GUIA No 1 _ LA EDAD MODERNA - Natalia Rodriguez

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COLEGIO INTEGRADO DE FONTIBON IBEP
	ÁREA:
	CIENCIAS SOCIALES 
	TEMA:
	LA EDAD MODERNA 
	PROFESOR: 
	JAVIER ECHEVERRÍA 
	ESTUDIANTE:
	
	NIVEL: 
	SÉPTIMO 
	GRADO: 
	703
	METAS DE COMPRENSIÓN 
	COMPRENDER EL CONCEPTO DE EDAD MODERNA Y ESTABLECER LOS PRINCIPALES CAMBIOS QUE ESTÁ SIGNIFICÓ RESPECTO A LA EDAD MEDIA. 
	*******FAVOR NO IMPRIMIR ESTA GUÍA EN CASO NO SER NECESARIO *******
		INDICACIONES INICIALES
	En esta guía encontrarás el primer grupo de actividades de ciencias sociales para el segundo trimestre académico del año 2021
Fecha de entrega: 21 de mayo de 2021
Correo electrónico al que se debe enviar el desarrollo de esta guía: cienciasocialesibep@gmail.com
1. Lee con atención la totalidad de la guía y consulta con tus padres y profesor acerca de los puntos que no entiendes. 
2. Para el desarrollo de las actividades puedes utilizar diferentes fuentes de consulta, como: libros especializados, textos escolares, páginas web, enciclopedias, o puedes preguntar a un familiar o persona que esté a tu cargo en este momento.
	LECTURA No 1: LA EDAD MODERNA EN EUROPA
	La Edad Moderna es el periodo de la historia de Europa comprendido entre la Edad Media y la época Contemporánea, es decir, desde finales del siglo XV hasta el siglo XVIII. Fue un periodo histórico muy dinámico, con grandes cambios en la economía, en la organización política de la sociedad, y con profundas crisis y renovación en la ideología y en la manera de pensar 
Las características de la Edad Moderna fueron: 
· Un marcado antropocentrismo (Humanismo): Si en la Edad Media la religión regía todos los asuntos humanos, en la Edad Moderna el ser humano fue el centro del mundo. Muchas personas se dedicaron al conocimiento del ser humano, de su anatomía, de sus cualidades y de sus valores 
· El surgimiento de dos movimientos históricos importantes (el Renacimiento y la Reforma): uno cultural y artístico, llamado Renacimiento, y otro religioso conocido como la Reforma. 
· El Renacimiento planteó una nueva visión del ser humano y del mundo. Propuso nuevas maneras de ver y hacer arte. 
· La Reforma fue un movimiento religioso que se propuso reformar algunos dogmas, interpretaciones de la Biblia y prácticas de la Iglesia Católica. Esto condujo a la división del cristianismo en Europa entre católicos y protestantes 
· El Estado Nacional: La forma de gobernar, las leyes y la obediencia a ellas fueron distintas de cómo se dieron en la época medieval, surgió esa forma de poder político llamada Estado Nacional
· Surgimiento de una economía capitalista: Los cambios económicos dados en la Modernidad pueden ser expresados en forma breve como el tránsito de una economía feudal a una economía de tipo capitalista
En relación con estos cambios, podemos señalar los siguientes: 
· El comercio se convirtió en la principal actividad económica. 
· Se intensifico la producción urbana basada en la industria manufacturera 
· Fue posible comerciar sin llevar dinero, gracias a documentos como la letra de cambio 
· Se estimuló el ahorro. El comercio permitió la acumulación de grandes riquezas que fueron reinvertidas en la producción, es decir, no fueron destinadas al lujo como se acostumbraba en la Edad Media 
· Expansión y dominio de Europa sobre el resto del mundo: En el siglo XV el continente europeo se expande por el resto del mundo: América, África y Asia 
Relaciones 7, pág. 123, Libros y Libros S.A, año 2007
	ACTIVIDAD DE LA LECTURA No 2
	1. Realiza la lectura completa 
2. Elabora un glosario con las palabras desconocidas de la lectura 
3. Consulta y explica con tus palabras los siguientes conceptos: Capitalismo, moderno, Humanismo, Antropocentrismo, Renacimiento, Reforma, Contrarreforma, Estados Nacionales. 
4. A partir de la información contenida en la lectura y tus conocimientos, adquiridos durante el primer trimestre, sobre la Edad Media, elabora un cuadro comparativo entre los periodos históricos conocidos como La Edad Media y La Edad Moderna 
	CRITERIOS DE EVALUACIÓN
	1. Puntualidad: El desarrollo del trabajo fue entregado al docente en los tiempos establecidos por éste para su oportuna evaluación 
2. Organización: El trabajo es presentado de manera organizada 
3. Contenido: El desarrollo del trabajo responde a las temáticas, actividades y requerimientos presentados por el docente en esta guía. 
4. Aprendizaje: El desarrollo de las actividades dan cuenta de la apropiación de conceptos y habilidades por parte del estudiante. Para ello, es importante que la solución o desarrollo de las actividades sean elaboraciones propias del niño o la niña.