ciencias naturales 3 años - selina hernandez lopz (2)

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Índice 
Páginas 
Presentación _________________________________________________________ 3 _,, 
Control de actividades, normas y sugerencias _________________________ 4-6 _/ 
Normas _____________________________________________________________ 7 
Sugerencias para actividades y simbología _____________________________ 8 
Pictogramas _________________________________________________________ 9 
Texturas ____________________________________________________________ 11-14 
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Autocuidado y habituación ___________________________________________ 15-16 
N\otricidad __________________________________________________________ 17-18 
Reconociendo el peligro ______________________________________________ 19-21 ....__/ 
Respeto y expresión de sentimientos __________________________________ 22-23 
N\otricidad __________________________________________________________ 24-28 
Alimentación saludable _______________________________________________ 29-30 
Concepto día/noche __________________________________________________ 31 . 
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Nuestro planeta tierra y el universo __________________________________ 32-35 -· 
El ciclo del agua y sus diferentes usos ________________________________ 36-37 
Acciones en el día y la noche _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 8 
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Las estaciones del año y sus características ___________________________ 39-43 
Expresiones faciales y emociones_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 44 
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Nuestro cuerpo, sus diferencias y la necesidad de higiene, 
abrigo y cuidados--------------------------------------------------- 45-51 
N\otricidad __________________________________________________________ 52 _./ 
Acciones de autocuidado _____________________________________________ 53-54 
Comunidad, profesiones y oficios _____________________________________ 55-61 
Señales de tránsito y seguridad vial_ _________________________________ 62-65 
Hábitos y buenas costumbres _________________________________________ 66 
N\edios de transporte ________________________________________________ 67-71 
Órganos de los sentidos ___________________________________ - ______ - __ 72-78 
Concepto de familia y ciclo de vida ___________________________________ 79-82 
El mundo de los animales: Alimentación _______________________________ 83 
Tipos de piel _______________________________ 84 
Domésticos y salvajes _______________________ 85-86 
Ciclo de vida de los animales ________________ 87-88 
Hábitat _____________________________________ 89-90 
Fecha importante (cumpleaños) ________________________________________ 91 
Iniciación a la investigación, trabajos prácticos y experimentos _________ 92 
El cuerpo humano órganos, sus funciones, sistemas, esqueleto _________ 93-97 
--------------------------------------------------------------------- 100-104 
--------------------------------------------------------------------- 106-107 
Cambios y transformaciones a través de la experimentación_ - _ - - - - - _ - - - 98-99 
_/ 
N\otricidad __________________________________________________________ 105-107 ./ 
Articulaciones _______________________________________________________ 108 ,~_,/ 
Chile, tu país, emblemas y todo lo que nos representa __________________ 109-125 
Recortes ____________________________________________________________ 127-132 
2 
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Presentación 
El libro Plan General Ciencias está destinado a niños/as que cursen el Nivel Medio Mayor, que 
tengan entre 3 años y 3 años 11 meses. 
Se ha creado después de observar en la sala de clases las necesidades pedagógicas de los niños 
y niñas, concluyendo que para obtener mayores y exitosos logros, ante todo debemos tener claro 
y darle mucha importancia a las actividades previas que son necesarias para desarrollar habili-
dades en los diferentes ámbitos educativos. Como también que la introducción a los aprendizajes 
la debe generar la educadora inicialmente a través de actividades concretas que generan un vín-
culo cercano y fundamental para la adquisición de los aprendizajes esperados; es primordial que 
se considere lo lúdico como un sello metodológico. 
El presente texto trabaja el Ámbito Formación Personal y Social y Relación con el Medio Natural 
y Cultural, en sus Núcleos seres vivos y su entorno y grupos humanos, sus formas de vida y acon-
tecimientos relevantes. 
Tiene como objetivo: 
Que el alumno/a perciba el conocimiento como un todo integral, y no de manera parcelada en asig-
naturas desvinculadas unas de otras. Potenciar el pensamiento como una habilidad para ejercitar 
una capacidad; en relación a lo manual y motor, para que cree, transforme, anticipe, se comunique, 
participe, se relacione, exprese sus ideas y las defienda, sea convincente y participe sin temor. 
Desarrollar en el alumno/a el interés por el medio ambiente, su salud, su cuerpo, su comunidad, 
los animales y la importancia de los recursos y además el modo de conseguirlo mediante una ade-
cuada alimentación, el autocuidado e higiene entre otros. 
Privilegiar la participación, la imaginación, el razonamiento de hechos naturales, seres vivos y fe-
nómenos de la naturaleza, para que día a día se despierten nuevas capacidades en el preescolar. 
Que se introduzca de forma natural, entretenida y espontánea la experimentación con diversos 
elementos y' materiales que no representen riesgo, y encuentren soluciones y respuestas a pro-
blemas relacionados con el mundo natural. 
Que eduque y fomente la formación valórica en los niños y niñas, reconozcan los valores que les 
ayudan a ser mejores ciudadanos, que posean mayor conciencia y responsabilidad lo que generará 
mejor convivencia en todos los ámbitos ya sea pedagógico o lúdico. 
Nuestros libros plantean la entrega de contenidos apoyados por nuestros personajes JULIETA 
y MEMO quienes a través de su diálogos entregan pinceladas culturales de diversos temas que 
se relacionen con la historia, ciencia, el medio ambiente, el cuidado sí mismos, entre otros; acer-
cando un mundo de conocimientos nuevos e interesantes, con un manejo rico de cultura que los 
haga brillar a medida que crezcan desarrollando al máximo sus potencialidades, abriendo puertas 
impensadas a su edad, en el maravilloso mundo del saber. 
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Lo primero que debemos 
aprender en la escuela 
son ciertas normas . 
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Pedir por favor. 
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Respetar a mis 
profesoras y adultos. 
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Acostarme temprano. 
Ser perseverante para 
lograr todo lo que 
necesito. 
Pedir permiso. 
Respetar a mis 
compañeros. 
Realizar mis tareas 
en el hogar. 
Levantar la mano para 
pedir hablar. 
Amiguitos, observen 
atentamente y practíquelas. 
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Dar las gracias. 
Realizar mis trabajos 
y tareas responsable-
mente. 
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Obedecer a mis padres 
sin reclamar. 
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Colaborar con mi 
profes ora y mis compa-
ñeros. 
Mantener el puesto 
ordenado. 
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Reconocer cuando me 
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Cuidar mis pertenencias 
y mi presentación 
personal. 
Ser feliz. 
Yo, ....................................................................................... , me comprometo a cumplir cada una 
de estas normas. 7 
Sugerencias para desarrollar en el hogar las actividades del libro Plan General: 
Tener el material necesario para realizar la actividad y trabajar solo, con adulto que lo apoye. 
Trabajar en ambiente cómodo, ventilado, limpio y con iluminación adecuada. 
Sin distractores visuales como televisión y excesiva decoración. 
Sin distractores auditivos como radio, la presencia de muchas personas, gritos y conversaciones en alto 
volumen que puedan afectar la realización de las actividades. 
Destinar un horario fijo para las tareas. 
Cuidar el libro, evitar que se ensucie innecesariamente, ocuparlo y guardarlo. 
Durante y al término de cada actividad reforzar positivamente los intentos y logros. 
El trabajo en el libro debe ser realizado por el niño o niña; el adulto sólo debe apoyar y orientar en la 
realización de las actividades. 
Simbología 
Estas nomenclaturas se han indicado en cada página de actividad del texto para facilitar el trabajo de 
la educadora, teniendo la información del ámbito Formación Personal y Relación con el Medio Natural y 
Cultural y de manera rápida que núcleo y eje se está trabajando, sin ser esto impedimento que la actividad 
puede abarcar otros ámbitos, núcleos o ejes que no mencionan. 
Ámbito Comunicación 
Formación Personal Social/ Autonomía/ Motricidad: FPS/A/M 
Formación Personal Social/ Autonomía/ Cuidado de Sí Mismo: FPS/ A/CSM 
Formación Personal Social/ Autonomía/ Independencia: FPS/ A/I 
Formación Personal Social/ Identidad/ Reconocimiento y Aprecio de Sí Mismo: FPS/I/RASM 
Formación Personal Social/ Identidad/ Reconocimiento y Expresión de Sentimientos: FPS/I/RES 
Formación Personal Social/ Convivencia/ Interacción Social: FPS/C/IS 
Formación Personal Social/ Convivencia/ Formación Valórica: FPS/C/FV 
Relación Con el Medio Natural y Cultural/Seres Vivos y Su Entorno/ Descubrimiento del Mundo Natural: 
RMNC/SVE/DMN 
Relación Con el Medio Natural y Cultural/Grupos Humanos y Sus Formas de Vida y Acontecimientos Rele-
vantes / Conocimiento del Entorno Social: RMNC/GHFVAR/CES 
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Pictogramas 
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= Trabajar con las manos. 
= Trabajar con lápices. 
= Trabajar con tijeras. 
=Troquelar. 
=Bordar. 
=Tarea para la casa. 
= Observar atentamente. 
= Escuchar atentamente. 
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¿Cómo está el día? 
¿Qué dla es hoy?______________________ ___ fu [ LJ } ~ 
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.. · < Observa atentamente y luego pinta aquellos dibujos que son suavecitos 
, > · cuando los tocas. 
•·· Tacha con una X los que son ásperos o no agradables de tocar. 11 
12 
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Existen en la 
naturaleza cosas blandas 
y cosas duras. 
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¿Cómo está el día? 
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. :' Observa atentamente y ~uego pinta el objeto más blando que descubras en 
// • cada par de comparaciones. 
•' Une con una línea los objetos más duros al martillo. 
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"11\' ó o 'i.;'h 
¿Cómo está el día? 
Pega aquí 
lija. 
Pega aquí 
cartulina metalica. 
¿Qué día es hoy? __________________________ _ 
Ayer ayudé a mi 
mamá a mudar a Gonza y 
su piel era muy suave. 
Pega aquí 
seda. 
Pega aquí 
cartón corrugado. 
Observa con atención los recuadros y pega un trozo de lo que se te pide en 
~ (§) 
cada uno. 
'ClcfJ!l Pinta de am~rillo los círculos de lo que tú encontraste suave y de rojo lo que 
encontraste aspero. 13 
14 
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MATERIALES 
- Lija. 
- Género suave. 
- Pegamento. 
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"'1p' ó o ~, ........ 
¿Cómo está el día? 
Observa con atención. Luego pega en el recuadro N°1 el trozo de lija y en el 
recuadro Nº2 el género suave. 
@ID (§J- ~asa, tus ded~~ suavemente por ambos materiales. U,, ¿Que sensac1on te dan?. '@, Une las caritas a los cuadros según la sensación que te dan. '\..._.j 
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o ,,. [ \i/ 1 '"' .;o~ ~ 11\ ~ 9] ¿Qué día es hoy? __________________________ _ 
¿Cómo está el día? 
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Observa atentamente y luego pinta verde el círculo de lo que haces primero en 
.(>. ' las ~añanas'. a~arillo de lo que haces luego y rojo de lo último que haces, 
•· segun estas 1magenes. 15 
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Día Mes Año ; [ -LJ J -¿Qué día es hoy?--'------------------------
FPS/A/CSM 
\I/ 1 , .. , 1 1 ~ ~o~ ~ "-,.,,../ 
"11\' ó o .,,,,.,......, 
¿Cómo está el día? 
16 
El fuego es muy útil, 
pero es un enemigo 
natural del hombre. 
@-®0·. .... ,,,. .. <.' ;(/ . . Observa con atención y descubre con qué elementos que están ocultos los niños no deben jugar . Píntalo para que no se te olvide. 
·,_ .. ~ 
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FPS/A/M 
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'11\' ó o "'"'"""' ¿Qué día es hoy? __________________________ _ 
¿Cómo está el día? 
Oye, Memo, 
tengo que hacer una 
tarea con figuras 
geométricas. 
Triángulo Cuadrado 
!~L:l~ 
, ......... , .. 
~, , .... ..., ~-'" .... ,_.'' 
Círculo 
0_ Observa con afención y luego con lápiz de color rojo remarca cada figura 
~ 0
··.. geométrica. 
// .. ,. Recorta de la página 127 las figuras, realiza con la ayuda de un adulto los 
•'· cortes señalados y ensambla como muestra el dibujo. 17 
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Día Mes Año • [__j_LJ ¿Qué día es hoy? __ , _________ ___ 
FPS/A/M 
,,, 1 '"' 1 1 o ~8~ C5 o ,.,.,,,, 
¿Cómo está el día? 
~ 
18 (00)0 
El recorte es uno de los 
ejercicios más completos 
para desarrollar la destreza 
de tus manos. 
Observa con atención los cortes que deberás tratar de hacer a una hoja de 
revista. 
Cuidado al cortar. 
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FPS/A/CSM 
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¿Cómo está el día? 
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Por eso no es bueno 
jugar al interior de la casa 
pues puedes causar 
accidentes. 
(' 
l '' . .__)·' 
~ (?\ Observa con atención y pinta la escena en ~onde el niño. no corre peligro. 
~ \¿__) Tacha con una X la escena en donde hay nesgo de accidente. 
19 
20 
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FPS/A/CSM 
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Existen los llamados protectores 
de enchufes que bloquean la 
salida de la electricidad. 
Observa y comenta ambas escenas. 
¿Cómo está el día? 
Responde a la profesora: ¿cómo previenen con tu familia estos posibles 
accidentes? 
Pinta la escena segura. '' ~ 
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"11\' ó o ";'/;'; ¿Qué día es hoy? __________________________ _;fcíaL~:LJ~ 
FPS/A/CSM 
¿Cómo está el día? 
Acompañado siempre de un adulto. Las piscinas deben estar cercadas. 
Reposar después de comer y antes de 
entrar al agua. 
@W 0 Observa aten~~mente, pídele a un adulto que lea y comenten cada ~ recomendac1on. 0 Busca recortes en casa y pégalos en cada sugerencia. 21 
22 
El respeto es 
muy importante 
para convivir bien. 
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¿Cómo está el día? 
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Observa con atención y comenta las acciones que observas en cada lámina. 
Coloca un Va lo que es correcto y una X a lo que no está bien. 
Pinta libremente. 
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('-;-'\ FPS/1/RES 
)l[::L~~ ,,, 1 '"' 1 o ~o~ ~ 11\' ~ o '/.;';',- ¿Qué día es hoy? __ ¿Cómo está el día? 
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~ 0< Observa atentamente, descubre con qué quiere jugar el gato y luego píntalo .::/ con lápices de colores. 23 
24 
FPS/A/M 
¿Qué día es hoy?--~------------------------
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~º~ ~ ,,, ~ o o ....,,...,,.,, 
¿Cómo está el día? 
En el cumpleaños 
de Olivia hubieron muchas 
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competencias. 
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Observa con atención cómo Josefina realiza estos ejercicios y luego trata de 
hacerlos tú. 
Pinta libremente a Josefina. 
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FPS/A/M 
¿Qué día es hoy? __________________________ _ 
,,, 1 '"' 1 1 ~ ~o~ , ..,_,._,.., 
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¿Cómo está el día? 
Y siguen las 
competencias. 
l_) 
Mes rfL1uU . ": 
Observa atentamente esta competencia de soplidos. 
~ §). 
R~alízala_ con tu compa~ero. Soplen las plumas para ver quién llega a la meta 
V~ primero sin que se le caiga la suya al suelo. 
¡Buena suerte! 25 
! ~ Día Mes Añollli [ 1 1 ] ~ ¿Qué día es hoy? ___________ ___ "«•=·=·=·=·=·=·=·="""""'"'""""'·'""""·'""'"""'"'"''.W-"U,_.,._._._._._._._._._._._._.))_.;:, 
FPS/A/M 
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'11\' C5 o 'i.;'h 
¿Cómo está el día? 
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"""'-_., ,., .... ..,_ 
Ellos caminan 
por una cuerda 
suspendida en la altura. 
¡ Uy, qué miedo! 
<• •w .. w w w w• w ""' W •w •W '" W w w w. •• w w w w w w w w w " " •• W W •W '" n w w• '' .w w ,, w w w "' w w " """ '" "' w w ... w .w w w "' "' "' w w """ "' w w •• ""~--------. 
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······•• • •• •• '•••~••• • • nm • m••••••• •mmmnm • •• • m •m••••• •• mnmm m -~-------.1 
(@) 0 ... / .... :: Ob~erva co~ ~t~nción y luego remarca la cuerda por donde cruzarán nuestros .:'/ amigos equilibristas. •' Píntalos libremente. 26 
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FPS/A/M 
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"''""" ! ~·' Día Mes Año ·•• · ¿Qué día es hoy? __________ ---------- [ 1 1 } · · ,,, 1 ,ll, 1 o .;o~ ~ 1¡\' ~ ¿Cómo está el día? 
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1 J· ' c~:.:.J.C) 
···=·=·=·=·=·=·=·=·=·=·=·=·=·=·=·=·=·=·=·=·:·:·:·:·:·:·:·:·:·:·:·:·:·:·:·:·:·:·:-:-:-:-:-:·:·:·:·:·:·:·:·:·:«««·:·:<·.·.·.·:·>:·»>:·:·>:·»~-.-.<' 
Niño/a caminando por la cuerda. 
Niño/a haciendo el avión. 
Niño/a dando saltos de conejo. 
Niño/a caminando hacia atrás. 
~(§J 
Observa con atención los ejercicios que realiza cada niño/a y luego imítalos 
varias veces. 
En el círculo de la derecha coloca un V si lo haces bien o una X si no te 
resulta. 27 
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~ 
Día Mes Año •• [ LJ J o.J ¿Qué día es hoy?---------------------------
FPS/A/M 
,,, 1 , .. , 1 1 o ~8~ ó o 'l;'h 
¿Cómo está el día? 
28 (@)0 Observa con atención cada imagen. Luego de la página 127 recorta el animal que hace el movimiento realizado y pégale donde corresponde. ,_j 
·,,__) 
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FPS/A/CSM 
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¿Cómo está el día? 
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J'ulieta y yo hacemos muchas 
actividades, ocupamos mucha energía y 
por eso debemos alimentarnos 
muy bien. 
Observa con atención y luego escucha lo que tu profesora te contará acerca 
del huevo. 
Pinta el ser vivo que nos brinda este rico producto. 29 
! ~ . ' [ ~~~1:1::: 1' ~ . 
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FPS/A/CSM 
¿Qué día es hoy?--~------------------------
,,, 1 , .. , 1 1 o ~8~ o o ,.,.,,,, 
Los alimentos saludables nos 
dan la salud y la energía 
para movernos. 
¿Cómo está el día? 
~~" \~ ~' 
2\\\,~L~ 
)1 ~ '-¡ \, ~\ ~):I 
1 '-) ~ l... L, 
~"~'-e\(, 
,"'·~~~\ /, 
~ 
~ ()\ Observa con atención. Luego de lo conversado en clases pinta los alimentos 
30 
~V saludables al interior de la manzana y encierra en un círculo el alimento chatarra. 
' ' 
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¡?·---., 
¡'· 1 
~-··."\ 
,,.--· ,, 
RMNC/RVE/DMN 
,,, 1 '"' 1 o ~o~ ~ .,.,,, ..... ~ o 'l;'h 
¿Qué día es hoy? __ 
¿Cómo está el día? 
----------- ___ !--,--Día 
1
-Mes --:-=-
1 
Año~ 
.................. ,,.,,,,,.,,,,,,,;,;;;;.;;;.;..;.;:.,:.,,,,:...;;:.;..;;;.;,,. 
¿Sabías que 
cuando estamos de día 
al otro lado del planeta 
es de noche? 
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1~,-\C 
V/ 
l 
[~ \ 
"--"-..e 
Observa con atención y comenta la lámina con tu profesora. ¿Qué ocurre? 
Pinta de amarillo el lado donde está el sol y de azul el· lado donde está la 
luna. 31 
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~ 
Día Mes Año ; [ LJ } " ' ¿Qué día es hoy?--'------------------------
RMNC/SVE/DMN 
\I/ 1 '"' 1 1 ~ ~o~ , ~ 
'11\' o o ';-'.;"h 
l,CÓmo está el día? 
32 
Q) 
~ 
~ tz3 
~<§) 
Observa con atención. Luego rellena con cola fría la parte achurada del 
planeta Tierra déjale caer un poco de arena fina y retira el excedente. 
Comenta lo que esto representa. 
, .. .-/ 
' -.:.,__.y 
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~- ~' 
,i, 1 '"' 1 1 ~ ~o-:. , ~ 
"'11\' ó o 'i/h ¿Qué día es hoy? __________________________ _ !:í· ... l ... ~:JAñ~ 
RMNC/SVE/DMN 
¿Cómo está el día? 
~0 
Observa atentamente el planeta Tierra y con la ayuda de un 
punzón troquela las partes achuradas. 
Por detrás de esta hoja pega un trozo de papel celofán azul. 
Comenta lo que esto representa. 33 
, ,:-·. 
(""'. RMNC/SVE/DMN 
('''e, 
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,,.--,, 
\I/ 1 ,ll, 1 1 ~ ~o~ ... ""'.VJ"' ... ,1,... ó o 'l,(ü 
¿Cómo está el día? 
1 
1 
1 
¿Qué día es hoy? __________________________ _ 
La Tierra· es uno de los planetas que 
forman el sistema solar. Todos los 
planetas giran alrededor del Sol. 
·------------" 
~ 
-8:~;:: 
,.,. <b·"' 
<~ '···:.: 
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1 1 
-----------~ ~·-------7 ____ i l _________ ~ 
l --------~ ---- '\ 
1 
1 
1 .. ___________ .. 
¡j¡j ,,// de los planetas de la pagina 129 y pegalos donde corresponde. 
•' Pinta de azul tu planeta. 35 
~ ! ~
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Día Mes Año •• 
[ 1 1 } ~ ¿Qué día es hoy? __ · 
"'"'""'":"'''""'"""·· .. <.·: .. ' ·" 
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RMNC/SVE/DMN 
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¿Cómo está el día? 
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<:,~~ < •• •v••-.._ • 
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~ 0 ....
. ·> Observa con atención. Así viaja el agua por nuestro planeta. 
//:. Comenta lo que ves en esta imagen a tu profesora. 
" Pinta libremente el paisaje. 36 
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(\ RMNC/SVE/DMN 
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¿Cómo está el día? 
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... beber, regar, 
cocinar, lavar, apagar fuego, 
congelar, etc. 
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11 
1: 
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~ (;\ Observa eon atención y luego pinta sólo los dibujos donde se utiliza el agua 
~ U para realizar esas acciones. 37 
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Día Mes Año , 
[ 1 1 ] " ' ¿Qué día es hoy?--~------------------------
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ¡;: 
RMNC/SVE/DMN 
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¿Cómo está el día? 
38 
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~ ~ 
~ 
~ 0 Ob""'."" aon atenaión. Encuentra l~s _3 diferencias que hay entre las láminas 
~ \¿:_) del d1a y las 3 que hay entre las laminas de la noche. 
C_._,,i 
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RMNC/SVE/DMN 
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¿Cómo está el día? 
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o~..ib 
~ 0 Observa con atención. Con la ayuda de un adulto recorta la manecilla del reloj ~ de la página 127 y pégala indicando la estación en la que estamos. 39 
!:LLJ~ 
RMNC/SVE/DMN 
,,, 1 '"' 1 1 ~ ~o~ , ...,_,,_,., ... ,,,.. ó o 'l/h 
¿Qué día es hoy?--~------------------------
¿Cómo está el día? 
40 
@ ~ 
[P> ~ íl [MI~ \V} lE~~ 
LJ 
~ a Observa con atención cómo están ordenadas las flores, recorta luego de la 
~ ~ página 127 las hojas y pégalas en ese orden en el camión de la primavera. 
',_,/ 
r.,.....'. 
~-.-~ 
RMNC/SVE/DMN 
,,, 1 '"' 1 1 o ~8~ ó o 'i.f;'; 
¿Qué día es hoy? __________________________ _ 
¿Cómo está el día? 
V:!J 
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..... 
¡Uf!, con esa calor 
era divertido jugar 
en el agua. 
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\{/"/l...., '-""\y\~-. ' :....-........_ \, .._, \ 
" .... ~~~~~- ~- 1 
\ ! 
'"'---~~'-_) 
0 Escucha con atención a tu profesora y comenten acerca de cómo es el verano. 
ri,;,V""\ () Pinta el dibujo que asocias al verano y luego únelo al cartel. 
~:) 1 , Completa la secuencia de las frutas recortando de la página 127 la que 
\/ •' corresponde. 41 
! t:
-:¡-
" 
Día Mes Año i 
[ 1 1 J ' ¿Qué día es hoy?--'------------------------
RMNC/SVE/DMN 
\I/ 1 , .. , 1 1 ,,-......... ~o~ , ...,__, 
"11\' o o 'i/h 
¿Cómo está el día? 
42 
MATERIALES 
- Pegamento. 
- Algodón. 
- 2 Botones. 
(00)(§) 
© 
~© 
~ 
® 
Observa con atención al muñeco de nieve, luego rellénalo con algodón y 
finalmente pega los botones en las posiciones que se indica. 
·. J 
\..<~·,,) 
¡<'"""'-. 
,,.,. 
RMNC/SVE/DMN 
" 
,,, 1 '"' 1 1 o ~8~ ó o w.-, ! t:·' Día Mes Año ••• · ¿Qué día es hoy? ___________________________ r [_L_j _ l · ¿Cómo está el día? 
El año tiene 4 
estaciones. 
¿Lo sabías Memo? 
~ 
~ 
é7 ~ 
~) Recorta de la página 127 los elementos que más se destacan de la 
\. 
0 primavera. 43 
! t:
-:¡-
~ 
Día Mes Año : 
•• . , í ? . 
[ 1 1 ] ¿Que d a es hoy. ... .................. ... 
:<·:·:<·:«<«<«-:-:->:-:-:·:·:·:·:·'· ,,,,, 
·· .. <<;;~ .. 
~ ,.,.~~'·· ..... 
\ 1, . 1 ,, ,, 
~º~ ~ ,,, ~ o e 'l.tl'~ 
¿Cómo está el día? 
44 
~ 0 Observa "?n atención la expre~ión de cada rostro y luego únelo con una línea 
~ \f:J a lo que tu crees que la causo. 
'·:.__.;· .. · 
.. ; 
-,,/ 
. / 
\,_./ 
\J 
' ~./ 
·.·, 
: ,<"" FPS/l/RASM 
,,,..,.~-, 
\I/ 1 , .. , 1 1 ~ ~o~ ... ~ ... , "... o e 'l""""" ¿Qué día es hoy? __________________________ _ 
/-, ¿Cómo está el día? 
~ 
r 
B 9) 
~ 
~()
., 
.. //,. O.bserva con atenci~n y luego pinta.al niño'._ 
,y Pinta la ropa que tu crees que le sirve al nino. 45 
!:o:J~ 
FPS/l/RASM 
¿Qué día es hoy?--~------------------------
'ª' 6 o 9 ~º~ '1 \ 
¿Cómo está el día? 
46 
• 
~~ 
~0 
No permitas 
que ningún extraño toque 
tu cuerpo . 
Observa con atención y luego pinta a la niña. Pinta la ropa que tú crees que le 
puede servir a la niña. 
·~ ',/ 
', / 
l..~,_,./ 
~·"""'\ FPS/l/RASM 
,,, 1 '"' 1 o ~o~ ~ "',,, .... ~ D ';-'/;'; 
l,Cómo está el día? 
~(?\ 
~0 
! ~::-· " Día Mes Año : ' ¿Qué día es hoy?--------------------------- [ l _____ J.... l c,. · 
(u) 
Observa con atención y comenta la diferencia que encuentras. 
¿Cúal de los dos niños es igual a ti? Una vez que sepas cúal es, píntalo color 
piel completando tambien su carita. 47 
~ 
48 
FPS/l/RASM 
,,, 1 '"' 1 1 o ~8~ ó o 'l;'h 
¿Cómo está el día? 
Escucha con atención: ¿después o antes de hacer qué cosas tú te lavas las 
manos? 
Busca, recorta y pega 3 acciones en las que te lavas las manos. 
Pinta a Memo lavándose las manos. 
, ___ _,,: 
',.,) 
u 
(":':>...... FPS/1/RASM 
(. ~-
\I/ 1 '"' 1 1 o ~8~ ó o .,,,,,,/ 
¿Cómo está el día? 
(@)0 
! ~
::-¡ 
~ 
Día Mes Año ···' 
;.Qué día es hoy? ___________________________ r [~~ L~ J J · ; 
Me encanta 
ducharme temprano, así 
también el sueño se 
me va. 
Observa con atención. Con la ayuda de un adulto recorta de diarios o revistas 
a un niño/a y pégalo para que se duche feliz. 
49 
! ~ oía Mes Añol:m , , [ 1 1 l ~ ;Que d1a es hoy?--'------------------------""''*'*'"'*'"' .m·:«<«««««<««.<n., ....... ,m ..... ,<·."""'"''"'~'· 
FPS/l/RASM 
,,, 1 '"' 1 1 o ~8~ ó o 'i/h 
¿Cómo está el día? 
~A~~e~VJ. 
( ~ / \ '1 
1 
1 i LY:-····---~-·-'-
V-/;--- ;( '-~- \ 
t;:_L_ - --- 'i 
------n) 
D D D 
.,,. -- - - .-- - - - - ._.-. - .,,.,.. 
(@) 0.,./ :- O~serva con atención y luego pinta el cuadrado de la acción que se realiza <· · primero. 
• Pinta el cepillo de dientes con lápices de cera y comenta para qué se usa. 
,) 
,,J 
50 ,.,.j 
"',,) 
(~' 
/"-~ ....... 
r-~ . 
FPS/l/RASM 
\I/ 1 ,,,, 1 o .:-o~ ~ ,,,, .... ~ o "'"'.;; 
¿Cómo está el día? 
Nuestra boca es 
muy importante, por ahí 
ingresan los alimentos a 
nuestro organismo. 
41] r--:~1 1~. ~ ~ = 
~ 
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~ 
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1 : 8""-Aoot.J \ 
1 
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\.---0-----···--.. \ "-.... -<~-
'---....__ 
~ / if 
/~ 
(J 
~ ~ Observa oon atención. Luego pinta la boca y sólo los elementos de los círculos 
~ \!.__) que se necesitan para cuidar del aseo de nuestra boca y dientes. 51 
~ ~ ~ [ ola I Mes I AñoJ·~ 
-.;.;.;.;.;.;.;.;.;;;;m;;;;;;;;.,;.;;;;;;;:·»>:·»»»:·m' .. "'·'·'·'·'·'·'·'·'·'···-·'·'·''·'"'".w'.-.... Af.,. 
' 
' ' 
' 
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¿Qué día es hoy?--~------------------------
' ' 
' ' 
FPS/A/M 
.... ',, 
:.O~ ,,, 6 o o 'l;"h 
¿Cómo está el día? 
' 
' ' ' 
., 
' 
52 
@ID 0 Observa con atención y luego marca la lluvia con un lápiz de color azul. 
~- ._/ 
' '._._,./ 
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,--:·:•, 
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FPS/A/CSM 
,,, 1 '"' 1 1 ~ .:-a~ ... ~ ... ,,,... o e .,,"",., ... 
¿Cómo está el día? 
~r~ o 
~ 
o o 
Observa atentamente y descubre en cúales de estas imágenes se pone en 
@ID 0
·. peligro el niño . 
• </> Pinta el círculo de color rojo a las imágenes en que está en peligro y un va 
• las que no. 53 
~ ~ ~ lºfo 
1 
Mes 
1 
AñoJ ~ 
-:•:-:-:-:-:-:-:-:-: 0 :-:-:-:-:-:-:m.;.;;<.;-;'''""*:-:<«<«<········'·'·'-"·""""{~.,.,,~.,,_··-· 
¿Qué día es hoy?--~------------------------
FPS/A/CSM 
,,, 1 ,11, 
~º~ ~ ,,, ~ o o 'l...-;'; 
¿Cómo está el día? 
, 
I 
I 
I 
I 
1 
1 
1 
1 
1 
1 
1 
11 
\ 
\ 
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54 
Nuestro cuerpo 
requiere de cuidados 
especiales.~ 
-----------,,,'' -- .......... 
, ' , ' , ' 
rnJTi!~ i i f 
I 
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1 
1 
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, ' , ' , ' , ' , ' , ' 
I ~ I . 6 
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\ 
' ' ' ' ' ' --~. 
' 
'',.._~ 
"-... . . r:-:-. . ____./' 
~-----
Observa con atención y luego pinta los elementos que te ayudan a cuidar tu 
cuerpo. 
Recorta de la página 129 las imágenes en que usas cada elemento y pégalas 
donde corresponde. 
~ ~·' 
j 
': . ./ 
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;~ 
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,-·-~, 
.. r-~, 
.',,' .. 
RMNC/GHFVAR 
,i, 1 ,,,, 1 1 D ~8~ ó o .,.,,.,,,,, 
¿Qué día es hoy? __________________________ _ ~Día Mes Año~ .... l ... '.· ... ' .. ~~ ~l 1 1 Jd)·u 
¿Cómo está el día? 
\f\ 
En nuestra comunidad 
necesitamos servicios 
para vivir mejor. 
~ 
Cada barrio 
~ 0 .. <' Observa y comenta la imp~rtancia de las pla~a~ y los juegos para la comunidad . . .,</ Ayuda a encontrar el camino para que el pajarito llegue a la fuente de agua. ~ ~ 
56 
o 
c~º-
1 e <:::f 
( ;"u°' 1 R~·) 
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.I.\t-:;.~ 
~ 
RMNC/GHFVAR/CES 
,,, 1 '"' 1 1 o ~8~ ó o 'l,';; 
¿Cómo está el día? 
El alcalde es 
elegido por los habitantes 
de la comuna. 
~ lliJ DTI o©o [fe)cruO o@Jcru@J 
~ 0 Observa con atención y luego comenta si conoces tu municipalidad. Pinta el 
~ \t_) edificio municipal y al personaje que es el alcalde. 
:··,,·• 
\,j 
\,,.) 
\.c.J 
< '. 
RMNC/GHFVAR/CES (""\ 
."-"~ ·' ,' 
,r·, 
,r"·-, 
\I/ 1 '"' 1 o .:-o~ ~ ,,,, .... ~ o 'l/h ¿Qué día es hoy? __________________________ _ 
¿Cómo está el día? 
Los centros donde 
t:Joc::::iloªº¡ 1000 
0CJ 
tJD ~ lOOCJ 
l-IOSP1T4L 
CJ 
0 
Cj CD o en o oo c:i 
t::ioc_ºOo gooo 
a n 1:-¡ fCTJ1 
1 
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¡'~ 
1 
l 
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~()
··, 
/ · Observa aon atención y luego pinta el hospital. 
;> · Pinta sólo los personajes que trabajan en los hospitales. 57 
58 
Los carabineros 
nos cuidan y ayudan cuando 
estamos en peligro. 
RMNC/GHFVAR/CES 
~a~ ... ~ \I/ 1 ,,,, 1 1 ~ 
"'11\' ó o "'""""' 
¿Cómo está el día? 
~ ~ 
Observa con atención y luego comenta la labor de los carabineros. 
U:• Rellena los carabineros con papel lustre picado verde. 
@ Recorta 3 vehículos que usen los carabineros y pégalos en los recuadros. 
~'--'·' 
'-.,j 
\_,_,;,/ 
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~--·,> 
, .... -,, 
(~-
RMNC/GHFVAR/CES 
',, 1 '\ ,, 
~º~ ~ ,,, ~ o o ...,,,....,,, 
¿Cómo está el día? 
¿Qué día es hoy? __________________________ _ 2'11 . lbLJ 
Ellos luchan 
contra el fuego. Tu jamás 
juegues con fuego. 
Mes 
"" ..... --·-' 
~ G Observa con atención y descubre a qué grifo está conectada la manguera del 
~ V bombero, pinta la manguera roja y el grifo correcto de color amarillo. 
59 
! j}:
-:¡-
~ 
Día Mes Año ¡ 
1 • ... ... ? . 
[ 1 1 _ J ¿Que dla es hoy. --mmnnnu•n ........ 
RMNC/GHFVAR/CES 
,,, 1 '"' 1 1 r--.... ~o~ , ~ ... ,,,... ó o .,,..,,,.,, 
¿Cómo está el día? 
60 
Existen trabajos 
que son muy diferentes 
de los que estamos 
acostumbrados. 
1 
1 
\ ~-·· .. 
--~---·.{'./-·· .. 
\\ 
\ 
Observa con atención y comenta con tu profesora qué hace un director de 
orquesta. 
~ 0
. Pinta libremente al director de orquesta. 
;<>/ ' Recorta de diarios o revistas 4 instrumentos musicales y pégalos en los 
recuadros. 
',. / 
\_,_ .. / 
\,_:.,' 
·,~,_-_,;/ 
~ 
/'' ··-., 
RMNC/GHFVAR/CES 
;8~ 1610 o 'i/h ¿Qué día es hoy? __________________________ _ 
¿Cómo está el día? 
~ ~ ~ [_Día I Mes I Añoj~ 
,.,. .•.. ·.·.·.·-·.->:•»:•:•:·>:•:•>:•:-:-:•:•:•:•:•:•:-:-:•:••••••••••••••••• ...... n 
, ... [ .... ~y·,_ 
{j~~~-¡:-'\ 
( &;. \p) 
-1P~ 
, ... _-&_,l/1 ! U' \ 
,WlJL \ V-' 1 . ( -:=~---¡, -··- \ ,'-\~ ~ c:::J 
JL 
_,¡ ¡,}.:(;~/' ) 
- I \_\--\' __ __,,\ 
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\ --::;! l•f 
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! \ \/ " " \ . /?Ti,1ij?" ; \\ J!! __ '?/'.--: 
\ ¡J, 7-
1 ____ l ./:)): 
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·-·-;/<'/ • -.-;·-
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Observa con atención y luego comenta en qué trabajan mami y papi. 
~ 0."
. /.o: Encuen~ra las 3 diferencias de los carabineros y enciérralas en un círculo de 
.---- color roJo. 
~ Descubre qué recuadro no guarda relación con el oficio y táchalo con una X. 61 
~7-IDj 
c:rrcb 
Al andar por 
las calles debes hacerlo 
acompañado de un 
adulto. 
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FPS/A/CSM 
~o~ , ..,__..., \I/ 1 '"' 1 1 ,r--..,. 
"11\' ó o 'i.;fh 
¿Cómo está el día? 
~()\ 
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Observa atentamente, luego comenta el signo pare y píntalo. 
Pinta a Memo representando esa acción. 
62 Recorta y pega en el recuadro un signo pare. 
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FPS/A/CSM 
\i/ 1 '"' 1 1 o ~,s~ o o 'l/h 
¿Cómo está el día? 
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¿Qué día es hoy? __________________________ _ 
,,.•''y,., .. , 
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MATERIALES 
- Punzón. 
- Celofán: verde, 
amarillo, rojo. 
- Almohadilla de 
plumavit. 
- Pegamento. 
@W 0
~ Observa atentamente las instrucciones de tu profesora. 
Troquela el semáforo y aprende a entenderlo con la poesía de Julieta y 
Memo. 63 
0"•, 
FPS/A/CSM 
,,, 1 ,ll, 1 1 ~ ~o~ , ....,.._, ... ,,,... ó o 'l;'h 
¿Qué día es hoy? __________________________ _ 
¿Cómo está el día? 
Al andar por 
la calle debemos tener mucho 
cuidado, para evitar sufrir 
accidentes. 
!:iM:i:J~ 
Paso 
de 
Paso 
Angosto 
Paso 
Doble 
Escucha atentamente la narración que la profesora hará de esta imagen. 
0 
¿Escuchaste alguna vez el nombre del lugar por donde debemos cruzar? 
Recuerda cómo se llama, selecciónalo de las 3 alternativas que hay y píntalo. 
65 
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Día Mes Año ! 
[ l _j_ l ' ¿Qué día es hoy?--'------------------------
FPS/C/FV 
... ' 
11 
1 '"' 1 1 o -;8~ ó o 'l.f-'-' 
¿Cómo está el día? 
66 
Los buenos hábitos hablan de 
lo bien que nos enseñan en 
nuestro hogar. 
~ 
rn 
~ 0 Observa aon atenaión y pinta la lámina correcta en cada par de acciones. ,j 
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XoC?oC?oC?oC?oC?oC?oC?oC?o 
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~\OSOS0252o2o2o2o~ 
~ 0 
Observa con atención y luego pinta el bote que es un medio de transporte acuático. 
~ ,.,# Recorta de la página 129 los peces y pégalos en la red para que estén 
fü contentos los pescadores. 67 
68 
0 
@W0.// ,,:'" ¡._,,···'·.·· 
RMNC/GHFVAR/CES 
,,i, 1 '"' 1 1 o :;8~ o o 'l;'h 
¿Cómo está el día? 
Fue uno de los 
primeros en diseñar alas 
para volar. 
Observa atentamente y luego pinta el helicóptero libremente. Recorta 3 nubes 
de la página 129 y pégalas cerca del helicóptero que vuela por el aire. 
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RMNC/GHFVAR/CES 
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11\ ~ o 'i.;'h ¿Qué día es hoy? __________________________ _ 
¿Cómo está el día? 
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Observa con atención.Con la ayuda de un integrante de tu familia busca 
recortes y pega un medio de transporte aéreo, uno terrestre y uno acuático 
donde corresponda. 69 
70 
RMNC/GHFVAR/CES 
,., 1 ,ll, 1 1 o ~8~ ó o .,.,,.,,,, 
¿Cómo está el día? 
Uy, Julieta, menos 
mal que existen los medios 
de transporte. 
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o o 
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o o 
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0 
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~0 
Observa atentamente y luego pinta el camión con lápices de cera. 
Recorta de la página 129, con la ayuda de un adulto, el letrero qué te dice 
qué tipo de transporte es el camión y pégale en el rectángulo superior. 
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RMNC/GHFVAR/CES 
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\I/ 1 '"' 1 o ~º~ ~ t¡\ ~ o 'i/h ! ~·' Día Mes Año , ' ¿Qué día es hoy? ______________ ------------ [ 1 .. J . J · · ¿Cómo está el día? 
~
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61 
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··:·:·:·:·:·:·:·:·:·:·.·:·:·:·:·.·'.·'.·'.·'.·:·:·:·,·'.·'.·,.,.,.,,.,.;m:·mu.·.·.-.... : .... ;""'"·"'"""'"°",:.,.vN .... 
Muchos medios de 
(! o o o e -· _ ... 
--\,·o 
,1~~f~~lf:~~I 
''; .,_, -<s"'· 1 l_j<>j¡ '')''re.¡),<>{, O\' r- ,) 
~-(¿~f'-~/,. · <~."'_/\.~:~> · \'..~i\S}' 
/! 
¿'_;:::::? 
-
J~ 
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Observa con atención y une cada ser vivo con el medio de transporte que se le 
asocie. Usa un color diferente cada vez. 71 
~ ~ ~ lºfa 
1 
Mes 
1 
AñoJ ~ 
·:·:·:·:·:·:·:·:·:·:·:·:·:·:··· ·;.:.:.;.;;.;.;.;.;.;.;:.;.:.:·:·:·:·:·:·:·,:·:·:·»»»»»:·:·»:•»>»»:·»:······'·' 
¿Qué día es hoy?--~------------------------
RMNC/SVE/DMN 
~o~ ~ ..,._,_,., ,,, 1 '"' 1 1 r---.. ... , , ,.... ó o 'li'"'' 
¿Cómo está el día? 
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72 
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@ID 0
. Observa con atención y comenta qué son los sentidos . 
... -·>· Une, co~ la ª.yuda de un adulto, cada sentido con su órgano respectivo. 
~· Luego pinta libremente. 
• . ./ 
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,,, 1 '"' 1 1 o .;8~ ó o 'l-''"' ! ~.• " Día Mes Año ¡ ¿Qué día es hoy? n• •••nmm• mmnn f [ J ······•n l_J .. 
<"'' RMNC/SVE/DMN 
/ .......... ¿Cómo está el día? 
Observa con atención y luego comenta qué relación tiene la visión con 
~ 0 
nuestros ojos. 
/'.>< •> Pinta el ojo y las cosas que se rela~ionan con la vista. 
•· Tacha con una X la que no se relaciona. 73 
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~ 
Día Mes Año ¡ [ LJ ) " ' ¿Qué día es hoy?--'------------------------
RMNC/SVE/DMN 
,,, 1 , .. , 1 1 ~ ~o~ , ~ ... ,,,.. ó o 'l;"h 
¿Cómo está el día? 
74 
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V 
Observa con atención y comenta cómo se relacionan los oídos con la audición. 
Pinta la oreja y las imágenes que tienen que ver con la audición. Tacha con 
una X la que no se relaciona . 
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RMNC/SVE/DMN 
¿Qué día es hoy? __________________________ _ 
,,, 1 ,,,, 1 1 ~ ~o-:. .,,. ~ ... , , ,... ó o ';'.(;'/ 
¿Cómo está el día? 
Ayer fui a ver 
a Pedro, nació su hermana y 
tiene su carita 
suavecita. 
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. . ' ~ \ l 
//·_//.· @ID0
. Observa con atención y comenta cómo se relacionan las manos con el tacto. 
Pinta la mano y las imágenes que se relacionan con el tacto. Tacha con una X 
,.:-
la que no se relaciona. 75 
RMNC/S\t~,,,, -,~·. 
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¿Cómo está el día? 
A mí me gusta 
ir al jardín de mi abuelita, 
huele rico. 
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I 
Observa con atención y comenta en qué se relaciona la nariz con el sentido del 
@ID 0... olfato. ;.<//> Pinta la nariz y las i~ágenes que tienen relación con el olfato. Tacha con una X la que no se relaciona. 
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RMNC/SVE/DMN 
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¿Cómo está el día? 
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Observa con atención y luego comenta en qué se relacionan la boca y la 
~ 0
, lengua con el sentido del gusto. 
/.>/ ... Pinta la boca, la lengua y las imágenes que se relacionan con el gusto. 
• Tacha con una X la que no tienen relación. 77 
! t:
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Día Mes Año : [ LJ . . ] ¿Qué día es hoy? H m- m -m mm•m 
RMNC/SVE/DMN 
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¿Cómo está el día? 
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~ 0 Observa con atención el ó'.gano de cada sentido y con una linea únelo con la 
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~t~e;u~e~::~~;mines la actividad correctamente. 78 
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~8~ 1610 o 'i.;'h 
¿Qué día es hoy? __________________________ _ 
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Mes 
RMNC/GHFVAR/CES 
¿Cómo está el día? 
No sólo los humanos 
tenemos familia. 
~0 
~\¿_) 
Observa con atención y comenta qué animalitos conoces tú que tengan su 
familia. 
Observa estas familias de animalitos, escoge y pinta la que más te gusta. 79 
~ ~ 
~to::J~ ¿Qué día es hoy?--~------------------------
Mi abuelita estará de cumpleaños. Ella 
me cuida y me regatonea mucho, a mí 
me gusta jugar con ella. 
,,,,.---..._ 
RMNC/SVE/DMN 
~o-:. , ~ ,i, 1 '"' 1 1 ~ 
'11'' o o ~,('h 
¿Cómo está el día? 
MATERIALES 
- Lana ploma. 
- Trozos de género. 
- Pegamento. 
80 @W(§) Observa con atención y rellena con lana el cabello de la abuelita de Julieta. Con un trozo de género rellena la bufanda. 
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RMNC/SVE/DMN 
,,, 1 ,,,, 1 o 
~º~ ~ ,,, ~ o 'l;'h ¿Qué día es hoy? __________________________ _ 
¿Cómo está el día? 
Existen muchos 
tipos de familias. No todas las 
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familias son iguales. 
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~-. r-~ 
r+• r+• 
ut--------------------------------------------------------Ju 
~ {:A Observa con atención y P_inta la familia que más se asemeja a la tuya. 
~U Pega una foto de tu familia. 81 
! t:
-:¡-
~ 
Día Mes Año •• [___LLJ '-' ¿Qué día es hoy? ________________________ __ 
RMNC/SVE/DMN 
,,, 1 ,ll, 1 1 ~ ~a~ , ~ ,,.,,,... ó o 'l/h 
iCÓmo está el día? 
82 
(@(§) 
Cada persona pertenece a un grupo 
familiar. Un árbol genealógico grafica 
quiénes forman nuestra familia. 
Observa atentamente. Luego, con fotos traídas del hogar completa tu árbol 
familiar. <.,J 
~) 
,!.''-,..-...,, RMNC/SVE/DMN 
¡-;7"'-, 
,,, 1 '"' 1 1 ~ ~o~ , ~ ... ,,,... ó o 'l/h 
¿Qué día es hoy? __________________________ _ /'···\ 
¿Cómo está el día? 
Eso es verdad, 
se diferencian en herbívoros , 
y carn1voros. 
, J 
©&~~DW@~@@ 
~ C)
/) Observa con atención y comenta qué animales conoces y qué comen. 
,., '/, Busca, recorta y pega, de diarios o revistas, 3 animales carnívoros y 3 
animales herbívoros. 83 
~ ~ 
~L:J-=:LJ~ 
Pelo 
OC\ (( /~~ \ ) ) 
~~ \ \ / ' .. Á\ ( .\ f-···-- \ ~ ' 
¡\ 1 117/ (1) e/~ 
RMNC/SVE/DMN 
¿Qué día es hoy?--~------------------------
... ' '' 1 '"' 1 1 o :;8~ Ó o W;; 
¿Cómo está el día? 
Plumas Piel Escamas 
<~~~::::?~j?/ m 
~ 
@ID 0 ... /y Observa con atención y con la ayuda de un adulto marca con un J cómo ;;/ · tiene cubierto su cuerpo cada uno de los animalitos que ves. Pintalibremente los animalitos. 84 
.. ,.'' 
', ./ 
'~ ./ 
' ,) 
·~) 
(""' RMNC/SVE/DMN 
,,..-:·-., 
\I/ 1 '"' 1 1 ~ .:-o-:. , ~ 
'11\' ó o ';-'/"" 
¿Cómo está el día? 
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,,·1·. 
¿Qué día es hoy? __________________________ _ 
• 
Los animales pueden ser 
domésticos o salvajes. 
Animales Domésticos 
Animales Salvajes 
Observa atentamente. Luego busca, recorta y pega 2 animales domésticos, 
que pueden vivir con el hombre, y 2 animales salvajes, que son un riesgo 
para la seguridad de los humanos. 
Pégalos en los recuadros que corresponden. 85 
! t:
-:-¡-
~ 
Día Mes Año •· 
[ 1 1 } '-' ¿Qué día es hoy? __ : ______________________ __ 
;.;.;.;.;.;.;.;.;.;;;;.,;.;.:.z·>:·:·:·:·:<.· •••• .-•• \ 
RMNC~~;:;~;~;,~ó". 
-~~·-·, 
V ~..-.. '···.,· .. ,_ 
1 \ l / 6 o c. .:-o-:. '11 , .... ...,.,......., 
¿Cómo está el día? 
C>C\ o 
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• 
1 
I • 
~ 
~ • 
86 
(@)() 
Juguemos a las sombras con los 
animalitos domésticos. 
• 
• 
• 
• 
• 
Observa con atención y luego une con un color diferente cada animalito 
doméstico con la sombra que le corresponde. 
\: r''·' 
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RMNC/SVE/DMN 
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"11\' o o "'""""' ¿Qué día es hoy? __________________________ _ 
¿Cómo está el día? 
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\ 1 \ ,/ 
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,.--.-/--- ' ~~-
/ 
~ °' Observa con atención y comenta los cambios del cangurito. 
~U Pinta libremente el ciclo de la vida. 87 
! i:
-:-i-
" 
Día Mes Año ! 
[ j j } ¿Qué día es hoy?--'-----------------------
,,.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.,.,_,,.,_,_, .......................... -
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RMNC,_ ~·., 
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¿Cómo está el día? 
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~ ~ 
~ ~ 
Observa y comenta los cambios que le ocurrieron al huevo. 
Comenta en familia otros casos. 
Recorta y pega 2 ejemplos de estos cambios. 
·~· 
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RMNC/SVE/DMN 
\i/ 1 '"' 1 o .;o~ ~ 
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¿Qué día es hoy? __ 
¿Cómo está el día? 
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@ 
~ (]9\ Observa con atención y_ luego pin~a los animalitos que viven en el mar. 
~ U Descubre el animalito intruso y tachalo con una X. 89 
~ ~ ~~ [ Día 
1 
Mes 
1 
Añj~ 
•'.•:•>:•:•»»»:•»:•:•>:•>:•>:•:•:•:•:-:-:-:.;:-:.;;;;;;;;;;;¡,_,__,¡,_;.;¡,;.!-_•,_•'.•.•-•-•-•-•-•-•-•-•.•···"" 
¿Qué día es hoy?--~------------------------
RMNC/SVE/DMN 
~o~ , ~ ,,, 1 ,ll, 1 1 r---.. ',,,... ó o 'l/h 
¿Cómo está el día? 
90 
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. ~--
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¡-::::_~~~ 
~~=a 1-------::7 \. ______ _ 
Observa con atención y luego encuentra el hábitat de cada animalito. 
Pinta del mismo color el animalito y su hábitat. 
Comenta con tu profesora: ¿cuál es tu propio hábitat? 
'..__~,--' 
\_~I 
1 ">' 
r-·-..... FPS/C/IS 
,,, 1 ,ll, 1 1 ,r--.... ~o-:. -- ~ "',,,... ó o 'l/h 
¿Cómo está el día? 
¿Qué día es hoy? __________________________ _ !Día 
1 
: ~············-'- ·~ 
Mes 
A 
et' 
MATERIALES 
- Cajas de remedios. 
- Cilindros de papel. 
- Cajas de fósforos. 
- Palos de helados. 
~ 
~ (§j)
.·· Observa con atención, consigue los materiales y juega libremente a armar lo 
v~ que se te ocurra. · 
Escucha ahora las instrucciones y arma un castillo para Julieta. 91 
~ 
' ' ' ' ' " ' ' ' 
' ' ' 
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¿Qué día es hoy?--~------------------------
A 
ef 
MATERIALES 
- Semillas de pasto. 
- Tierra de hojas. 
- 1 tapa de caja de zapatos. 
- 1 tapa de caja de zapatos marcada y 
recortada con figuras geométricas. 
- Rociador de agua. 
RMNC/SVE/DMN 
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~o~ ~ 
'11\' ~ o o ,....,..,,(/ 
¿Cómo está el día? 
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Q)( gembrar semillas. ) @( Poner tapa recortada. ) 
92 
3 )( Regar y cuidar. ) 
@ID (§) 
Observa con atención y luego sigue las instrucciones de cada imagen. 
~G0 Riega con tu r~c~ad~r todos los días. Una vez que aparezca el pasto puedes 
U/ recortarlo. ¡Fellc1tac1ones! 
'.,, ... 
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,......-~ RMNC/SVE/DMN - FPS/A/M - FPS/l/RASM 
,/-""' ¿Qué día es hoy? __________________________ _ 
,,, 1 , .. , 1 1 r--.-.. ~o~ , "-' ... ,,,... o o ""'"""" 
¿Cómo está el día? 
'Q \ 
~ 
Así es como lo imaginas. Así es el corazón. 
~ ()'> Observa con atención y pinta el corazón como realmente es. 
~ ./ Busca, recorta y pega en el recuadro una imagen de un corazón humano. 
93 
94 
~ 
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RMNC/SVE/DMN - FPS/A/M - FPS/l/RASM 
¿Qué día es hoy?--~------------------------
o \,, 1 ,, ,, ~o~ ~ ,,,, .... ~ o ,,.,,,,. 
¿Cómo está el día? 
Observa atentamente. Con la ayuda de un adulto recorta de la página 129 el 
nombre de cada parte y pégalo donde corresponda. 
Pinta libremente. 
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RMNC/SVE/DMN - FPS/A/M - FPS/l/RASM 
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¿Cómo está el día? 
¿Qué día es hoy? __________________________ _ 
Esta tarea hagámosla rápido, es que 
quiero ir al baño. ¡ Uy, ya me hago! 
Riñones 
Los uréteres 
Vejiga 
Uretra 
~ 
~ ~ 
Rellena cada parte con plasticina roja y rosada. 
~ Comenta con tu profesora para qué sirve el sistema urinario. 
¿Para qué crees tú que es el baño que está al costado? 95 
96 
RMNC/SVE/DMN - FPS/A/M - FPS/l/RASM 
¿Qué día es hoy?--~------------------------
\ 1, 1 ,, ,, 
.:-o~ ~ 
"11\' ~ o o ~,,,,, 
¿Cómo está el día? 
Nuestros pulmones 
son dos, son como globos que 
se inflan cuando 
~0· ~ /<7 
Observa con atención y pinta los pulmones de color rosado. 
Con tu dedo realiza el recorrido del aire hacia tus pulmones. 
Respira fuertemente y concéntrate en el recorrido que hace el aire por tu 
cuerpo. 
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RMNC/SVE/DMN - FPS/A/M - FPS/l/RASM 
¿Qué día es hoy? __________________________ _ 
\I/ 1 ,,,, 1 1 ,r--..., ~o-: -- ~ 
'11\' o o 'l.;'h 
¿Cómo está el día? 
jf Día I Mes I Añot: 
~ .................... .,, .. ,,,,,,,,. ................. , ... , .. , .... , .. ,, .. . 
~0· 
Observa con atención y luego pega un cuadrito de papel lustre en el recuadro 
por cada dedito de las manos que observas. 
~// Los seres humanos tenemos diez deditos. Pinta las manitos y sus diez deditos. 97 
!oía 
1 
Mes 
1 
Añot: 
·:·:·:·:·:<·:·:·:·:·:·:<«<«<«-·-;;;:.;,,;_.,._.,.,.;:-:->:·:·,·······•.-............................. •>::::· 
RMNC/SVE/DMN - FPS/A/M - FPS/l/RASM 
\ 1, 1 ,, ,, 
.:-o~ ~ ,,,,,, .... ~ o 'l.t''~ o 
¿Qué día es hoy?--~------------------------
¿Cómo está el día? 
98 
~ 
~ 
A 
<:!' 
MATERIALES 
- 1 vaso. 
- Agua. 
- Azúcar. 
- 1 cuchara. 
-- ---- --
4ZúcA~ 
Observa con atención el agua, la forma y color del azúcar. Comenta con tu 
~ 
profesora. 
Agrega 3 cucharadas de azúcar al agua y revuelve por un largo rato ... 
¡Oh!¿ Adónde se fué el azúcar? 
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RMNC/SVE/DMN - FPS/A/M - FPS/l/RASM 
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¿Cómo está el día? 
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(@)0 
¿Qué día es hoy?__________________________ _ 
• 
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MATERIALES 
- 1 recipiente transparente. 
- 1 globo (bombita de agua). 
- 1 lápiz o punzón. 
- Agua. 
c2 
Llena el recipiente con agua . 
Infla el globo. 
Sumerge el globo en el agua, 
revienta el globo lo más al fondo 
posible del recipiente. 
Observa las burbujas ... 
¡Ese es el aire! 
Observa con atención y realiza el experimento tal cual se te indica, con la 
ayuda de un adulto. 
Comenta lo realizado. 99 
RMNC/SVE/DMN - FPS/A/M - FPS/l/RASM 
~º~ ~ o !Día 
1 
Mes 
1 
Año~ 
¿Qué día es hoy?--~------------------------
\ 1, 1 ,\ ,, 
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Mi mamá dice 
que me ama con todo , 
su corazon. 
o 
¿Cómo está el día? 
Es extraño, Julieta, 
todos hablan del corazón. 
¿Sabes dónde está? 
-------
~ °' Observa con atención. Luego recorta de la página 129 el corazón y pégale 
100 
~ ~ donde realmente va ... casi al centro de tu pecho. 
· .... _/ 
'-:...._ .. ,,/ 
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1,-;· 
RMNC/SVE/DMN - FPS/A/M - FPS/1/RASM 
\i/ 1 '"' 1 1 o ;8~ ó o 'i;'I'; 
¿Qué día es hoy? __________________________ _ 
¿Cómo está el día? 
Observa con atención y luego rellena con plasticina roja los pulmones de 
~ 
~ ~
Julieta. 
Toma aire y bátalo. Verás como el pecho se infla y se desinfla con el aire 
que entra y sale de los pulmones. 101 
!Día 
1 
Mes 
1 
Año~ 
«««-.<<" · · ··;.;.;.;.:.:.:.:.;.;.;.;.;.:->-·-·-·····-·,·.·-·,·.·.·,·.-...... .3.nh. 
RMNC/SVE/DMN - FPS/A/M - FPS/l/RASM 
¿Qué día es hoy?--~------------------------
\I/ 1 ,ll, 1 1 ,,............ ~o~ , ":v./ 
'11\' o o ...,,.. ........ 
¿,Cómo está el día? 
Intestino@ 
Delgado 
Intestino@ 
grueso 
Recto@ 
~0·· 
102 ~ ('fl 
Luego, el recorrido 
es muy largo. El encargado 
de todo es el ... 
''Aparato digestivo'' 
CD Boca .. 
®Esófago. 
' º' 
V @Estómago. 
Observa con atención y luego, con la ayuda de un adulto, une cada parte 
con su nombre según el número. 
Pinta el aparato digestivo de Memo. 
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RMNC/SVE/DMN - FPS/A/M - FPS/l/RASM 
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"'11\' C5 o 'i;'h 
¿Cómo está el día? 
0 
~0 
Mes 
¿Qué día es hoy? __________________________ _ 
Observa con atención y pinta de color piel a nuestro amiguito. Luego recorta 
de la página 131 el esqueleto que está en desorden y pégalo como 
corresponde. Deja el esqueleto blanco como nuestros huesos. 103 
! t:
-:-¡-
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Día Mes Año : [ LJ J ¿Qué día es hoy?---------------------------
RMNC/SVE/DMN - FPS/A/M - FPS/l/RASM 
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-;O~ , , , .... 6 o 'i/h o 
¿Cómo está el día? 
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104~\{_) 
G.;; 
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Observa con atención los movimientos que realizan estos niños. 
Para hacer estos movimientos se requiere que cientos de músculos trabajen. 
Los músculos hacen posible el movimiento. 
Pinta de color rosado los músculos que aparecen en el brazo. 
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"~ FPS/A/M 
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\i/ 1 ,ll, 1 1 o ;8~ ó o 'l/h 
¿Qué día es hoy? __________________________ _ 
¿Cómo está el día? 
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~ ........... ,... .. ,, 
~--------------------------------+--------------------------------+--------------------------------~ 
(@)0 Observa atentamente. Luego de lo aprendido recorta de la página 131 las partes para armar este rompecabezas y así conocerás a Amanda. 
105 
106 (@)0 
RMNC/SVE/DMN - FPS/A/M - FPS/l/RASM 
~8~ 1610 o 'l/h 
¿Cómo está el día? 
Las personas que cuidan la salud y 
estética de las manos se llaman 
manicuristas. 
Observa con atención. Luego pinta las uñas de la mano derecha de color 
rojo y las uñas de la mano izquierda de color verde. 
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¿Cómo está el día? 
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... 
¿Qué día es hoy? __________________________ _ 
Las personas que cuidan la 
presentación y salud de nuestros pies 
se llaman pedicuros o podólogos. 
00
000 
Observa con atención y une la huella con el pie que la marcó, usando una 
lana verde . 
Pinta el círculo si es el pie derecho o el cuadrado si es el izquierdo. 107 
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(5 
Las articulaciones permiten que algunas 
partes del cuerpo se doblen. 
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RMNC/SVE/DMN 
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¿Cómo está el día? 
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108 @-®<§) 
Observa atentamente. Luego con una tira de goma eva de cualquier color y 
con la ayuda de un adulto une cada letrero con la articulación que 
corresponde. 
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RMNC/GHFVAR/CES - FPS/C/FV 
Jit:o:J~ \I/ 1 '"' 1 1 ~ ~o~ , ..,._,, "11\' o o ..,,..., ........ ¿Cómo está el día? 
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¿Qué día es hoy? __________________________ _ 
El cóndor es 
el ave voladora más grande 
del mundo. Sus alas abiertas 
miden hasta 3 metros 
y medio. 
PEGA TU RECORTE AQUÍ 
Observa atentamente y luego pega un recorte de un cóndor. 
Observa el dibujo de abajo y píntalo según el recorte que pegaste. 
109 
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Año~ 
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¿Qué día es hoy? 
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¿Cómo está el día? 
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110~0 
Todos nosotros somos chilenos. Chile es 
un país largo y muy angosto. 
C1mvucw chl ~ 
Observa con atención. Pinta de amarillo el mapa de América del Sur y de 
rojo a Chile, nuestro país. 
Observa que es largo y muy angosto. Busca, recorta y pega nuestra 
bandera en el recuadro. 
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¿Cómo está el día? 
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¿Qué día es hoy? __________________________ _ ~~í~1_:u·~ 
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Observa atentamente y luego pinta cada zona de un color diferente. 
Comenta con tu profesora cómo es Chile. 
111 
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RMNC/GHFVAR/CES - FPS/C/FV 
¿Qué día es hoy?--~------------------------
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¿Cómo está el día? 
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112 ~ '/
7 
Lo lindo de la forma de nuestro país es 
que gracias a ella tenemos un sinfín de 
paisajes y recursos . 
Observa con atención. En la zona centro hay gran producción de uvas y con 
las uvas se hace el vino. 
El choclo es muy nutritivo y se da en todo Chile. Con él se hacen muchas 
cosas. Pinta libremente y comenta. 
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¿Cómo está el día? 
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¿Qué día es hoy? __________________________ _ 
MATERIALES 
- Papel volantín: 
Rojo - Verde. 
- Pegamento. 
Observa con atención. Comenta con tu profesora qué es el copihue y dónde 
se puede encontrar. 
Cubre el copihue con pegamento. Recorta con tus dedos trocitos de papel 
volantín rojo y verde, haz bolitas y rellena el copihue hasta completarlo. 113 
! t:
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Día Mes Año •• ~8~ 1610 o -;..-, .... ., 
[ 1 1 ] ' ¿Qué día es hoy? __ :_m mm• 
¿Cómo está el día? 
~0-
114 ~ /] 
Nuestro baile nacional 
se llama cueca. 
Observa con atención. Comenta con tu profesora qué es la cueca y cómo 
fueron sus orígenes en Chile. 
Pinta libremente a los huasitos que bailan cueca. 
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¿Qué día es hoy? __________________________ _ 
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RMNC/GHFVAR/CES - FPS/C/FV 
iCómo está el día? 
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Observa con atención. Luego comenta dónde y por qué se realiza esta 
celebración. Pídele a tu profesora que lea la historiaestá en la página 
siguiente. 
Pinta y luego decora con lentejuelas y escarcha a esta pareja de bailarines. 115 
!:J.:~ct: 
RMNC/GHFVAR/CES - FPS/C/FV 
¿Qué día es hoy?--~------------------------
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"'11\' ó o 'i;'h 
¿Cómo está el día? 
116 
La Tirana 
Cuenta la leyenda que La Tirana era hija de un jefe Inca del norte 
de Chile, 70 kilómetros al interior de !quique, y que esta princesa se 
enamoró de un joven y apuesto español. Ella era ruda y luchó por su 
amor, pero el jefe quiso matar al español. Los enamorados huyeron, 
antes de que los alcanzaran se juraron amor eterno y se hundieron 
en un hermoso lago bajo una lluvia de flechas. El padre, arrepentido, 
construyó un altar en ese lugar para su hija conocida como La Tirana. 
~ Escucha atentamente la historia y comenta qué te pareció. 
~ Busca alguna imagen o foto sobre La Tirana y pégala en el recuadro. 
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¿Cómo está el día? 
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¿Qué día es hoy? __________________________ _ 
Observa con atención. Con tu familia investiga sobre los Diaguitas, y luego 
comenta con tu profesora. 
Decora este jarrón con témpera café y roja, usando sólo tus deditos. 117 
! t:
-:¡- RMNC/GHFVAR/CES - FPS/C/FV 
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Día Mes Año : ',, 1 ,, , , ~º~ ~ ,,, ~ o o Y/"" [~J ¿Qué día es hoy?---------------------------
iCÓmo está el día? 
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118 ~ \:::!!J) 
Comenta con tu profesora si has escuchado hablar de Rapa-Nui o Isla de 
Pascua. Busca 2 recortes sobre esta isla y pégalos en los recuadros. 
Con cola fría y arena rellena este Moai. 
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•e RMNC/GHFVAR/CES - FPS/C/FV 
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¡' , ¿Cómo está el día? 
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@ID~ 
¿Qué día es hoy? __________________________ _ 
Observa con atención y comenta lo que sabes de los mapuches con tu 
profesora. Con papel lustre verde rellena las dos hojas del canelo y pinta la 
imagen libremente. 119 
RMNC/GHFVAR/CES - FPS/C/FV 
,,i, 1 , .. , 1 1 o ;8~ o o 'l/h 
¿Cómo está el día? 
Blanco, azul y 
rojo, tres colores 
120~~ 
son ... 
La bandera actual de Chile 
fue mandada a hacer por don 
Bernardo O'Higgins. 
Observa con atención y luego rellena la bandera con bolitas de papel crepé, 
siguiendo las instrucciones de tu profesora. 
...._ _ _../ 
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o RMNC/GHFVAR/CES - FPS/C/FV 
('-., ¿Qué día es hoy? _________________________ __ 
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("' ¿Cómo está el día? 
(~ 
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RECETA 
- 1 pote de manjar. 
Cocinemos algo 
tradicional chileno como son 
los chilenitos, 
Julieta. 
- 1 paquete de galletas de 
agua (redondas). 
- Azúcar flor. 
- 1 bandeja. 
- 1 Cucharita . 
,,. 
........ 
Observa con atención las instrucciones de tu profesora. 
Preocupate de cocinar. 
Terminados y comidos los pasteles, lávate las manos y pinta el pastel que 
se parece a los que tú hiciste. 121 
~0.: 
122 ~ ,.,/.~ 
RMNC/GHFVAR/CES - FPS/C/FV 
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¿Qué día es hoy?--~------------------------
o ,,.,, ........ 
¿Cómo está el día? 
SALITRE 
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~--<M=~",·-, ~ . -"""'"''"""'~· .... 
Observa con atención y luego une con una línea el mineral con la lámina de 
su lugar de origen. 
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RMNC/GHFVAR/CES - FPS/C/FV 
¿Qué día es hoy? __________________________ _ 
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¿Cómo está el día? 
Ah, por fin llegamos 
a Chuquicamata. 
SÍ, Julieta, Chile 
es el productor más 
importante de cobre 
del mundo. 
e fü " ~~ ~~ ~'· 
Observa con atención y comenta para qué sirve el cobre. 
Une la barra de cobre con su equivalente del frente. 
\ 
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.......... 
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~0 Con la ayuda de un adulto completa el nombre de la mina de cobre más importante de Chile. · 
-
123 
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124~~ 
RMNC/GHFVAR/CES - FPS/C/FV 
¿Qué día es hoy?--~------------------------
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¿Cómo está el día? 
Observa atentamente y luego pega en el recuadro una foto o recorte de 
alguna salitrera. 
Pídele a tu profesora que te cuente sobre estos poblados. 
,, ;,·, ,',.'' 
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(-' ¿Cómo está el día? 
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,, ... .,., 
Algunas ya tuvieron 
su época dorada y otras 
aún son importantes. 
Observa atentamente y luego comenta.¿Qué importante mineral se extraía 
de Lota? ¿Conoces el carbón? ¿Para qué lo usamos? 
Pinta el dibujo. Consigue carbón y con él pinta el carrito. 125 
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