Planificar-la-intensificaciAn---3er-aAo

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PLANIFICAR LA INTENSIFICACIÓN 
TERCER AÑO 
 
La propuesta de intensificación es para toda la escuela. Sin embargo, nos hemos concentrado especialmente 
en 3° y 6° con la intención de que las chicas y los chicos ingresen al segundo ciclo o al nivel secundario en las 
mejores condiciones que podamos ayudarlos a alcanzar. 
 
Prácticas del Lenguaje 
Encontrarán a continuación propuestas alrededor de “El hombrecito de jengibre” y otros cuentos de 
“hombrecitos”1. Como saben, se trata de una de las propuestas obligatorias para llevar a cabo con todas y 
todos las y los alumnos de 3°. La próxima propuesta, hacia fines de marzo, la elaborarán las y los maestros 
de 3° junto a sus compañeras y compañeros del ciclo y a los demás miembros del equipo escolar. Durante el 
año, haremos llegar dos nuevas propuestas (y una pequeña colección de versos) que –sumadas a las 
“propias” que desarrolla cada escuela– tenderán a asegurar un piso común de saberes a las y los estudiantes 
que terminan primer ciclo en 2022. 
¿Por qué, si es una propuesta para tercer año, encontrarán aquí dos desarrollos didácticos y una 
sugerencia? Si consideran que El hombrecito de jengibre II resulta complejo para algunas/os de sus 
chicos, ofrézcales las actividades de El hombrecito de jengibre I. Si aún le parece que necesita 
situaciones más sencillas consulte https://atr.abc.gob.ar/primaria/propuestas-didacticas-practica-del-
lenguaje-%c2%b7-primaria/el-hombrecito-de-jengibre/ donde también encontrarán las orientaciones que 
resultaron útiles a las y los talleristas que trabajaron en 2021 con estos materiales en el marco del Programa 
+ATR. 
La Dirección Provincial de Educación Primaria convoca a trabajar durante un período de 
aproximadamente un mes sobre un mismo eje temático (en este caso, “El hombrecito de jengibre”) para dar 
tiempo a que las chicas y los chicos se instalen en él, lo conozcan mucho y, conociendo la historia, puedan 
leerla por sí mismas y sí mismos o leer ciertos fragmentos muy significativos como las canciones que canta el 
hombrecito. Es la maestra o el maestro quien decide cuál es la propuesta más apropiada para sus 
estudiantes o para algunas/os de ellas o ellos. 
Este tipo de desarrollo didáctico es una alternativa a las propuestas de “actividades sueltas”. Se despliegan –
en Prácticas del Lenguaje– situaciones de lectura, de intercambios orales y de escritura (no siempre copia) y 
revisión de las escrituras junto con la o el docente. Al conocer todas y todos el cuento, se habilitan aportes 
mutuos entre los chicos y explicaciones y ampliaciones –para todos/as o para algunos/as– por parte del 
maestro/a. 
Por otra parte, las y los docentes de 1° y 2° pueden desarrollar las propuestas porque también disponen del 
cuento en el Portal de recursos Continuemos Estudiando en diversos formatos para proyectar o fotocopiar. 
 
 
 
 
1 Estas propuestas recuperan el material compartido en noviembre de 2021 mediante la Comunicación N° 094/2021 
“Nota para Inspectoras/res y Equipos de Conducción – Materiales área de Prácticas del lenguaje para los docentes y 
Materiales para alumnas/os de 1° a 6° año”. 
https://atr.abc.gob.ar/primaria/propuestas-didacticas-practica-del-lenguaje-%c2%b7-primaria/el-hombrecito-de-jengibre/
https://atr.abc.gob.ar/primaria/propuestas-didacticas-practica-del-lenguaje-%c2%b7-primaria/el-hombrecito-de-jengibre/
 
 
 
 
 
 
 
PLANIFICAR LA INTENSIFICACIÓN 
 
EL HOMBRECITO DE JENGIBRE I 
 
MATERIAL PARA ESTUDIANTES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 
EL HOMBRECITO DE JENGIBRE - I 
 
1. Compartimos un nuevo cuento. Esta vez… 
 
 
 
 
 
• ¿Ya conocías esta historia? Señalá lo que corresponde. 
 
SÍ 
 
 
NO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. ¿Qué fue lo que más te llamó la atención de “El hombrecito de jengibre”? 
 
___________________________________________________________ 
CUENTA LA HISTORIA DE UNA GALLETA 
DE JENGIBRE QUE COBRA VIDA. 
 
¡Y MUCHOS PERSONAJES CORREN 
DETRÁS DE ELLA PARA COMERLA! 
¡Podés leerlo, mirarlo y escucharlo todas las 
veces que quieras! 
Pedíselo a tu maestra o maestro. 
 
Si querés, podés leerlo completo o buscar y releer 
una parte (la que más te gustó o la que te pareció 
más divertida). 
 
 
 
¿Sabías que… 
 
… “El hombrecito de jengibre” es una 
historia muy antigua? 
 
Este cuento infantil inglés se publicó 
hace muchísimos años, casi unos 150 
años atrás. 
 
 
Quizás ya hayas visto esta galletita en 
otras historias, por ejemplo, en la 
película de Shrek, el ogro del 
pantano. 
 
El hombrecito de jengibre, también 
llamado “Jengi”, es un gran amigo de 
Shrek. Esta galleta de jengibre es 
desafiante y veloz, defiende a sus 
amigos y no teme deshacerse para 
protegerlos. En una de las películas 
de la saga, Jengi es capturado por el 
malvado Lord Farquaad. 
 
Podés ver esa escena en este enlace: 
https://www.youtube.com/watch?v=Q
k0fiNebwzk 
 
 
 
2 
• Algunas chicas y chicos dicen que cuando leyeron el cuento les parecía que el 
hombrecito de jengibre nunca iba a parar de correr. ¿A vos te pareció lo mismo? 
¿Por qué? 
 
___________________________________________________________ 
 
 
• Esta galletita se burla de los viejitos y de los animales de una forma muy divertida 
¿Cómo se burla? 
 
____________________________________________________________
____________________________________________________________ 
• Cada vez que el hombrecito se escapa canta la misma canción. Podés cantarla con 
una compañera o compañero. Ensáyenla varias veces así la aprenden de memoria. 
 
• Ahora que la ya sabés, intentá leerla. Mientras la leés, señalá lo que vas leyendo. 
 
 
 
 
 
• ¿Por qué cantará esa canción? ¿Qué les quiere decir a los viejecitos y a cada uno 
de los animales con quienes se encuentra? 
 
____________________________________________________________
____________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
3 
• Volvé a leer la parte donde el hombrecito cantando dice de quiénes escapó. ¿De 
quiénes huye? 
Ø Señalalo en el texto. 
 
 
 
 
• Volvé a leer o pedí que te lean las partes donde el hombrecito se encuentra con los 
animales. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ø ¿Qué le dice la VACA? 
 
___________________________________________________________ 
 
 
 
Ø ¿Qué le dice el CABALLO? 
 
___________________________________________________________ 
 
 
4 
 
Ø ¿Qué le dice el ZORRO? 
 
___________________________________________________________ 
 
 
3. ¿Con qué otros animales se podría haber encontrado el Hombrecito de Jengibre? 
No te olvides que esta galletita es desafiante y veloz, entonces elegí tres animales 
que sean astutos o que corran muy rápido. 
 
______________________________________ 
______________________________________ 
______________________________________ 
• En el cuento, el hombrecito de jengibre siempre corre hacia el camino. Hasta que 
llega al río y su carrera se detiene. ¿Hacia qué otros lugares podría correr el 
hombrecito? 
______________________________________ 
______________________________________ 
______________________________________ 
4. Escribí cómo sería el encuentro del hombrecito con alguno de los animales que 
elegiste. No te olvides de contar por qué ese animal quería detener al hombrecito y 
qué le dice. Podés empezar así: 
 
EL HOMBRECITO DE JENGIBRE CORRIÓ Y CORRIÓ, CADA VEZ MÁS RÁPIDO 
Y MÁS LEJOS DE LA CASA DE LOS VIEJECITOS. DE PRONTO… 
____________________________________________________________
____________________________________________________________ 
____________________________________________________________
____________________________________________________________ 
 
 
5 
 
• Volvé a leer lo que escribiste para fijarte si te falta contar algo. Podés agregar o 
cambiar lo que te parezca. 
 
Ø Buscá el nombre de ese nuevo personaje que persigue al hombrecito de 
jengibrey fijate si lo escribiste de la misma manera todas las veces que lo 
nombraste. 
 
PARA PENSAR LA ESCRITURA 
 
1. ¿Con qué otros animales se podría haber encontrado el hombrecito de jengibre? 
Ø Escribí sus nombres. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
____________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
____________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
____________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
____________________________ 
 
 
6 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
____________________________ 
 
 
 
 
• Leé cada nombre que escribiste señalando desde dónde hasta dónde dice. 
 
 
• ¿Cambiarías algo? Podes agregar, tachar alguna letra o volver a escribir el nombre. 
 
 
2. Escribí los nombres de otros animales pequeños que también podrían correr al 
hombrecito de jengibre. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ZORRO 
 
____________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PATO 
 
 
____________________________ 
 
 
7 
 
 
 
 
 
 
 
 
GATO 
 
____________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GALLINA 
 
____________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
CABRA 
 
____________________________ 
 
 
 
• Leé cada nombre que escribiste señalando desde dónde hasta dónde dice. 
 
• ¿Cambiarías algo? Podes agregar, tachar alguna letra o volver a escribir el nombre. 
 
 
 
8 
3. Un niño de otra escuela escribió de esta manera los nombres de dos animales que 
perseguían al hombrecito de jengibre: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• ¿Puede ser que estas dos palabras se escriban igual? 
 
• ¿Cómo escribirías vos esas palabras? 
 
 
 
 
 
 
______________________________ 
 
 
 
 
 
 
______________________________ 
 
 
• Releé lo que escribiste. ¿Cambiarías algo? ¿Qué? 
 
Ø Si decidís cambiar algo, indicalo con otro color. 
 
 
9 
4. Otras y otros nenes pensaron que, para que el hombrecito no tuviera que correr 
tanto, podría haber usado alguno de estos vehículos. ¿Cuál es cuál? 
 
Ø Leé los carteles y uní el nombre con la imagen que le corresponde. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TRICICLO 
 
TREN 
 
MONOPATÍN 
 
BICICLETA 
 
PATINES 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANIFICAR LA INTENSIFICACIÓN 
 
EL HOMBRECITO DE JENGIBRE II 
 
MATERIAL PARA ESTUDIANTES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 
EL HOMBRECITO DE JENGIBRE - II 
 
 
1. Compartimos un nuevo cuento. Esta vez… 
 
 
 
 
• ¿Ya conocías esta historia? Señalá lo que corresponde. 
 
SÍ 
 
 
NO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. ¿Qué fue lo que más te llamó la atención de “El hombrecito de jengibre”? 
 
__________________________________________________________ 
CUENTA LA HISTORIA DE UNA GALLETA 
DE JENGIBRE QUE COBRA VIDA. 
 
¡Y MUCHOS PERSONAJES CORREN 
DETRÁS DE ELLA PARA COMERLA! 
¡Podés leerlo, mirarlo y escucharlo todas las 
veces que quieras! 
Pedíselo a tu maestra o maestro. 
 
Si querés, podés leerlo completo o buscar y releer 
una parte (la que más te gustó o la que te pareció 
más divertida). 
 
 
 
¿Sabías que… 
 
… “El hombrecito de jengibre” es 
una historia muy antigua? 
 
Este cuento infantil inglés se 
publicó hace muchísimos años, 
casi unos 150 años atrás. 
 
 
Quizás ya hayas visto esta galletita en 
otras historias, por ejemplo, en la 
película de Shrek, el ogro del 
pantano. 
 
El hombrecito de jengibre, también 
llamado “Jengi”, es un gran amigo de 
Shrek. Esta galleta de jengibre es 
desafiante y veloz, defiende a sus 
amigos y no teme deshacerse para 
protegerlos. En una de las películas 
de la saga, Jengi es capturado por el 
malvado Lord Farquaad. 
 
Podés ver esa escena en este enlace: 
https://www.youtube.com/watch?v=Q
k0fiNebwzk 
 
 
 
2 
• Algunas chicas y chicos dicen que cuando leyeron el cuento les parecía que el 
hombrecito de jengibre nunca iba a parar de correr. ¿A vos te pareció lo mismo? 
¿Por qué? 
 
___________________________________________________________ 
 
 
• Esta galletita se burla de los viejitos y de los animales de una forma muy divertida 
¿Cómo se burla? 
 
____________________________________________________________
____________________________________________________________ 
• Cada vez que el hombrecito se escapa canta la misma canción. Podés cantarla con 
una compañera o compañero. Ensáyenla varias veces así la aprenden de memoria. 
 
• Ahora que la ya sabés, intentá leerla. Mientras la leés, señalá lo que vas leyendo. 
 
 
 
 
 
• ¿Por qué cantará esa canción? ¿Qué les quiere decir a los viejecitos y a cada uno 
de los animales con quienes se encuentra? 
 
____________________________________________________________
____________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
3 
• Volvé a leer la parte donde el hombrecito cantando dice de quiénes escapó. ¿De 
quiénes huye? 
Ø Señalalo en el texto. 
 
 
 
 
• Escribí cómo sería esta parte de la canción si el hombrecito se escapara de una 
liebre y de un canguro. 
 
 
 
 
¡ME ESCAPÉ DE ________________________ 
_______________________________________ 
 
Ø Volvé a leer las partes del cuento donde el hombrecito de jengibre se encuentra 
con los animales. ¿Qué le dice cada uno de esos animales al hombrecito? 
Ø Señalalo en el texto. 
 
 
 
 
 
4 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 
Ø En diferentes momentos de la historia, un personaje quiere detener al 
hombrecito. Anotá en el cuadro con qué personaje se encuentra y que le dice 
cada uno para que se detenga. 
 
 
PERSONAJE 
 
¿QUÉ LE DICE AL HOMBRECITO? 
 
 
 
VACA 
 
 
 
_____________________________________________ 
_____________________________________________ 
 
 
 
____________________ 
 
 
 
 
_____________________________________________ 
_____________________________________________ 
 
 
 
____________________ 
 
 
 
 
_____________________________________________ 
_____________________________________________ 
 
 
Ø ¿Para qué querían detener al hombrecito todos los animales? 
 
___________________________________________________________ 
 
 
 
3. El hombrecito corría y corría, cada vez más lejos de la casa de los viejecitos. ¿Con 
qué otros animales se podría haber encontrado en su carrera antes de encontrarse 
con el zorro? 
Ø Escribilos. ¡No te olvides de que esta galletita es desafiante y veloz! ¡Elegí tres 
animales que sean astutos o que corran muy rápido! 
 
______________________________________ 
______________________________________ 
______________________________________ 
 
 
6 
• En el cuento, el hombrecito de jengibre siempre corre hacia el camino, hasta que 
llega al río y su carrera se detiene. ¿Hacia qué otros lugares podría correr? 
 
______________________________________ 
______________________________________ 
______________________________________ 
 
4. Escribí cómo sería el encuentro del hombrecito con alguno de los animales que 
elegiste. No te olvides de contar por qué ese animal quería detener al hombrecito y 
qué le dice. Podés empezar así: 
 
 
EL HOMBRECITO DE JENGIBRE CORRIÓ Y CORRIÓ, CADA VEZ MÁS RÁPIDO 
Y MÁS LEJOS DE LA CASA DE LOS VIEJECITOS. DE PRONTO… 
____________________________________________________________
____________________________________________________________ 
____________________________________________________________
____________________________________________________________ 
____________________________________________________________
___________________________________________________________ 
 
 
 
7 
• Volvé a leer lo que escribiste para fijarte si te falta contar algo. Podés agregar o 
cambiar lo que te parezca. 
Ø Fijate: 
Å si está nombrado ese animal que se agrega a los perseguidores y si lo 
escribiste de la misma manera todas las veces que lo nombraste, 
Å si está la voz de ¡Alto!, y qué le dice el nuevo animal al hombrecito, 
Å si escribiste cómo escapa el hombrecito de jengibre de ese nuevo 
personaje, 
Å si recordaste escribir la canción que canta al escapar.PARA PENSAR LA ESCRITURA 
 
1. Escribí los nombres de estos otros animales que podrían haber perseguido al 
hombrecito de jengibre. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
____________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
____________________________ 
 
 
 
 
 
 
8 
 
 
 
 
 
 
____________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
____________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
____________________________ 
 
 
 
 
2. Una chica escribió así: 
 
 
 
 
 
 
 
GILLO 
 
 
 
 
Ø Un compañero le dijo que le faltaba esta letra: 
 
 
 
 
 
Ø ¿Vos qué pensás? ¿Le falta la R? 
R 
 
 
9 
Ø Escribi vos el nombre como pensás que se escribe: 
 
 
____________________________ 
 
 
 
 
3. Fijate cómo escribiste los nombres de estos dos animales. 
 
 
 
 
Ø ¿Pusiste la R? ¿Dónde la ubicaste? 
 
Ø Si necesitás corregir alguno de los nombres, podés volver a escribirlo. 
 
 
 
4. Algunas chicas y chicos pensaron en otros animales con quienes se podría haber 
encontrado el hombrecito de jengibre. Ordená las letras para armar sus nombres. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
____________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
____________________________ 
 
 
C B A R A 
O G N S A 
 
 
10 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
____________________________ 
 
 
 
 
5. Algunos chicos y chicas de otra escuela contaron el encuentro del hombrecito de 
jengibre con un puma. El maestro les dijo que habían juntado algunas palabras que 
se escriben separadas. 
Ø Ayudalos a corregirlas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. ________________________________________ 
2. ________________________________________ 
3. ________________________________________ 
4. ________________________________________ 
 
 
 
 
U
L
G C
C 
R
R
A 
O N 
EL HOMBRECITO SEENCONTRÓ CON UN PUMA NEGRO QUE LO MIRÓ FIJAMENTE 
Y EL PUMA LEDIJO: 
¡DETENTE HOMBRECITO! TEQUIERO VER MÁS DE CERCA PORQUE TENÉS 
QUEMADO EN LAESPALDA Y TE QUIERO AYUDAR. 
Y EL HOMBRECITO DE JENGIBRE CORRIÓ, CORRIÓ Y CORRIÓ MÁS RÁPIDO QUE 
ANTES. 
 
 
11 
6. Varios chicos dijeron que si el hombrecito de jengibre hubiera usado alguno de estos 
vehículos, no se hubiera cansado de correr tanto. 
• Completá el crucigrama con el nombre de cada vehículo. 
 
 
• ¿Te quedaron espacios vacíos? Si cuando escribiste el nombre de alguno de los 
vehículos te sobraron casilleros, contale a tu maestra o maestro.