanaliticaUtn (4)
Ci F. PsiCoanálisis Estr. Clinica I Estr. Clínica 11o::
UJ 9001 9001 9001 9004 90011- Socio Socio Socio Ciencias Socio~
humanística I ** humanística humanística Cognitivas •• humanística IV"
11** 111**
(4) (4)(4) (4) (4)
0906104 0906190
Español I - Sociales Formación
ciudadana
(4) (O)
tn ~ 32 créditosOo:: aorobados
1- 9006 9006 9006 9006 9006O
Curso electívo de Curso electivo Curso electivo Curso electivo de Curso electivo
profundízación I de de profundizacíón de
profundización profundizacíón IV profundización
~ 11 111 V(4) (4) (4) (4) (4)
ACUERDO No. 0114 DEL 2 DE SEPTIEMBRE DE 1997 -Por medio del cual se establece la política de competencia lectora en una lengua extranjera para los estudiantes de
pregrado de la Universidad- Para quienes ingresan a la Universidad a partir de 1998.
El número representa el código del curso.
'Curso obligatorio con elección de enfoque. I "Curso obligatorio con oferta variable. I () Número de créditos.
Número total de créditos del programa = 196 -
;.:¡:,
LUZ STELLA CORREA BOTERO
DECANA Y PRESIDENTA
e ,-- ~ . •
RAMIRO DELGADO SALAZAR
VICEDECANO y SECRETARIO
e
PLAN CURRICULAR: XREAS, NÚCLEiÚS y ASIGNATURAS.
El currículo se organiza por áreas, éstas en núcleos, y dentro de los núcleos se inscriben
cada una de las asignaturas. A continuación se presenta el contenido de cada una de las
áreas y se especifican los núcleos que las componen.
ÁREA DE FUNDAMENTACIÓN DISCIPLINAR
Presentación
Esta área proporciona el eje fundamental de la formación conceptual del estudiante como
psicólogo. En esta área se pretende informar, discutir y analizar críticamente los principales
problemas teóricos, epistemológicos, científicos e ideológicos de la disciplina psicológica.
Los contenidos tratados por esta área le permitirán al estudiante conocer las distintas
problemáticas de la disciplina psicológica, desarrollar una actitud crítica hacia ellos y
fortalecer su reflexión desde alguna referencia clara de la psicología.
Justificación
La psicología es una disciplina lo suficientemente amplia y compleja, como para que los
profesionales dedicados a ella desarrollen una forma de pensamiento desde alguno de sus
paradigmas. Lo que se ha denominado "cultura psicológica" debe ser la base fundamental
de un programa de psicología.
Objetivos
- Conocer la evolución de la psicología, el establecimiento de la psicología moderna, los
principales paradigmas de la psicología moderna, los principios epistemológicos en los
cuales están basados sus principales problemáticas, las diversas metodologías que los
sustentan.
- Revisar de una manera crítica las diferentes teorías de la psicología contemporánea sobre
las funciones psicológicas: sensación, percepción, atención, memoria, pensamiento,
lenguaje, personalidad, inteligencia, motivación, emoción y conciencia.
- Estudiar y asimilar críticamente las principales escuelas de pensamiento psicológico: su
visión epistemológica, su problemática específica, su filosofía, su teoría, sus autores
principales y sus desarrollos más notables.
- Reconocer en la visión evolutiva o genética la perspectiva más importante de la psicología
contemporánea. En este reconocimiento se debe evidenciar la forma en que se integran las
diferentes funciones psicológicas en el desarrollo de la persona.
- Analizar los principales sistemas nosológicos y nosográficos de los trastornos mentales.
- Examinar los aspectos fundamentales de la medición en psicología.
- Conocer los principios de psicobiología básica, de la estructura y el funcionamiento del
sistema nervioso, de la organización de las funciones psicológicas en el cerebro, de las
alteraciones de estas funciones en caso de lesión cerebral.
•
•
,'.. .;.
- Familiarizar al estudiante con'ios fu~d~mento~\';d6ía ~~t~ología clínica y con la forma de
pensar y organizar la información desde esa perspectiva,
- Conocer los principios fundamentales de la psicología social y de la teoría de grupos,
Núcleos
- Núcleo psicología básica: Historia y epistemología de la psicología; Sensación,
Percepción, Atención, Memoria; Pensamiento, Lenguaje, Aprendizaje, Inteligencia,
Conciencia; Emoción y Motivación; Psicolingüística; Escuelas psicológicas; Escuela
psicológica Específica y Teoría Evolutiva y del desarrollo infantiL
- Núcleo bases socioculturales: Bases. socioculturales del comportamiento y Psicología
sociaL
Núcleo bases biológicas: Fundamentos de Psicobiología, Psicobiología, y
Neuropsicología,
- Núcleo psicología individual: Psicopatología, Fundamentos de clínica, Psicometría y
Personalidad,
ÁREA DE APLICACIÓN Y DOMINIO PROFESIONAL
Presentación
En el área de aplicación y dominio profesional el estudiante integra conocimientos, articula
teoría y práctica y se forma en el uso de herramientas para la intervención en los diferentes
campos de aplicación de la Psicología, desarrollando competencias profesionales que le
conducen a un saber hacer profesional a la luz de las necesidades detectadas en los
diferentes campos de aplicación de la Psicología, con una perspectiva científica, crítica,
ética e investigativa,
Esta área es dinamizadora de procesos de docencia, investigación y extensión, pues brinda
una gama amplia de alternativas de aplicación de la Psicología, con un excelente nivel de
calidad de competencia y competitividad en el medio profesionaL
Justificación
La Psicología, como disciplina, es validada permanentemente mediante la puesta en
práctica de sus postulados teóricos básicos emanados de la investigación y de los
generados en el espacio académico, en un contexto de permanente reflexión crítica sobre la
pertinencia y utilidad de dichos conocimientos, desde las diferentes teorías psicológicas.
Como la aplicación de los postulados de la Psicología se da en el marco de los campos de
ocupacionales, es necesario consolidar un área que fundamente y forme al estudiante en el
abordaje y la intervención en los campos de aplicación más reconocidos actualmente en
nuestro medio, cumpliendo con su función de enlace entre teoría y ejercicio profesionaL
De esta manera se le posibilita al estudiante conocer el medio profesional con sus
limitaciones y ventajas, que le sirvan de base en la elaboración de un plan de desarrollo
profesionaL
•
",
Objetivo general
Promover la integración de los fundamentos teóricos y desarrollar habilidades en los
estudiantes para la intervención en los diferentes campos de aplicación, promoviendo
competencias profesionales y posibilitando el trabajo interdisciplinario.
Objetivos específicos
- Ofrecer herramientas teóricas y metodológicas para el trabajo psicológico aplicado.
- Reflexionar sobre el rol y las funciones del psicólogo en los diferentes campos de
aplicación de la Psicología.
- Brindar una fundamentación y formación académica a los estudiantes que les permita
desarrollar una mirada crítica de la realidad.
- Promover la investigación en psicología aplicada a través de proyectos que involucre a
docentes, estudiantes con extensión a la comunidad.
Núcleos
•
- Núcleo de Fundamentos de la aplicación: Con los contenidos de los cursos que
componen este núcleo el estudiante afianza e integra los conocimientos adquiridos en el
área de formación básica, y desarrolla estrategias para la evaluación y el diagnóstico •
psicológico previos a la intervención en los diferentes campos de aplicación de la
psicología. Las asignaturas son: Intervención clínica, Pruebas proyectivas, Pruebas
objetivas, Ética profesional.
- Núcleo de Campos ocupacionales: El estudiante se acerca en forma general a los
diferentes campos ocupacionales y desarrolla una capacidad crítica y autocrítica que le
permite elegir un campo de desempeño en su práctica profesional y profundizar no sólo
desde la teoría, sino también desde la práctica en por lo menos uno de los campos
propuestos por el área de aplicación y dominio profesional. Las asignaturas son: Seminario
de campos ocupacionales y Seminario de campos ocupacionales Específicos y Prácticas 1,
11Y III.
Cada núcleo participará en la actualización permanente del Portafolio de Servicios de
Extensión y se comprometerá a gestionarlos, esto permitirá cumplir con el objetivo de
llevar la Universidad a la comunidad a través de: Educación continuada, venta de servicios,
gestiónde proyectos, asesorías empresariales, etc.
Así mismo, la participación de los núcleos del área aplicada en los proyectos de Extensión
permitirá la configuración de un equipo base de intervención que le dará identidad a las
intervenciones de la Universidad y, al mismo tiempo, optimizará la retroalimentación de la
vida académica con los resultados de dichas intervenciones, permitiendo que los estudiantes
participen en ese equipo.
•
ÁREA INTERDISCIPLINAR
Presentación
El área interdisciplinar está pensada como un área en la que la psicología puede trascender
a una formación más universal, al proponer un diálogo crítico y productivo con saberes
como el psicoanálisis, la filosofía, la lingüística, la literatura, la política, la bioética, las
ciencias naturales, las ciencias cognitivas, entre otros.
El diálogo permanente con otros saberes permite que los estudiantes del programa de
Psicología se formen con un horizonte de comprensión amplio, que los lleve a entender, a
través de los aportes de otras disciplinas, la complejidad de lo psíquico y de la dimensión
humana.
Justificación
La formación del psicólogo en el Departamento de Psicología de la Universidad de
Antioquia requiere de una sólida interlocución con otros saberes, a través del cual pueda
aportar desde una perspectiva amplia, diversa, indogmática y plural, al abordaje de las
problemáticas psicológicas clásicas y contemporáneas y generar nuevas preguntas y
campos de investigación desde una actitud crítica y analítica que impacte efectivamente en
la vida académica, científica y social.
Sabemos que, de manera frecuente, la posibilidad de aportar al conocimiento psicológico
mismo, depende en gran medida de ese ir más allá de los límites de la psicología, pues esto
permite ver los problemas de la disciplina desde otras ópticas y conocer los conceptos y
descubrimientos que diversos pensadores, desde sus respectivos campos de investigación,
han hecho con respecto a algunas preguntas esenciales de la psicología.
Objetivos
- Promover en el estudiante el diálogo con otros saberes, disciplinas y ciencias que lo
formen en la discursividad y racionalidad científica y social para el abordaje de lo humano
y de su quehacer profesional.
- Incentivar proyectos de investigación y encuentros académicos multidisciplinares para la
comprensión de problemas individuales, sociales y culturales.
- Crear líneas de investigación permanentes que garanticen un avance en el saber de la
disciplina y en las modalidades de intervención necesarias.
Núcleos
- Núcleo psicoanálisis: Fundamentos de psicoanálisis, Estructuras Clínicas I y 11,
Conceptos de clínica psicoanalítica.
- Núcleo humanidades: Cursos de formación sociohumanística, siguiendo las siguientes
líneas de formación: filosofía, literatura, antropología, lingüística y el curso de Ciencias
Cognitivas.
•
•
ÁREA CIENTÍFICO-INVESTIGATIVA
Presentación
El área de investigación se encausa hacia dos finalidades: la formativa y la generativa,
siendo cada una de ellas articulable a la otra. Con respecto a la primera, el área busca ser un
espacio de la dinámica curricular en el que se estimule y oriente pedagógicamente a los
participantes del programa de pregrado a adquirir nociones y a desarrollar competencias
conceptuales, metodológicas y técnicas que favorezcan su formación en la actividad
investigativa. En este sentido el área tiene un sentido transversal con las otras áreas de
formación del currículo.
Por otra parte, la investigación generativa será la instancia desde la cual se promueva y
desarrolle la generación de proyectos de investigación por parte de sus docentes, con la
intención de fortalecer y actualizar el conocimiento de la disciplina psicológica. Se
fomentará la participación activa en redes nacionales e internacionales de investigación. En
este sentido el área es una vía para estimular y apoyar la formación de líneas y grupos de
investigación con sus respectivos proyectos.
Justificación
La Facultad de Ciencias Sociales y Humanas tiene como políticas de investigación:
• Estimular una cultura en la cual la investigación sea vista y aceptada como una parte
fundamental de las actividades de la Universidad y de su misión. •
• Optimizar la producción de resultados de investigación y la formación de
investigadores en pregrado y postgrado, como resultado de la articulación que se establezca
entre el ofrecimiento de los currículos, la formación complementaria que ofrezca el CISH y
los grupos de investigación.
• Articular la investigación, la docencia y la extensión, así como la creación,
consolidación y apoyo a los grupos de investigación, conformados por docentes y
estudiantes.
Por eso, es una prioridad para la formación profesional y el desarrollo disciplinar, la
apertura de cursos y procesos simultáneos que favorezcan la vocación investigativa de sus
participantes, a través de la creación de asignaturas en metodología investigativa, diseños
de investigación y estadística. Todo esto se concibe con el ánimo de capitalizar el interés de
estudiantes y profesores por generar procesos de conocimiento que luego retornen a las
actividades docentes para apoyarlas o transformarlas.
Debe señalarse, además, que la formación investigativa no se agota en los cursos formales
sino que también se extiende al impulso de los semilleros de investigación y a su
articulación con las líneas de investigación de los diferentes grupos de investigación que se
formen en el Departamento, en la Facultad o en la Universidad. Igualmente los cursos del
área proveen de herramientas conceptuales y metodológicas para poner en ejecución
proyectos de desarrollo, aspecto que vincula al área con otra específica: el área aplicada y
de dominio profesional.
De otra parte se concibe como algo importante la posibilidad de establecer vínculos con
distintos departamentos de la facultad, con otros grupos de investigación, con entidades
públicas y privadas o con programas académicos de la ciudad, la región, el país y el
exterior, para establecer convenios que redunden en la creaClOn de proyectos de
investigación o desarrollo, que impulsen la psicología y con ello su proyección social.
Objetivo general
Promover una cultura favorable a la vocación científica y a la investigación como actividad,
en aras de crear actitudes y aptitudes que permitan el aprendizaje de la aplicación de
métodos científicos (investigación formativa) y la generación de conocimientos válidos en
el marco de la disciplina psicológica (investigación de frontera).
Objetivos específicos
- Fundamentar la capacidad de pensar y tomar decisiones investigativas de forma reflexiva,
apoyándose en las contribuciones de la epistemología y la filosofía de las ciencias.
- Promover el razonamiento metodológico y el conocimiento del proceso investigativo, de
acuerdo con los procedimientos teóricos y técnicos que demanda la investigación científica
en ciencias sociales.
- Crear entre los estudiantes capacidades para elaborar y ejecutar proyectos de investigación
y/o intervención que sean aplicables a la luz de la psicología o en articulación con otras
disciplinas.
\
Esta área no se divide en núcleos. Los cursos son: El oficio de investigar, Teoría de las
ciencias sociales, Metodología de la Investigación, Estadística, Diseños de Investigación,
Formulación de proyectos y Trabajo de Grado I y 11.
CLASIFICACIÓN DE LOS CURSOS
La nueva versión del plan de estudios (06) consta de 196 créditos, correspondientes a 50
cursos. La clasificación de los cursos es la siguiente:
Cursos obligatorios: se refiere a aquellas asignaturas que el estudiante debe cursar
necesariamente en las diferentes áreas descritas anteriormente (32 cursos que corresponden
a 122 créditos).
Cursos obligatorios con elección de enfoque o con oferta variable: como su nombre lo
dice, también son cursos obligatorios, pero el estudiante puede hacer algún tipo de elección,
según la escuela psicológica, el campo ocupacional o sus intereses disciplinarios e
interdisciplinarios. Están señalados con un signo (*. **) dentrode la tabla que contiene el
plan de estudios y desglosados en el recuadro que se presenta al finalizar esta descripción
(13 cursos que corresponden a 54 créditos).
Cursos electivos de profundización: se refieren a aquellas asignaturas que el estudiante
podrá elegir dentro de un conjunto de cursos ofrecidos por cada una de las diferentes áreas
y que le permiten profundizar en temáticas importantes para las áreas. (5 cursos que
corresponden a 20 créditos)
.~
Cabe anotar que el orden de las asignaturas en el plan de estudios es sólo una propuesta, el estudiante
tiene la posibilidad de elegir y distribuir los cursos, según su propio criterio, siempre y cuando se •
cumpla con los prerrequisitos que se han establecido para ellos.
Cursos obli atorios
ÁREA
Area de Fundamentación Disciplinar
Area Científico- investigativa
Area de Aplicación y Dominio
Profesional
Area Interdisciplinar
Otros cursos
#
CURSOS
16
5
1
4
4
1
1
#CRÉDITOS / .
CURSO
4
4
2
4
4
4
O
TOTAL
CRÉDITOS
64
20
2
16
16
4
O
Total cursos obligatorios: 32
Total de créditos: 122
Cursos obli atorios con elección de enfo ue o con oferta variable
ÁREA
Area de Fundamentación Disciplinar
Area Científico- investigativa
Area de Aplicación y Dominio
Profesional
#
CURSOS
1
2
2
# CRÉDITOS /
CURSO
4
2
4
TOTAL
CRÉDITOS
4
4
8
Area interdisciplinar
3
5
6
4
18
20
Total cursos obligatorios con elección de enfoque u oferta variable: 13
Total créditos: 54
f d"dl feursos e ec lVOS e pro un lZacwn
Electivo # CURSOS # TOTAL
Profundización CRÉDITOS/CURSO CREDITOS
5 4 20
Total cursos electivos de profundización: 5
Total créditos: 20
Los cursos electivos de profundización se pueden tomar en una o en varias áreas según el interés del
estudiante.
.-------------------------~~~--~ ..._'_._--------,---------
Descripción de cursos obligatorios con elección de enfoque y"de cursos obligatorios con oferta
variable
*Cursos
Obligatorios
con elección de
enfoque
Escuela
Psicológica
Específica
Intervención
Clínica
Campo
Ocupacional
Específico
Prácticas I
Prácticas II
Prácticas III
Trabajo de
Grado I, Trabajo
de Grado II
Dinámica, Experimental o Humanista
Dinámica, con Orientación Psicoanalítica, Humanista o
Cognitiva
Seminario de Psicología Clínica Cognitiva, Seminario de
Psicología Clínica Humanista, Psicología Clínica Dinámica,
Seminario de Psicología educativa, Seminario de Psicología
Organizacional, Seminario de Psicología Jurídica, Seminario de
Psicología Social Comunitaria, Seminario de Psicología
Deportiva
**Cursos
Obligatorios con
oferta variable
Socio humanísticas I, II, III, IV
Ciencias Cognitivas
OTROS ELEMENTOS DEL PLAN DE ESTUDIOS
EL RÉGIMEN DE PRERREQUISITOS
Los prerrequisitos establecen el mínimo de conocimientos previos para las materias que lo requieran y
cierran las fases de formación de manera que ésta tenga un desarrollo progresivo (Ver plan de estudios
y tabla 1)
LOS CRÉDITOS ACADÉMICOS
El trabajo académico realizado en los cursos se mide en créditos: 1 crédito equivale a 48 horas de
trabajo del estudiante. El número de créditos de cada asignatura tiene en cuenta los contenidos, los
propósitos de formación y la metodología. A continuación se presentan las asignaturas del Plan de
estudios, créditos y características:
•N CTabla o 1: réditos y requisitos de los cursos del pro rama propuestoCódigo Materias Trábajo' Trabaj'o , , Créditos Prerrequisitos/Acompañado Independiente CorreQuisitos0903482 Historia y epistemología de 64 128 4 Ningunola Psicología
0903483 Sensación, Percepción, 64 128 4 Ninguno
Atención, Memoria
0903484 Pensamiento, Lenguaje, 64 128 4 Pre: Sensación,
Inteligencia, Aprendizaje, Percepción,
Conciencia Atención,
Memoria
0903485 Emoción y motivación 64 128 4 Pre: Pensamiento,
Lenguaje,
Inteligencia,
Aprendizaje,
Conciencia
0903486 Personal idad 64 128 4 Pre: Emoción y
motivación
0903487 Psicolingüística 64 128 4 Ninguno
0903488 Bases socioculturales del 64 128 4 Ninguno
comportamiento
0903489 Escuelas psicológicas 64 128 4 Ninguno
9002 Escuela psicológica 64 128 4 Pre: Escuelas
específica psicológicas
0903493 Psicología social 64 128 4 Bases
socioculturales
del
comportamiento
0903490 Fundamentos de 64 128 4 Ninguno
psicobiología
0903643 Psicobiología 64 128 4 Pre: Fundamentos
de psicobiología.
0903743 Neuropsicología 64 128 4 Pre: Psicobiología
0903491 Teoría evolutiva y del 64 128 4 Ninguno
desarrollo infantil
0903733 Psicopatología 64 128 4 Ninguno
0903492 Fundamentos de clínica 64 128 4 Pre: Psicopatol
0903494 Psicometria 64 128 4 Pre: Estadística
0906180 El oficio de investigar 64 128 4 Ninguno
0906181 Teoría de las ciencias 64 128 4 Ninguno
sociales
0903474 Metodología de la 32 64 2 Ninguno
investigación
0903495 Estadística 64 128 4 Ninguno
0903496 Diseños de investigación 64 128 4 Ninguno
0903497 Formulación de proyectos 64 128 4 Pre: Metod. lnv,
Diseños lnv.
0903498 Trabajo de grado I 32 64 2 Pre: Formulación
Proyectos.
0903499 Trabajo de grado II 32 64 2 Pre: Trabajo. de
grado 1
9003 Intervención Clínica 64 128 4 Pre: Fundamentos
de clínica
0903500 Pruebas proyectivas 64 128 4 Pre: Psicometría y
Fund. de clínica
0903065 Práctica I 48 240 6 Pre: Etica,
Código Materias Tr:abajo '" Trabajo ': ,. Créditos Prerrequisitos/
Acompañado Independiente Correquisitos
Sem.Cam.Ocup,
Interv. Clinica
0903066 Práctica II 48 240 6 Pre: Cam. Ocupa.
Especifico,
Práctica 1
0903067 Práctica III 48 240 6 Pre: Práctica 1I
0903501 Pruebas objetivas 64 128 4 Pre: Psicometría
Fund. de clínica.
0903891 Ética profesional 64 128 4 Ninguno
0903502 Seminario de campos 64 128 4 Ninguno
ocupacionales
9005 Seminario Campo 64 128 4 Pre: Semin.
ocupacional específico Campo
Ocupacionales
0903503 Fundamentos de 64 128 4 Ninguno
psicoanálisis
0903504 Estructuras clínicas 1 64 128 4 Pre: Fundam. de
Psicoan.
0903505 Estructuras clínicas II 64 128 4 Pre: Est. Clin. 1
0903506 Conceptos clínica 64 128 4 Pre: Est. Clin II
psicoanalítica
9001 Sociohumanística 1 64 128 4 Ninguno
9001 Sociohumanística II 64 128 4 Ninguno
9001 Sociohumanística III 64 128 4 Ninguno
9001 Sociohumanística IV 64 128 4 Ninguno
9004 Ciencias Cognitivas 64 128 4 Ninguno
0906104 Español I-Sociales 64 128 4 Ninguno
9006 Curso Electivo de 64 128 4 Ninguno
Profundización 1
9006 Curso Electivo de 64 128 4 Ninguno
Profundización II
9006 Curso Electivo de 64 128 4 Ninguno
Profundización III
9006 Curso Electivo de 64 128 4 Ninguno
Profundización IV
9006 Curso Electivo de 64 128 4 Ninguno
Profundización V
0906190 Formación Ciudadana O 32 créditos
aprobados
En el Plan de estudios se ofrecen cursos de dos, cuatro y seis créditos, distribuidos así: 43 cursos son de
cuatro (4) créditos, 3 son de dos (2) créditos, 3 son de seis (6) créditos, y 1 curso de (O) créditos. En
total son 50 cursos que suman 196 créditos.
Los cursos de cuatro créditos representan 192 horas de trabajo del estudiante en el semestre las cuales
se distribuyen así: 64 horas de trabajo en el aula y 128 de trabajo independiente.
•
•
Los cursos de seis créditos, que son los de Prácticas 1, 11y III representan semestralmente 288 horas de •
trabajo de los estudiantes de las cuales 48 horas son de acompañamiento directo del asesor.
Los cursos obligatorios para todos los estudiantes se ofrecen semestralmente. Los cursos electivos de
profundi~ación se ofrecen semestral ~,é,t~,~'!)Tente,depen9jend9 de la demanda. Los cursos obligatorios e
con eleCCIónde enfoque se ofrecen cada'semestre en los enfoques demandados.
DESCRIPTORES DE LOS CURSOS
El descriptor permite conocer cuál es la orientación básica del curso. Está formulado de acuerdo a los
objetivos de cada área y núcleo y por tanto en coherencia con el Plan General de Estudios. El
descriptor delimita los contenidos mínimos del curso. Obviamente, esta delimitación no restringe la
libertad de los profesores para enfocar el curso en cuanto a metodología, contenidos complementarios y
bibliografía. Sobre estas definiciones básicas, se sugirió un programa del curso, presentado en el
formato sugerido por la Facultad.Éste programa será revisado por el o los profesores encargados del
curso cada vez que éste se ofrezca y avalado por el área y el Comité de currículo del Departamento.
A continuación, se especifican los descriptores de cada curso, ubicándolo dentro de su área y núcleo
respectivo.
ÁREA DE FUNDAMENTACIÓN DISCIPLINAR
Núcleo psicología básica:
Historia y epistemología de la psicología: El estudiante reconoce los antecedentes históricos de la
psicología desde un punto de vista epistemológico, es decir, desde un análisis de los objetos, los
métodos y las teorías que históricamente han ido forjando el desarrollo del conocimiento en esta área.
Sensación, percepción, atención y memoria: El estudiante comprende por medio de la teoría y la
práctica el desarrollo y funcionamiento de la sensación, percepción, atención y memoria, su relevancia
en la actividad mental y en el direccionamiento de la acción. .
Pensamiento, lenguaje, inteligencia, aprendizaje y conciencia: El estudiante integre coherentemente
los procesos psicológicos básicos con el lenguaje, el pensamiento, la inteligencia y el aprendizaje para
comprender y explicar el comportamiento humano.
Emoción y motivación: El estudiante conceptualice el desarrollo de la emoción y la motivación, su
capacidad activadora, relaciones funcionales e interacción con los procesos psicológicos básicos y
superiores, lo que le permite un mejor acercamiento a la explicación del comportamiento humano y el
propio desempeño mental de un individuo.
Psicolingüística: El estudiante focalice el estudio del lenguaje en su relación con los sujetos hablantes,
haciendo un recorrido a lo largo de todas sus fases (adquisición, desarrollo, comprensión, producción-
uso)
Escuelas psicológicas: El estudiante conoce las diferentes posturas de las escuelas psicológicas e
identifica en cada una de ellas su objeto, métodos de estudios, presupuestos epistemológicos,
paradigmas, enfoques psicopatológicos y aplicaciones clínicas
Escuela psicológica específica: El estudiante profundiza en las teorías y explicaciones de fenómenos
psicológicos desde una de las siguientes perspectivas: dinámica, humanista y cognitiva-conductual.
Teoría evolutiva y del desarrollo infantil: El estudiante conoce y domine los conceptos centrales de
algunas de las principales teorías del desarrollo (Piaget, Vygotsky, Bruner, Ciclo Vital, Enfoques
Psicodinámicos, entre otros) y puede identificar los cambios fundamentales que se dan durante la
infancia (12 primeros años) en las diferentes áreas (cognitiva, afectiva, social)
Núcleo de bases socioculturales:
Bases socioculturales del comportamiento: El estudiante fortalece su formación crítica, por medio
del reconocimiento de las bases socioculturales de la psicología y su articulación con las demás
•
disciplinas de las ciencias sociales y humanas. Además reconoce la función de las estructuras sociales
fundamentales en el desarrollo de las competencias y estructuras psíquicas individuales. _
Psicología social: El estudiante conoce las bases epistemológidls e históricas de la psicología social y •
los procesos de las representaciones sociales dentro de las dinámicas sociales. A partir de esto, definen
los elementos centrales de la cognición, comunicación y la sociabilidad y distingue los campos de
aplicabilidad de la psicología social en diversas áreas.
Núcleo de bases biológicas:
Fundamentos de psicobiología: El estudiante analiza los factores biológicos del comportamiento
humano y desarrolla una comprensión del hombre fundamentada en su evolución biológica y
ontológica. Además, conoce los fundamentos de neurofisiología de la sinapsis, sistema visual y
auditivo para la comprensión de los procesos psicológicos superiores.
Psicobiología: El estudiante amplía su visión acerca de los elementos neuropsicológicos tratados en el
curso de fundamentos de psicobiología, dando continuidad a su aprendizaje por medio de la
comprensión de los elementos anatómicos y fisiológicos del sistema nervioso y de los procesos de
autorregulación, así como sus relaciones con la conducta de las personas.
Neuropsicología: El estudiante desarrolla competencias teóricas orientadas a la comprensión de la
relación entre la función cerebral y la conducta, aplicándolas en el reconocimiento de problemas
psicológicos con componentes cerebrales, bien sea por efecto de lesiones o por causas asociadas al
desarrollo.
Núcleo de psicología individual:
Psicopatología: El estudiante comprende los fenómenos psicopatológicos del ser humano en diversas
etapas de la vida, a partir de la integración de los conocimientos adquiridos en semestres anteriores,
teniendo en cuenta el contexto social colombiano y haciendo uso práctico de los manuales diagnósticos
como herramienta para el trabajo clínico y de investigación.
Fundamentos de clínica: El estudiante articula los diferentes elementos teóricos, técnicos y éticos
fundamentales para la formación del psicólogo clínico. Así mismo, comprende los supuestos
fundamentales de la psicoterapia: el paciente, el psicoterapeuta, la relación terapéutica y el proceso
general de la psicoterapia.
Psicometría: El estudiante conoce en forma teórico-práctica la disciplina implicada directamente en la
medición psicológica, por medio del acercamiento a los conceptos básicos de medida, confiabilidad,
validez y analizando la construcción, aplicación e interpretación de instrumentos de medida para
evaluar o medir las características psicológicas de interés.
Personalidad: El estudiante conoce las diferentes teorías sobre la personalidad, logrando identificar en
cada una de ellas sus presupuestos básicos y sus métodos de observación y evaluación.
ÁREA CIENTÍFICO-INVESTIGATIVA
El oficio de investigar: El estudiante se introduce y asume actitudes pro activas en el ámbito de la
investigación, propiciando el desarrollo de habilidades comunicativas y la generación de un espíritu
creativo, crítico y autónomo.
Teoría de las ciencias sociales: El estudiante reflexione en torno a las ciencias sociales y humanas
sobre el discurso científico y tome una postura epistemológica crítica, especialmente respecto a los
problemas más relevantes para la ciencia moderna y contemporánea en general y para su disciplina en
particular.
Metodología de la investigación: El estudiante conoce los aspectos esenciales para la formulación y
desarrollo de la investigación, sus fundamentos, enfoques y aspectos prácticos, enfatizando en la
farmulación del prablema, abjetivas, hipótesis, justificación, marca teórica y las aspectas esenciales de
las diseñas y pracedimientas. ".';c. •
Estadística: El estudiante se intraduce en las canceptas y pracedimientas de la estadística descriptiva e
inferencial. Can el fin de describir, analizar e interpretar datas, que le permitan camprender la lógica
subyacente a la inferencia estadística.
Diseños de investigación: El estudiante camprende y clasifica las diferentes diseñas de investigación,
identifica sus exigencias para hacer una elección adecuada de las mismas (en cansanancia can la
farmulación del prablema y las abjetivas prapuestas), tamanda decisianes acertadas can respecta al
tipa de estudia, muestrea, técnicas y procedimientas de recalección de infarmación y plan de análisis
de datas según un enfaque metadalógica (cuantitativa a cualitativa) determinada a su cambinación can
atra.
Formulación de proyectos: El estudiante canace las herramientas básicas y necesarias para la
farmulación de prayectas, identifica sus pasas, campanentes, exigencias y requerimientas y las
diversas metadalagías nacianales e internacianales existentes, can el fin de aplicar estas
pracedimientas en el diseña de proyectas investigativas (trabaja de grada par ejempla), prayecta de
prácticas a de intervención.
Trabajo de grado I y 11: El estudiante realiza un trabaja mana gráfica a investigativa siguiendo. las
lineamientas recibidas en las asignaturas del área de investigación y presenta según las narmas exigidas
un infarma escrita.
ÁREA APLICADA Y DE DOMINIO PROFESIONAL
Núcleo de fundamentos de laaplicación:
Intervención clínica: El estudiante profundiza en el pracesa y técnicas de intervención clínica desde
una de las siguientes perspectivas: dinámica, humanista y cagnitiva-canductual
Pruebas proyectivas: El estudiante cana ce en farma teórica-práctica la cancerniente a las
fundamentas de canstrucción, aplicación, análisis e interpretación de las pruebas psicalógicas
prayectivas más canacidas en el media y utilizadas en las diversas campas acupacianales de la
Psicalagía, fartalece sus habilidades para la realización del psicadiagnóstica, can elementas de
reflexión sabre el usa adecuada de las tests.
Pruebas objetivas: El estudiante canace en forma teórica-práctica la cancerniente a las fundamentas
de canstrucción, aplicación, análisis e interpretación de las. pruebas psicalógicas abjetivas más
canacidas en el media y utilizadas en las diversas campas acupaCionales de la Psicalagía, fartalece
sus habilidades para la realización de diagnósticas, can elementas de reflexión sabre el usa adecuada
de las tests.
Ética profesional: El estudiante asume una pasición ética frente al ejercicio. de la Psicalagía antes de
iniciar sus prácticas académicas, a partir de una reflexión respecta a las implicacianes de sus actas a
nivel individual, palítica y sacial, teniendo. en cuenta las determinantes históricas ligadas a la práctica
psicalógica. Y estudia la narmatividad que rige la profesión.
Núcleo de campos ocupacionales:
Seminario de campos ocupacionales: El estudiante canace de manera glabal las diferentes campas
acupacianales y desarralla la capacidad crítica y autacrítica que le permite elegir un campa de
desempeño en su práctica profesianal. Y cana ce la narmatividad que rige la práctica prafesianal.
Seminario Campo ocupacional específico: El estudiante elige algún a algunas de las campas
acupacianales de la psicalagía: Seminaria de Psicalagía Clínica Cagnitiva, Seminaria de Psicalagía
Clínica Humanista, Psicalagía Clínica Dinámica, Seminaria de Psicalagía educativa, Seminaria de
Psicología Organizacional, Seminario de. ,Psicología Jurídica, Seminario de Psicología Social
Comunitaria, Seminario de Psicología Deportiva. •
Prácticas profesionales 1: El estudiante aplica los conocimientos teóricos adquiridos en un campo
específico, haciendo énfasis en el diagnóstico y la evaluación.
Prácticas profesionales 11: El estudiante profundiza en la aplicación de los conocimientos teóricos
adquiridos en un campo específico de su elección, enfatizando en el proceso de intervención.
Prácticas profesionales 111: El estudiante cualifica su quehacer como psicólogo en un campo
especifico de su elección, con orientación teórica específica de su elección, demostrando competencia
para el diagnóstico, la evaluación y las diversas maneras de intervención en el campo ocupacional
elegido.
ÁREA INTERDISCIPLINAR
Núcleo de psicoanálisis:
Fundamentos de psicoanálisis: El estudiante identifica la historia del psicoanálisis y su relación y
diferencias epistemológicas con la historia de la psiquiatría y la psicología; conoce la concepción que
tiene del sujeto y su aporte al conocimiento en tanto el psicoanálisis propone un aparato psíquico,
mostrando la concepción que tiene de éste, la importancia del inconsciente y su articulación con la
sexualidad, y de su relación con la pulsión y la organización en el Complejo de Edipo.
Estructuras clínicas I y 11:El estudiante diferencia las distintas estructuras clínicas propuestas por el
psicoanálisis y que dan cuenta del malestar del sujeto y su organización psíquica. Igualmente el
estudiante puede identificar la composición de cada una de ellas, los mecanismos, tratamiento,
variantes clínicas y fenómenos.
Conceptos de clínica psicoanalítica: El estudiante desarrolla la capacidad de análisis y comprende los
conceptos de la clínica. Diferencias entre la clínica psicoanalítica, la psicológica y la psiquiátrica, así
como de las intervenciones que otros saberes llevan a. cabo. Igualmente el estudiante aprende las
nociones fundamentales que sostienen el acto clínico, develadas por el psicoanálisis y su clínica, con lo
cual el estudiante puede representarse la dimensión y trascendencia de la actividad clínica.
Núcleo de ciencias cognitivas:
Ciencias cognitivas: El estudiante indaga en diversas áreas del conocimiento como las CIenCIas
cognitivas, las ciencias naturales y exactas, expandiendo la comprensión y explicación del
funcionamiento de la mente humana mediante el estudio de los subcampos de teoría 'computacional de
la mente, inteligencia artificial, biología, antropología y psicología evolucionista, y primatología.
Núcleo Humanidades:
Socio-humanística 1, 11, 111, IV: El estudiante aborda con actitud crítica y analítica los temas
concernientes a las diferentes disciplinas sociales y humanas, estableciendo una relación constante con
la realidad que le permite abordar de manera reflexiva su competencia y hacer profesional, logrando
conceptuar, comunicar y argumentar sobre diversas temáticas socio humanísticas, contextualizando el
alma o psiquismo, en tanto objeto de la psicología, en el horizonte del saber filosófico clásico y
contemporáneo y articular las problemáticas psicológicas más relevantes con el universo simbólico que
posibilita la literatura, los mitos, la religión, en suma, las diversas expresiones culturales antiguas y
presentes.
Líneas de abordaje: Filosofía, Historia, Lenguaje, Literatura, Antropología
•
.'t ....,;,,'...,..:
PLAN DE TRANSICIÓN
EL RÉGIMEN DE HOMOLOGACIÓN Y EQUIVALENCIAS
El plan de transición se realiza por semestres, es decir semestre tras semestre se va
incluyendo el nuevo currículo, ingresando las nuevas materias y adecuando los programas
de aquellas que se conservan, hasta completar la oferta de cursos que se propone en la
reforma.
Por esta razón, el nuevo plan de formación sólo cubrirá a aquellos estuqiantes que ingresen
cuando se haya implementado la versión 06 del pénsum y a aquellos estudiantes del
currículo vigente que obtengan la transferencia al nuevo programa.
Se estableció un sistema de equivalencias entre las asignaturas del plan anterior y el nuevo,
según el cual se definen las asignaturas que se le pueden reconocer a cada estudiante. La
equivalencia consiste en homologar asignaturas del plan de formación actual con
asignaturas del nuevo porque apuntan a objetivos y destrezas similares aunque haya
diferencias en sus contenidos.
El Departamento de Psicología garantiza que todo estudiante matriculado en el currículo
vigente (versión 05), terminará la carrera en él, y en caso de que alguien, por motivo de
fuerza mayor, se atrase en alguna de las materias, tendrá alternativas, bien sea a través de
homologación, los cursos dirigidos o la disponibilidad de materias electivas del nuevo
pénsum. El Comité de Currículo dará asesoría a dichos estudiantes sobre el plan de
transición, indicándoles cuáles materias de la versión vigente y de la versión nueva son
equivalentes entre sí, y cuales no.
•
Tabla No 2: Régimen de Homologación
t ., d' . rd f dÁ rea e un amen aClOn ISClplmar
Pénsum actual (V 05) Pénsum nuevo (V 06)
Historia de la Psicología Historia y epistemología de la psicología
Psicología general 1 Sensación, Percepción, Atención, Memoria;
Psicología general II Pensamiento, Lenguaje, Inteligencia, Aprendizaje y
Conciencia.
Psicología evolutiva Teoría evolutiva y del desarrollo infantil
Psicología social Psicología social
Psicop:Úología Psicopatología (básica)
Psicología clínica 1 Fundamentos de clínica
Psicobiología Fundamentos de psicobiología
Neuroanatomía y neurofisiología Psicobiología
i ;'
•
~ .d dr dÁ rea aplIca ay e ommlO pro eSlOna
Pénsum actual (V 05) Pénsum nuevo (V 06)
Psicoterapia Intervención clínica
Psicología clínica II Seminario Campo ocupacional especifico (Clínica)
Teoría y técnicas de grupo (Curso Electivo de
Teoría y técnicas de grupo Profundización)
PrLJebas proyectivas 1
Pruebas proyectivas
Pruebas proyectivas II
Psicometría y pruebas objetivas Pruebas objetivas
Ética Ética Profesional
Prácticas1 Prácticas l
Prácticas II Prácticas II
Prácticas III Prácticas III
Clínica, Organizacional, Educativa, Seminario Campo Ocupacional Específico
Jurídica
Área científico - investigativa
lPénsum actual (V 05) Pénsum nuevo (V 06)
Elaboración de proyectos Formulación de proyectos
Trabajo de grado 1 Trabajo de grado 1
Trabajo de grado II Trabajo de grado II
Teoría de las Ciencias Sociales Teoría de las Ciencias Sociales
El oficio de investigar El oficio de investigar
•o t dO O rÁ rea ID er ISClpllDar
Pénsum actual (V 05) Pénsum nuevo (V 06)
Introducción teoría psicoanálisis Fundamentos de psicoanálisis
Teoría psicoanalítica metapsicología Curso Electivo de Profundización
Teoría psicoanalítica sexualidad y
Curso Electivo de Profundización
pulsiones
Teoría psicoanalítica neurosis Estructuras clínicas l
Teoría psicoanalítica psicosis Estructuras clínicas 11
Conceptos de clínica psicoanalítica
Social humanística l Socio humanística 1
Social humanística II Socio humanística JI
Social humanística III Socio humanística III
Social humanística IV Socio humanística IV
•
dO °t dOtros cursos y reqUlsI os e g;ra o
IPénsum actual Pénsum nuevo
IEspañol 1- Sociales Español 1 - Sociales
Formación ciudadana Formación ciudadana
Curso especial
Cursos Electivos de Profundización
Curso especial
Competencia lectora en una lengua
extranjera Competencia lectora en una lengua extranjera
Tabla No 3: Proceso de Transición
Versión 05 Versión 06
Psicopatología Se ofrece en el IV semestre (dentro de laño)
Psicoanálisis y Metapsicología Continua y es Curso Electivo Profundización en versión 06
¡Neuroanatomía Psicobiología
Semiología Continua y es Curso Electivo Profundización en versión 06
Socio humanística comienza nueva oferta
Psicología clínica Se ofrece en el IV semestre (dentro de laño)
Sexualidad y Pulsión Continua y es Curso Electivo Profundización en versión 06
Teoría del sentido Continua y es Curso Electivo Profundización en versión 06
Psicología Evolutiva Teoría evolutiva y del desarrollo infantil
Psicometría Se ofrecerá cuando comience semestre VI de versión 06
Teoría del sentido Se ofrecerá cuando comience semestre VI de versión 06
Pruebas proyectivas Se ofrecerá cuando comience semestre VI de versión 06
Neurosis Estructura clínica 1
Evaluación y diagnóstico
Continua y es Curso Electivo Profundización en versión 06
neuropsicológico
."",-'.,"'.'
Versión 05
Psicología social
Psicosis
Escuela psicoló ica
Ética
Psicotera ia
Teoría psicoanalítica - Cultura
Posfreudianos I y 11
Elaboración de royectos
Psicología clínica 11
Prácticas 1, 11, III
Trabajo de grado 1, 11
Versión 06
Se posterga l semestre
Estructuras clínicas 11
Conceptos de clínica psicoanalítica
Escuela Psicológica es ecífica
Se posterga 1 semestre
Intervención clínica
Continua y es Curso Electivo Profundización en versión 06
Continua y es Curso Electivo Profundización en versión 06
Formulación de royectos
Seminario Cam o Ocu acional Específico
Prácticas 1, 11, III
Trabajo de grado 1, 11
•
CURSOS OBLIGATORIOS
TABLA CLASIFICATORIA DE CURSOS
Código Materia Cré- Semes Horasl Fal- Habi- Valí- Clasi- For- Horas Horas Horas Tipo de Pre- Co-
ditos tre reman tas litabl dabl ficabl ma de Teóri- Prácti- teórico- materia rrequi- rre
e e califi- cas cas prácticas dentro del sito qui
cación pensum -
sito
0903482 Historia y 4 I 4 12 S S N 0-5 4 O O Básica N N
epistemologia
de la osicoloqía
0903487 Psicolingüís 4 I 4 12 S S N 0-5 4 O O Básica N N
tica
0903490 Fundamentos de 4 I 4 12 S S N 0-5 4 O O Básica N N
Psicobioloqía -
0906180 El oficio de 4 I 4 12 S S N 0-5 4 O O Básica N " N
investiqar -:
0903503 Fundamentos de 4 I 4 12 S S N 0-5 4 O O Complementa N .~ N
Psicoanálisis ria ,
0906104 Español 1- 4 I 4 12 S S N 0-5 4 O O Complementa N N
Sociales ria
0903483 Sensación" 4 11 4 12 S S N 0-5 4 O O Básica N N
Percepción, ,
Atención,
---
Memoria .:
0903488 Bases 4 11 4 12 S S N 0-5 4 O O Básica N N
socioculturales
del
comportamient
0903643 Psicobioloqía 4 11 4 12 S S N 0-5 4 O O Básica 0903490 N
0906181 Teoría de las 4 1I 4 12 S S N 0-5 4 O O Básica N N
ciencias
sociales
0903504 Estructuras 4 11 4 12 S S N 0-5 4 O O Complementa 0903503 N
Clínicas I ria
0903484 Pensamiento, 4 111 4 12 S S N 0-5 4 O O Básica 0903483 N
Lenguaje,
Inteligencia,
Aprendizaje,
Conciencia
0903743 Neuroosicoloqia 4 111 4 12 S S N 0-5 4 O O Básica 0903643 N
,.:i
e • •
Código Materia Cré- Semes Horasl Fal- Habi- Vali- Clasi- For- Horas Horas Horas Tipo de Pre- Co-
ditos tre seman tas litabl dabl ficabl ma de Teóri- Prácti- teórico- materia rrequi- rre
e califi- cas cas prácticas dentro del sito qui
cació pensum -
sito
0903491 Teoría evolutiva 4 I1I 4 12 S S N 0-5 4 O O Básica N N
Y del desarrollo
infantil
0903505 Estructuras 4 1II 4 12 S S N 0-5 4 O O Complementa 0903504 N
clínicas II ria
0906190 Formación O 1II 4 12 S S N A-NA 4 O O Complementa 32 N
cíudadana ria créditos
aprobado
0903485 Emoción y 4 IV 4 12 S S N 0-5 4 O O Básica 0903484 N
Motivación
0903489 Escuelas 4 IV 4 12 S S N 0-5 4 O O Básica N N
PsicolóQicas
0903733 Psicopatoloqía 4 IV 4 12 S S N 0-5 4 O O Básica N ,- N
0903474 Metodología de 2 IV 4 12 S S N 0-5 4 O O Básica N '.' N
la investiQación .J'
0903506 Conceptos de 4 IV 4 12 S S N 0-5 4 O O Complementa 0903505': N
clínica ria
psicoanalítica
0903486 Personalidad 4 V 4 12 S S N 0-5 4 O O Básica 0903485 N
0903492 Fundamentos de 4 V 4 12 S S N 0-5 4 O O Básica 0903733 N
Clínica ':
0903495 Estadística 4 V 4 12 S S N 0-5 4 O O Básica N ..- N
0903493 Psicoloqia social 4 VI 4 12 S S N 0-5 4 O O Básíca 0903488 N
0903494 Psicometría 4 VI 4 12 S S N 0-5 4 O O Básica 0903495. N
0903496 Diseños de 4 VI 4 12 S S N 0-5 4 O O Básica N N
investigación
0903497 Formulación de 4 VII 4 12 S S N 0-5 4 O O Básica 0903474 N
proyectos 0903496
0903500 Pruebas 4 VII 4 12 S S N 0-5 4 O O Profesional 0903492 N
proyectivas 0903494
0903501 Pruebas 4 VII 4 12 S S N 0-5 4 O O Profesional 0903492 N
Objetivas 0903494
0903891 Ética profesional 4 VII 4 12 S S N 0-5 4 O O Profesional N N
0903502 Semínario de 4 VII 4 12 S S N 0-5 4 O O Profesional N N
campos
ocupacionales
e • •
CURSOS OBLIGATORIOS CON ELECCiÓN DE ENFOQUE U OFERTA VARIABLE
Código Materia Cré- Semes Horasl Fal- Habi- Vali- Clasi- For- Horas Horas Horas Tipo de Pre- Co-
ditos tre seman tas litabl dabl ficabl ma de Teóri- Prácti- teórico- materia rrequi- rre
e califi- cas cas prácticas dentro del sito qui
cació pensum -
sito
0903498 Trabajo de 2 VIII 4 12 N N N 0-5 1 2 O Profesional 0903497 N
arado I
0903065 Práctica I 6 VIII 4 12 N N N 0-5 O 18 3 Profesional 0903891 N
0903502
9003
0903499 Trabajo de 2 IX 4 12 N S N 0-5 1 2 O Profesional 0903498 N
arado 11
0903066 Práctica 11 6 IX 4 12 N N N 0-5 O 18 3 Profesional 0903065 N
9005
0903067 Práctica 111 6 X 4 12 N N N 0-5 O 18 3 Profesional 0903066 N
9001 Socio 4 Ver Banco de socio humanísticas N
humanisticas
9002 Escuela 4 V Ver Banco de Escuela psicológica específica 0903489 N
Psicológica
Especifica
9003 Intervención 4 VI Ver Banco de Intervención clínica 0903492 N
Clínica
9004 Ciencias 4 VII Ver Banco de Ciencias cognitivas N
Coqnitivas
9005 Seminario campo 4 VIII Ver Banco de Campo ocupacional específico 0903502 N
ocupacional
específico
9006 Cursos electivos 4 Ver Banco de Cursos electivos de profundización N
de
profundización
e e e
BANCO DE MATERIAS
Banco de Sociohumanistas- 9001: Se deben cursar cuatro (4) asignaturas pertenecientes a este banco en cualquier momento. No
tienen prerrequisito.
Código Materia Cré- Semes Horasl Fal- Habi- Vali- Clasi- For- Horas Horas Horas Tipo de Pre- Co-
ditos tre seman tas litabl dabl ficabl ma de Teóri- Prácti- teórico- materia rrequi- rre
califi- cas cas prácticas dentro del sito qui
cació pensum -
sito
Socio 4 4 12 S S N 0-5 4 O O Complemen- N N
humanísticas I taria
Socio 4 4 12 S S N 0-5 4 O O Complemen- N N
humanisticas 11 taria .
Socio 4 4 12 S S N 0-5 4 O O Complemen- N N
humanísticas II1 taria
Socio 4 4 12 S S N 0-5 4 O O Complemen- N N
humanisticas IV taria
Banco de EscuelaPsicológica Específica- 9002: Se debe cursar una (1) de estas asignaturas. Tiene como prerrequisito la
asignatura 0903489
Código Materia Cré- Semes Horasl Fal- Habi- Vali- Clasi- For- Horas Horas Horas Tipo de Pre- Co-
ditos tre seman tas litabl dabl ficabl ma de Teóri- Prácti- teórico- materia rrequi- rre
califi- cas cas prácticas dentro del sito qui
cació pensum -
sito
0903821 Escuela 4 V 4 12 S S N 0-5 4 O O Básica 0903489 N
Psicológica
Dinámica
0903823 Escuela 4 V 4 12 S S N 0-5 4 O O Básica 0903489 N
Psicológica
Experimental
0903824 Escuela 4 V 4 12 S S N 0-5 4 O O Básica 0903489 N
Psicológica
Humanista
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Banco de Intervención Clínica- 9003: Se debe cursar una (1) de las siguientes asignaturas. Tiene como prerrequisito la asignatura
0903492 .
Código Materia Cré- Semes Horasl Fal- Habi- Vali- Clasi- For- Horas Horas Horas Tipo de Pre- Co-
ditos tre seman tas litabl dabl ficabl ma de Teóri- Prácti- teórico- materia rrequi- rre
califi- cas cas prácticas dentro del sito qui
cació pensum sito
0903507 Intervención 4 VI 4 12 N S N 0-5 O O 4 Profesional N N
1
c1inicaDinámica I
0903508 Intervención 4 . VI 4 12 N S N 0-5 O O 4 Profesional N N
clinica
Coanitiva
09035,09 Intervención 4 VI 4 12 N S N 0-5 O O 4 Profesional N N
c1inica
Humanista
Banco de Ciencias Cognitivas- 9004: Se debe cursar una (1) asignatura de este banco. No tiene prerrequisito
Código Materia Cré- Semes Horasl Fal- Habi- Vali- Clasi- For- Horas Horas Horas Tipo de Pre- Co-
ditos tre seman tas litabl dabl ficabl ma de Teóri- Prácti- teórico- materia rrequi- rre
califi- cas cas prácticas dentro del sito qui
cació pensum -
sito
4 VII 4 12 S S N 0-5 4 O O Complemen- N N
taria
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Banco de campo ocupacional específico-9005: Se debe cursar una (1) de las siguientes asignaturas. Tiene como prerrequisito la
asignatura 0903502
Código Materia Cré- Semes Horasl Fal- Habi- Vali- Clasi- For- Horas Horas Horas Tipo de Pre- Co-
ditos tre seman tas litabl dabl ficabl ma de Teóri- Prácti- teórico- materia rrequi- rre
califi- cas cas prácticas dentro del sito qui
cació pensum sito
0903510 Seminario 4 VIII 4 12 N S N 0-5 O O 4 Profesional 0903502 N
Psicología
Clínica Co~nítiva
0903511 Seminario 4 VIII 4 12 N S N 0-5 O O 4 Profesional 0903502 N
Psicologia
Clíníca Dinámica
0903512 Seminario 4 VIII 4 12 N S N 0-5 O O 4 Profesional 0903502.; N
Psícologia
"Ó
Clínica -Humanista
0903513 Semínario 4 VIII 4 12 N S N 0-5 O O 4 Profesional 0903502 N
psicología
educativa
0903514 Seminario 4 VIII 4 12 N S N 0-5 O O 4 Profesional 0903502 N
psicología
orqanizacional /
0903515 Seminario 4 VIII 4 12 N S N 0-5 O O 4 Profesional 0903502 N
psicología
jurídica
0903516 Seminario 4 VIII 4 12 N S N 0-5 O O 4 Profesional 0903502 N
psicologia social-
comunitaria
0903517 Seminario 4 VIII 4 12 N S N 0-5 O O 4 Profesional 0903502 N
psicología
deprotiva
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Banco de Cursos electivos de profundización- 9006: Se debe cursar una (1) de estas asignaturas. Se ofrecen en cualquier
semestre y deben tenerse en cuenta los prerrequisitos que tenga cada asignatura.
Código Materia Cré- Semes Horasl Fal- Habi- Vali- Clasi- For- Horas Horas Horas Tipo de Pre- Co-
ditos tre seman tas litabl dabl ficabl ma de Teóri- Prácti~ teórico- materia rrequi- rre
califi- cas cas prácticas dentro del sito qui
cació pensum sito
0903518 Psicopatoloqía 4 4 12 S S N 0-5 4 O O Profesional 0903733 N
0903744 Evaluación y 4 4 12 S S N 0-5 4 O O Profesional 0903743 N
diagnóstico
neuropsicolóqico
0903652 Semioloqía 4 4 12 S S N 0-5 4 O O Profesional 0903487.'i N
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