HISTORIA Y LAS PRIMERAS SOCIEDADES - EDDIE GUSTAVO PADILLA GAMARRA

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I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
1 
 
 
HISTORIA DEL PERÚ 
MÓDULO N.º 1 
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ 
200 AÑOS DE INDEPENDENCIA” 
2021 
Prof: Nelly M. Gamarra Llempén 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
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Tabla de contenido 
HISTORIA Y LAS PRIMERAS SOCIEDADES. .................................................................... 5 
1) INTRODUCCIÓN: .............................................................................................................. 5 
2) ETIMOLOGÍA: .................................................................................................................... 5 
3) PADRE DE LA HISTORIA: ............................................................................................. 5 
4) CONCEPTO MODERNO: .................................................................................................. 5 
5) IMPORTANCIA DE LA HISTORIA: ............................................................................ 5 
6) ¿QUÉ ES LA HISTORIOGRAFÍA? .............................................................................. 6 
7) FUENTES DE LA HISTORIA: ....................................................................................... 6 
8) ¿QUIÉN DIVIDE LA HISTORIA ASÍ? ..................................................................... 7 
ACTIVIDADES ........................................................................................................................ 8 
LOS PRIMEROS HUMANOS .................................................................................................... 10 
1) ¿QUÉ ES LA HOMINIZACIÓN? ................................................................................ 10 
2) LOS PRIMEROS HUMANOS: ...................................................................................... 10 
2.1) AUSTROLOPITECUS: ............................................................................................... 10 
2.2) HOMO HABILIS: “Hacedor de Herramientas” ................................................ 11 
2.3) HOMO ERECTUS: “Hombre que descubre el fuego” ...................................... 11 
2.4) HOMO SAMPIENS: “Hombre pensante” ............................................................ 11 
2.5) HOMO SAPIENS SAPIENS: “El Hombre actual” ........................................... 11 
CONOCIENDO UN POCO MÁS DE LA HISTORIA ..................................................... 12 
ESQUEMA DE LA HOMINIZACIÓN ................................................................................ 12 
ACTIVIDAD: ......................................................................................................................... 13 
LAS SOCIEDADES DE LA COMUNIDAD PRIMITIVA ................................................... 16 
GENERALIDADES: ................................................................................................................... 16 
2) CARACTERÍSTICA DE LAS COMUNIDADES PRIMITIVAS. ........................... 16 
3) ETAPAS DE LA PREHISTORIA: ................................................................................. 17 
EDAD DE PIEDRA: CAZADORES Y RECOLECTORES. ............................................ 17 
3.2) MESOLÍTICO: ............................................................................................................ 19 
3.3) NEOLÍTICO: ............................................................................................................... 19 
EDAD DE LOS METALES .................................................................................................. 20 
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ACTIVIDADES: ........................................................................................................................ 21 
LAS PRIMERAS CULTURALES ANDINAS .......................................................................... 24 
TEORÍAS DEL ORIGEN DE LA CULTURA ANDINA. ................................................. 24 
T. Inmigracionista o Difusionista:.................................................................................. 24 
Teoría Autoctonista: ........................................................................................................... 25 
PRACTICO LO APRENDIDO. ............................................................................................... 26 
LOS PRIMEROS HOMBRES EN EL PERÚ ............................................................................ 29 
¿Qué hicieron los primeros pobladores que llegaron al Perú? ................................... 29 
1) PERIODO LÍTICO O PREAGRICOLA (De los cazadores nómades) ................. 29 
VESTIGIOS PRINCIPALES .............................................................................................. 30 
2) ARCAICO INFERIOR “LOS HOSTICULTORES, PASTORES Y 
PESCADORES” .......................................................................................................................... 32 
(SEMINOMADES) .................................................................................................................... 32 
VESTIGIOS PRINCIPALES. ............................................................................................ 32 
3) ARCAICO SUPERIOR: “LOS PRIMEROS SEDENTARIOS”. .............................. 34 
a) EL HOMBRE DE TABLADA DE LURÍN: ............................................................... 34 
b) EL HOMBRE DE HUACA PRIETA: ......................................................................... 34 
c) EL HOMBRE DE KOTOSH. ....................................................................................... 34 
APLICAMOS LO APRENDIDO. ........................................................................................... 35 
LA CIVILIZACIÓN DE CARAL: “Ciudad más antigua de América” ........................ 40 
(los orígenes de la civilización y de la forma del estado) .......................................... 40 
REFORZAMOS LO APRENDIDO ......................................................................................... 42 
HORIZONTES E INTERMEDIOS CULTURALES. ............................................................. 43 
CULTURA CHAVÍN 
(CULTURA PAN PERUANA) .................................................................................................. 43 
REPASAMOS LO APRENDIDO ........................................................................................ 47 
CULTURA PARACAS. 
(Gente de frente grande o lluvia de arena) .................................................................... 49 
PRÁCTICA DE CLASE. ....................................................................................................... 52 
CULTURA MOCHICA .............................................................................................................. 53 
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PRACTICANDO LO APRENDIDO .................................................................................... 56 
CULTURA NAZCA. .................................................................................................................. 58 
REPASAMOS LO APRENDIDO........................................................................................ 61 
CULTURA WARI(Primer imperio andino)........................................................................................................... 62 
PRACTICAMOS LO APRENDIDO. .................................................................................. 64 
CULTURA TIAHUANACO 
(Pastores de las Alturas) ...................................................................................................... 65 
RESPONDE DE MANERA CORRECTA: .......................................................................... 68 
CULTURA CHIMÚ .................................................................................................................... 70 
APLICO LO APRENDIDO .................................................................................................. 71 
CULTURA SICÁN O LAMBAYEQUE. ................................................................................ 72 
PRACTICANDO LO APRENDIDO .................................................................................... 74 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1) INTRODUCCIÓN: 
Constantemente se piensa que la historia es una ciencia del pasado, lo cual parecía un poco 
impropio ya que su estudio nos proporciona una importante ayuda en el presente, para 
comprenderlo mejor y pronosticar un futuro venidero. 
Antiguamente sucedían acontecimientos como eclipses, granizadas, etc. Que se guardaban en la 
memoria de las personas, sin embargo, no se llevaba a cabo el análisis ni la clasificación necesaria 
para que formara parte de la historia. 
La historia es una ciencia que puede crear puentes de conocimiento con otras ciencias, por 
ejemplo, la astronomía, la física, la geología, etc. Por lo tanto, podemos afirmar que es una ciencia 
multidisciplinaria. 
El objeto de la historia son esencialmente los hombres, en plural, de ahí que surja la pregunta: 
¿La historia es una ciencia o un arte? Con el paso del tiempo se ha discutido mucho acerca de 
esta pregunta, lo más sensato tal vez sería dejarla en un punto intermedio, ya que se trata de 
una ciencia a la cual hay que dedicarle cierta finura en el lenguaje y la forma en que se trasmite. 
2) ETIMOLOGÍA: 
La palabra Historia proviene de la voz griega “Histor” que significa: lo investigado, lo sucedido, 
lo acontecido. 
3) PADRE DE LA HISTORIA: 
El padre de la Historia es HERODOTO DE HALICÁRNASO (484 – 425 a.c) llamado así por 
Cicerón. Su obra principal es “Los 09 libros de la Historia” (obra que trata sobre las Guerra 
Médicas/griegos vs persas) 
4) CONCEPTO MODERNO: 
. – Ciencia social que estudia en forma ordenada y verídica el proceso del desarrollo de la 
humanidad y las transformaciones que esta va haciendo sobre su medio ambiente a través del 
tiempo. 
. – Es la ciencia que estudia el pasado para explicar los orígenes de los hechos actuales, lo que 
nos permite comprender y construir el presente. 
5) IMPORTANCIA DE LA HISTORIA: 
. – Forma al hombre para que adquiere conciencia de responsabilidad. 
. – Nos permite conocer la verdad de los hechos ocurridos en el pasado. 
. – Nos da perspectivas para la construcción de un mundo mejor. 
 
HISTORIA Y LAS PRIMERAS SOCIEDADES. 
 
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6) ¿QUÉ ES LA HISTORIOGRAFÍA? 
. – Estudio de la visión o perspectiva que tienen los historiadores sobre determinado hecho o 
proceso histórico. 
. - Explicación: Un mismo hecho histórico es abordado de diferente manera por los historiadores, 
donde cada uno de ellos analizara en base a una ideología y método propio de trabajo. 
. – La Historia es el relato y la Historiografía interpretación. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7) FUENTES DE LA HISTORIA: 
Son restos, testimonios o vestigios que permiten reconstruir el pasado de la humanidad, 
“Llamamos fuente a todo lo que puede servir para la reconstrucción del hecho histórico”. 
 Clases según el tipo de información: 
a) Orales o testimoniales: información trasmitida vía oral, ejemplo: 
. – narraciones. 
. – leyendas. 
. – mitos. 
. – tradiciones. 
 
b) Arqueológicas o materiales: son evidencias materiales, ejemplo: 
. – restos antroposomáticos. 
. – construcciones arquitectónicas. 
. – vestigios muebles. 
 
c) Escritas: 
. – cartas. 
. – libros. 
. – manuscritos. 
. – Papiro, crónicas. 
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d) Audiovisuales: 
. – películas. 
. – grabaciones. 
. – videos. 
. – Fotografías, CD. 
e) Etnográficas: son los usos y costumbres (permiten conocer el pasado observando el 
presente). 
f) Lingüísticas: las lenguas, dado que cada palabra guarda el conocimiento que tuvo el 
hombre en el pasado. 
 
8) ¿QUIÉN DIVIDE LA HISTORIA ASÍ? 
Los historiadores; pero, ¿por qué lo hacen? Para estudiarla mejor, es sencillo estudiar 
algo si los fragmentados, ya que podemos observar mejor los detalles. 
 Por ejemplo, mostramos la división clásica por Cristóbal Keller. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ACTIVIDADES 
1) Reconoce el tipo de las siguientes fuentes históricas y escríbelas a continuación. 
a) Una cerámica de la cultura Paracas. 
 
b) Los Comentarios Reales de los Incas 
de Garcilaso de la Vega. 
 
c) Hornos, canteras, minas. 
 
d) La leyenda de los Hermanos Ayar 
 
e) Castellano, aimara, quechua. 
 
f) Fotografías, computadora, CD. 
 
g) La fiesta del Inti Raymi. 
 
h) Pergamino, crónicas, papiro. 
 
2) Retroalimentación: 
 
a) ¿Qué es la Historia? 
 
b) ¿Qué son las fuentes de la Historia? 
 
c) ¿Qué es la Historiografía? 
 
d) ¿Cuál es la importancia de la Historia? 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3) Verificando lo Aprendido. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4.1) Las son los retos o vestigios de la 
humanidad. 
a) Fuentes históricas. 
b) Historia. 
c) Ciencias auxiliares. 
d) Disciplinas auxiliares. 
e) Edades de la historia. 
4.2) Hecho histórico que inicia la Edad Media: 
a) Caída del imperio romano de Oriente. 
b) Caída del imperio romano de Occidente. 
c) Aparición de la escritura. 
d) Inicio de la Revolución francesa. 
e) Aparición del hombre. 
4.3) La Historia es una ciencia que estudia 
los acontecimientos producidos por el hombre. 
a) Natural. 
b) Física. 
c) Química. 
d) Biológica. 
e) Social. 
4.4) Las son los retos o vestigios de la 
humanidad. 
f) Fuentes históricas. 
g) Historia. 
h) Ciencias auxiliares. 
i) Disciplinas auxiliares. 
j) Edades de la historia. 
4.5) Hecho histórico que inicia la Edad Media: 
f) Caída del imperio romano de Oriente. 
g) Caída del imperio romano de Occidente. 
h) Aparición de la escritura. 
i) Inicio de la Revolución francesa. 
j) Aparición del hombre. 
4.6) La Historia es una ciencia que estudia 
los acontecimientos producidos por el hombre. 
f) Natural. 
g) Física. 
h) Química. 
i) Biológica. 
j) Social. 
4.7) Las son los retos o vestigios de la 
humanidad. 
k) Fuentes históricas. 
l) Historia. 
m) Ciencias auxiliares. 
n) Disciplinas auxiliares. 
o) Edades de la historia. 
. 
k) Aparición de la escritura. 
l) Inicio de la Revolución francesa. 
m) Aparición del hombre. 
4.8) La Historia es una ciencia que estudia 
4.5) No forma parte de las edades correspondientes 
a la división clásica de la historia. 
a) Antigua. 
b) Media. 
c) Contemporánea. 
d) Moderna. 
e) Científica. 
4.6) Las pirámides de Egipto son una fuente.a) escrita. 
b) moderna. 
c) Audiovisual. 
d) material. 
e) oral. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4.5) No forma parte de las edades correspondientes 
a la división clásica de la historia. 
a) Antigua. 
b) Media. 
c) Contemporánea. 
d) Moderna. 
e) Científica. 
4.6) Las pirámides de Egipto son una fuente. 
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 A través de las fuentes de la historia hemos conocido la evolución del hombre, el cual 
todo empezaría con un proceso llamado la Hominización. La cual se caracterizó por 
factores como la “Bipedestación”, “Posición erguida”, “Oposición del dedo pulgar”, 
“Desarrollo de la capacidad craneal” (África es considerado “Cuna de la Humanidad”. 
 
1) ¿QUÉ ES LA HOMINIZACIÓN? 
 
 
 
 
 
 
 
2) LOS PRIMEROS HUMANOS: 
 
2.1) AUSTROLOPITECUS: 
Son un conjunto de especies de homínidos que vivieron en África hace 5 millones de años, 
eran vegetarianos y su capacidad cerebral era similar a la de un chimpancé. 
El Australopithecus evolucionó en un lugar en el que había depredadores, por lo que su 
sistema motor tuvo que evolucionar para alcanzar la velocidad. Cambió la forma del pie, 
lo que le dio postura y se liberó la mano; lo que produjo un aumento en el intelecto. 
Los Australopithecus desaparecieron por dos motivos, los cambios climáticos (la 
glaciación), y la competencia con los Australopithecus Africanus, que eran más rápidos y 
más inteligentes. 
 
 
 
 
 
 
LOS PRIMEROS HUMANOS 
 
LOS PRIMEROS 
HUMANOS 
 
LOS PRIMEROS 
HUMANOS 
 
LOS PRIMEROS 
HUMANOS 
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2.2) HOMO HABILIS: “Hacedor de Herramientas” 
Este vivió en las sabanas africanas, en espacios abiertos y secos, el homo habilis vivió hace 
unos dos millones y medio de años, en coexistencia con los Australopithecus. 
. – Características: 
▪ Tenía 1,40 m de altura. 
▪ Capacidad craneal de unos 700 cm cúbicos de promedio. 
▪ El hombre de esta especie (habilis) hace referencia al hecho de que estos humanos son 
los primeros talladores de piedra. 
▪ Incluían en su alimentación, aunque no era expertos cazadores, ya que eran carroñeros 
▪ El Homo Habilis no conocía el uso del fuego, ni tampoco podía hablar. 
 
2.3) HOMO ERECTUS: “Hombre que descubre el fuego” 
▪ Es la primera especie con tendencia a emigrar (entendida la emigración como 
desplazamiento en busca de nuevos territorios de caza). 
▪ Era muy robusto y tenía una talla elevada, casi 1.80 m de medida. 
▪ El gran avance fue la domesticación del fuego. Lo utilizó para abrigarse, asar alimentos, 
convirtiéndose en el “hogar”: centro de la vida social y elemento integrado en el entorno 
humano. 
▪ Con el fuego aparecen los primeros campamentos organizados al aire libre o en cuevas. 
2.4) HOMO SAMPIENS: “Hombre pensante” 
▪ Finalmente llegamos a la única especie de homínidos no extinguida: la nuestra. 
▪ Fue el primer humano que pisó América y Australia. 
▪ La llegada del Homo sapiens a América del Norte debió efectuar a través del estrecho 
de Behring. 
▪ Presente el lenguaje articulado y complejo. 
▪ Además, entierra a sus muertos y realizan rituales funerarios. 
▪ Además de la piedra se trabaja el hueso, el marfil y la asta 
2.5) HOMO SAPIENS SAPIENS: “El Hombre actual” 
 
▪ El Homo Sapiens es una subespecie del Homo sapiens, la única que 
aún sobrevive de todo el género Homo y de los homínidos. 
El “Homo sapiens sapiens” es una subespecie de origen africano, 
aparecida hace unos 45 000/ 100 000 años, que se ha extendido por 
todo el mundo, incluyendo la Antártida. Su expansión por Europa 
 
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CONOCIENDO UN POCO MÁS DE LA HISTORIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESQUEMA DE LA HOMINIZACIÓN 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LUCY: UNA MUJER DE LA PREHISTORIA. 
Lucy fue descubierta por Donald Johanson y Tom Gray en noviembre 
de 1974, en una región de Hadar (Etiopia) llamada Afar. Durante una 
expedición de rutina, Johanson notó que algo sobresalía del suelo. 
Se trataba del esqueleto homínido más completo jamás hallado. Lo 
llamaron “Lucy”, en honor a una canción de los Beatles que sonaba en 
el equipo del campamento: “Lucy in the sky with diamonds”. 
Lucy ha permitido reconstruir una importante parte del mosaico de 
muestra de evolución. Fue denominado como perteneciente a una 
nueva especie: el “Australopithecus Afarensis” y gracias a ella se 
han descubierto dos de los cambios fisiológicos mas importantes de 
la evolución de la especie humana ocurrida hace 3,5 millones de años. 
Lucy tendría 20 años de edad y media 1,10m de estatura. El hallazgo 
consiste en una colección de huesos rotos que representa el 40% del 
individuo original. 
 
LUCY: UNA MUJER DE LA PREHISTORIA. 
Lucy fue descubierta por Donald Johanson y Tom Gray en noviembre 
de 1974, en una región de Hadar (Etiopia) llamada Afar. Durante una 
expedición de rutina, Johanson notó que algo sobresalía del suelo. 
Se trataba del esqueleto homínido más completo jamás hallado. Lo 
llamaron “Lucy”, en honor a una canción de los Beatles que sonaba en 
el equipo del campamento: “Lucy in the sky with diamonds”. 
Lucy ha permitido reconstruir una importante parte del mosaico de 
muestra de evolución. Fue denominado como perteneciente a una 
nueva especie: el “Australopithecus Afarensis” y gracias a ella se 
han descubierto dos de los cambios fisiológicos mas importantes de 
la evolución de la especie humana ocurrida hace 3,5 millones de años. 
Lucy tendría 20 años de edad y media 1,10m de estatura. El hallazgo 
consiste en una colección de huesos rotos que representa el 40% del 
individuo original. 
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ACTIVIDAD: 
1) Observa las siguientes imágenes y luego escribe a qué especie pertenece a cada 
uno: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2) ¿Qué entiendes por Hominización? 
 
 
3) Menciona dos factores del proceso de Hominización que te parecen más 
importante. 
 
 
2) Menciona a los principales Homínidos: 
 
 
3) Elabora un listado de aportes del Homo Habilis y del Homo Sapiens Sapiens. 
 
 
 
 
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4) Encuentra las siguientes palabras relacionadas al tema “El Proceso de la 
Hominización” 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5) Marca la respuesta correcta en las siguientes preguntas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4) Es el proceso de evolución de forma lenta 
y gradual, el cual el hombre se 
desarrollaría hasta la actualidad: 
a) Evolución. 
b) Transformación. 
c) Hominización. 
d) Cambio. 
 
5) ¿Cuál no es un factor de la Hominización? 
a) Bipedismo. 
b) Posición erguida. 
c) Oposición del índice. 
d) Desarrollo de la capacidad craneal. 
e) Oposición del pulgar. 
 
6) ¿Quién fue el primer hombre que 
domestico el fuego? 
a) Australopithecus. 
b) Homo Habilis. 
c) Homo Erectus. 
d) Homo Sapiens. 
e) Homo Sapiens Sapiens. 
 
1) ¿Quién l fue el primer hombre que tallo 
las piedras) 
a) Homo Habilis. 
b) Homo Erectus. 
c) Homo Sapiens. 
d) Australopithecus. 
e) Homo antecesor. 
 
2) ¿Por quién fue descubierto Lucy “La 
primera mujer de la Prehistoria” 
a) Donald Johanson y Tom Gray 
b) Charles Darwin y Tom Garrir 
c) Charles Marsh y Dinker Cope. 
d) Richard Owen y Barnum Brown. 
e) Jack Horner y Donald Johanson. 
 
3) Hombre que presenta el lenguaje 
articulado 
a) Homo Erectus. 
b) Homo Habilis. 
c) Homo Sapiens. 
d) Australopithecus. 
 
 
 
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6) Completa el siguiente mapa conceptual. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7) Colorea la siguiente imagen. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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LAS SOCIEDADES DE LA COMUNIDAD PRIMITIVA 
GENERALIDADES: 
 
1) LA PRE HISTORIA: estudia la vida y la culturade los pueblos que no conocieron la 
escritura. 
 Es la etapa más larga en el proceso de la vida humana. 
 Padre de la Pre Historia: JACQUES BOUCHER DES PERTHES. 
 CRISTIAN THOMSEN, difunde la división en Edad de Piedra y Edad de los metales. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2) CARACTERÍSTICA DE LAS COMUNIDADES PRIMITIVAS. 
 Primer sistema económico social. 
 Se caracteriza por la práctica del trabajo y la producción comunitaria de los primeros 
hombres que aparecieron en la tierra. 
 Existía la propiedad colectiva y una distribución equitativa de los recursos para 
subsistir. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
JACQUES BOUCHER DES 
PERTHES. 
 
CRISTIAN THOMSEN 
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3) ETAPAS DE LA PREHISTORIA: 
EDAD DE PIEDRA: CAZADORES Y RECOLECTORES. 
3.1) PALEOLÍTICO: (Piedra antigua) 
• Uso de la piedra lascada, piedra vieja, su economía era parasitaria y tenían una vida 
nómade. 
• Se sub divide en tres estadios: Paleolítico Inferior, Paleolítico Medio y Paleolítico 
Superior. 
3.1.1) PALEOLITICO INFERIOR. 
 Época más remota y extensa del hombre. 
 Es hombre el TROGLODITA. 
 Aquí se encuentra el Homo Erectus (Hombre de Java y el Hombre de Pekín) y 
Homo Habilis (Hombre de Kenia y el Hombre de Olduvai). 
 Aparición de trabajos rudimentarios en PIEDRA SÍLEX destinados a cortas 
roer o perforar. 
 La utilización del FUEGO. 
 Las primeras formas de vida social (Hordas o bandas). 
 La división natural del trabajo (seo y edad). 
 La aparición del lenguaje GUTURAL u onomatopéyico. 
 Práctica del CANIBALISMO, eran antropófagos. 
 Practica la Osteodontoqueria. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3.1.2) PALEOLÍTICO MEDIO: 
Homo sapiens con una serie de innovaciones: 
 RITOS FUNERARIOS, perfeccionamiento de herramientas y el lenguaje 
ARTICULADO. 
 Abandono lento de la Antropofagia. 
 Practica la CAZA. 
 Organización social los Clanes. 
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 Homo Sapiens fósiles: Neandertal, descubierto por Fuhlrott en el valle de 
Neander (Alemania). Fue el primero en enterrar a sus muertos y dio origen a 
la raza blanca. 
 
 
 
 
 
 
3.1.3) PALEOLÍTICO SUPERIOR. 
 Abandono total de la antropofagia. 
 Vestimenta de pieles de animales. 
 Organización social: las fatrias (conj. de clanes) y tribus (conj. De fatrias). 
 Uso del arco y la flecha. 
 Se dedican a la pesca. 
 Inventaron la AGUJA DE HUESO. 
 Arte mobiliar como vasijas utensilios domésticos. Y la VENUS PALEOLÍTICA. 
 Arte rupestre: en cuevas como de Francia “Lascaux” y España “Altamira”. 
 Práctica religiosa de carácter totémico (Naturaleza). 
 Arte de cantar. 
 Matriarcado. 
 Lenguaje Hablado. 
 CROMAGNO: estudiada por Lartet, tenía caso dos metros de altura. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
La Venus Paleolítica 
(Representa la fertilidad) 
El Arte Rupestre 
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3.2) MESOLÍTICO: 
 Periodo intermedio entre el Paleolítico y Neolítico. 
 Concluye el periodo Pleistoceno (Glaciación de Wisconsin) lo cual causó estragos en los 
modos de vida humanos. (se extingue la mega fauna) 
 El hombre se vuelve TRASHUMANTE (deja de ser nómade). 
 Se desarrolla la pesca (anzuelos, redes, arpones). 
 Se domestica el perro. 
 Aparece la Horticultura. (la siembra de vegetales) 
 Aparece la honda y la estólica. 
 
 
 
 
 
 
 
3.3) NEOLÍTICO: 
 Uso de la piedra pulida aserrada y agujerada. 
 Se da la revolución Neolítica: desarrollo de la domesticación de plantas y animales 
(logro máximo). 
 Dio origen la textilería, la cerámica y la sedentarización (palafitos). 
 Aparece el Patriarcado y el arte de navegación. 
 Primera ciudad: CATAL HOYUK, ciudad más antigua del mundo – Turquía. 
 Arquitectura megalítica: Menhir, Crómlech, Dolmen. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
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EDAD DE LOS METALES 
EDAD DE COBRE: 
 Calcolítico etapa de transición entre la edad de piedra y de los metales. 
 Se da la afirmación del sedentarismo. 
 El intercambio se por el trueque. 
 La domesticación del caballo. 
 Nace la astrolatría e inicios de la metalurgia. 
EDAD DE BRONCE: 
 Surge de la aleación de cobre y estaño. 
 Cobre + Estaño (90% + 10%), usa el fuego para fundir los metales. 
 Aparece la rueda, el carruaje y la vela que usaron para la navegación. 
 Primeras formas de comercio. 
 Surgen Mesopotamia, Egipto, Creta. 
EDAD DE HIERRO: 
 Probablemente usado por primera vez por los Hititas. 
 Aceleró la aparición del esclavismo. 
 Aumento el comercio y la navegación. 
 Se acentúa la diferencia social. 
 
 
 
 
 
 
 
ARQUITECTURA NEOLITICA 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
21 
 
ACTIVIDADES: 
1) ¿Qué es la Prehistoria? 
 
2) ¿Qué significa Paleolítico? 
 
3) Explica con tus propias palabras los siguientes términos. 
 
 Tótem: 
 
 Horticultura: 
 
 Megalítico: 
 
 Microlítico: 
 
 Clan: 
 
4) Escribe siete actividades que los hombres de la imagen están realizando. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
22 
 
5) CUESTIONARIO: 
1) El hombre de Neandertal es 
considerado como homínido 
avanzado por: 
a) Usar fuego. 
b) Vivir en comunidad. 
c) Tener posición erecta. 
d) Poseer visión estereoscópica. 
e) Poseer lenguaje articulado. 
2) El Homo sapiens neanderthalensis, 
surgió en el. 
a) Neolítico. 
b) Paleolítico Superior. 
c) Paleolítico Inferior. 
d) Mesolítico. 
e) Paleolítico Medio. 
3) La extinción de la megafauna 
debido al cambio climático ocurrió 
en el. 
a) Paleolítico superior. 
b) Paleolítico medio. 
c) Paleolítico inferior. 
d) Mesolítico. 
e) Neolítico. 
4) El Homo Erectus se caracteriza 
por: 
a) Descubrir el fuego. 
b) Tallar los primeros utensilios. 
c) Desarrollar el arte rupestre. 
d) Desarrollar la religiosidad. 
e) Construir palafitos. 
5) Animal que se extinguió debido al 
cambio climático: 
a) Caballo. 
b) Cocodrilo. 
c) Mamut. 
d) Chimpancé. 
e) Jirafa. 
6) Periodo de transición entre el 
paleolítico y el Neolítico. 
a) Mesolítico. 
b) Cuprolítico. 
c) Prehistoria. 
d) Paleolítico Inferior. 
e) Paleolítico medio. 
7) El arte rupestre consistía en. 
a) Realizar pinturas en el interior 
de las cuevas. 
b) Realizar estatuillas de piedra 
que pueden ser transportadas. 
c) Realizar objetos que sirven para 
la construcción de viviendas. 
d) Realizar pinturas en el interior 
de los castillos. 
e) Reparar las tumbas de los 
muertos. 
8) El Homo sapiens vivió en el 
periodo. 
a) Paleolítico inferior. 
b) Paleolítico medio. 
c) Mesolítico. 
d) Neolítico. 
e) Paleolítico superior. 
9) Padre de la Prehistoria. 
a) Heródoto. 
b) Cristóbal Keller. 
c) Charles Darwin. 
d) Boucher de Perthes. 
e) Tivio Livio. 
 
 
 
 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
23 
 
6) Investiga las siguientes preguntas: 
✓ ¿Con qué otro nombre se conoce a la Edad de Cobre? 
✓ ¿Cuáles son las características del paleolítico? 
✓ ¿En qué consiste la Antropofagia? 
✓ ¿En qué etapa de la Prehistoria el hombre empezó a desarrollas el arte? 
✓ ¿En qué etapa de la Prehistoria se produce el Matriarcado? 
✓ ¿Cuál es la importancia del Neolítico? 
✓ ¿Qué significa Neolítico? 
✓ ¿Qué culturas de desarrollaron durante la Etapa de Bronce? 
✓ ¿Qué culturas se desarrollaron durante la Etapa del Hierro? 
✓ ¿Qué eran los Dólmenes y los Menhires? 
 
7) Encuentra las siguientes palabras en el pupiletra 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
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LAS PRIMERAS CULTURALES ANDINAS 
 
TEORÍAS DEL ORIGEN DE LA CULTURA ANDINA. 
T. Inmigracionista o Difusionista: 
 fue dado por Max Uhle. (1856 – 1944), el primero en plantear una hipótesis sobre 
el origen de nuestra cultura andina.Sostenía que las culturas Mochica y Nasca, habrían estado influenciado desde 
Mesoamérica (cultura Maya). 
 Esta teoría fue planteada debido a la similitud de las iconografías de las culturas 
Proto Chimú y Proto Nasca con la cultura Maya, además de las decoraciones 
arquitectónicas. 
 Su planteamiento fue cuestionado cuando se descubrió Chavín (1919). 
. – Existen dos posiciones: 
Teoría Asiática. 
Esta teoría dice que el hombre asiático, hace unos 50 000 años, en los periodos 
interglaciares (cuando se inició la disminución del nivel del mar, en oleadas 
sucesivas, dejando al descubierto una plataforma continental que una Asia y 
América en el estrecho Bering). Por esta plataforma atravesaron animales en 
busca de alimento y, tras ellos, los cazadores homo sapiens. Esta teoría recibe 
el nombre de Teoría del origen único o Teoría Asiática Inmigracioncita; fue 
planteado por Alex Hrdlicka. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Teoría Oceánica: Paul Rivet. 
Esta teoría recibe el nombre de Teoría polinésica, Teoría del origen múltiple o Teoría 
oceánica inmigracioncita y fue sostenida por Paul Rivet. Planteó la semejanza de pueblos 
melanesios y polinésicos con otros de América del Sur y reveló que estos primeros, 
siendo excelentes navegantes, habrían atravesado el océano Pacífico desde Australia y 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
25 
 
Oceanía en dirección este para arribar a las costas sudamericanas (Nasca, Perú). 
Reforzó su teoría con pruebas antropológicas y culturales sobre la similitud entre las 
culturas polinésicas y americanas: puentes colgantes, hachas de mano llamadas toqui, 
ojos negros y rasgados, cabello grueso y recto, vellosidad corporal casi nula, etc. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Teoría Autoctonista: 
El arqueólogo Julio C. Tello sostuvo que el origen de la cultura andina se encontraría en 
la sierra del Perú, y la cultura matriz sería Chavín, cuyos pobladores, de origen Arawacs, 
provenían de la Amazonía, y luego al llegar a la sierra difundieron su cultura hacia la 
costa, siendo esta una zona receptiva con un menos desarrollo cultural. 
Llegó a esta conclusión mediante el estudio de elementos artísticos y culturales de origen 
selvático (jaguar, mono, yuca) que influenciarían desde Chavín al resto de culturas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
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PRACTICO LO APRENDIDO. 
1. observa la siguiente historieta y responde. 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
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. – Responde: 
a) ¿Cómo llega el hombre al continente americano? 
 
 
b) ¿Crees que la vida del hombre en esta época era difícil y peligrosa ¿Por qué? 
 
 
c) ¿Qué actividad crees que realizaban los niños de tu edad en esa época? 
 
 
2. escribe “v” si es verdadero o “f”, si es falso: 
 
• Los cazadores nómadas viajaron de América hacia otros continentes ………………( ) 
• Los hombres que llegaron a América conocían la agricultura y la ganadería …….( ) 
• Una teoría muy aceptada en el poblamiento de América es la inmigracioncita …( ) 
• El hombre cruzó el Estrecho de Behring para llegar a América ………………………… ( ) 
 
3. Completa los espacios en blanco y colorea de rojo la ruta planteada por 
Hrdlicka; de azul, la ruta de Rivet. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
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4. Relaciona de manera correcta: 
a) Teoría Autoctonista. . Paúl Rivet 
b) Teoría Inmigracionista. . Max Uhle 
c) Teoría Oceánica. . Alex Hrdlicka. 
d) Teoría Asiática. . Julio César Tello 
 
5. Marca con un aspa la alternativa correcta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. COMPLETA LOS ENUNCIADOS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
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LOS PRIMEROS HOMBRES EN EL PERÚ 
 
Cuando los hombres llegan al Perú, lo hicieron en esta 
nómade; luego, con el tiempo pasaron a estado 
seminómada, y luego, sedentario. Posteriormente 
formaron las culturas pre-incas que estudiaremos. 
¿Qué hicieron los primeros pobladores que 
llegaron al Perú? 
Comienza hace 15 000 o 20 000 años, con la llegada de 
los primeros humanos a lo que hoy es territorio 
peruano. En esa lejana época, el clima y el paisaje eran 
diferentes a los que existen ahora. Durante ese 
período, los humanos se dedicaron a la caza, la pesca y 
la recolección; así como a la fabricación de herramientas de piedra como puntas de proyectil, 
cuchillos y desmembradores, y otras herramientas como anzuelos y redes para pescar. 
1) PERIODO LÍTICO O PREAGRICOLA (De los cazadores nómades) 
Corresponde al momento del poblamiento inicial del 
territorio actual Perú. Llegan los primeros Homo 
sapiens sapiens durante el periodo Cuaternario 
(Pleistoceno Superior), que agrupados en bandas 
desarrollan una economía depredadora o parasitaria 
pues únicamente dependieron, para su subsistencia, 
de lo que le proporcionó el medio geográfico. 
Los habitantes líticos ya conocían el lenguaje, el 
fuego, enterraban a sus muertos y elaboran 
instrumentos de piedra tallada y pulida, de madera y huesos, con los cuales practicó tanto la 
cacería, la pesca y la recolección. 
 Características de los nómades: 
 
 
 
 
 
 
 
Al comienzo, los hombres eran nómades porque 
caminaban de un lugar fijo donde vivir, hasta que 
conocieron la agricultura y se establecieron en un 
solo lugar para cuidar lo que se sembraban, y 
dejaron de ser nómades para volverse sedentarios, 
con un lugar fijo para vivir 
. - Vivian en cuevas o cavernas para protegerse 
del frío y del ataque de fieras. 
. - Fue cazador, recolector y pescador, para ello 
empleaba herramientas rudimentarias hechas de 
piedra 
. - Andaban en grupos para protegerse de las 
fieras. 
. - Cubrían su cuerpo con pieles de animales que 
cazaban 
. - Dejaron como testimonio las famosas pinturas 
rupestres, en las que representaban escenas de 
su vida diaria 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
30 
 
VESTIGIOS PRINCIPALES 
a) HOMBRE DE PACCAICASA (18 000 A.C) 
 Descubridor: Richard Mc Neish. 
 Ubicación: Huanta (Ayacucho) en las cuevas de Piquimachay, Rosamachay, Aymachay y 
Pachamachay. 
 Importancia: 
. - Instrumentos líticos más antiguos del Perú (realizados mediante el método de 
percusión). 
. - primeros indicios de presencia humana (primer hombre del Perú). 
 Restos: Armas líticas y huesos de animales pleistocénicos. 
 
 
 
 
 
 
 
b) HOMBRE DE CHIVATEROS (10 500 a.c) 
 Conocidos como “Los hombres del río Chillón” 
 Descubridor: Edwar Lanning (1961). 
 Ubicación: Desembocadura del río Chillón, al norte de Lima. 
 Importancia: 
. – Artefactos más antiguo de la costa. 
. – Primer hombre de la costa. 
. - Taller lítico más grande del Perú. 
 
 
 
 
 
 
 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
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SABIAS QUÉ: 
Los hombres de Paiján se 
desplazaban en bandas que se 
alimentaban de reptiles como el 
cañan.. 
c) HOMBRE DE TOQUEPALA. 
 Descubridor: Miomir Bojovich y Emilio Gonzáles en 1960. 
 Ubicación: Tacna. 
 Importancia: 
. – Pinturas rupestres que representan escenas de caza, probablemente con sentido 
mágico – religioso. Los animales pintados son, en su mayoría guanacos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
d) HOMBRE DE PAIJÁN (7 000 a.c. aprox.) 
 Descubridor: En 1926 (Claude Chauchat). 
 En 1949 (Rafael Lacro Hoyle). 
 En 1960 (Luis Guillermo Lumbreras). 
 Ubicación: Pampa de los fósiles. La libertad. 
 Importancia: 
. – Esqueleto más antiguos de la costa (la mujer y el joven de Paiján). 
. – Puntas líticas perfeccionadas. 
. – Enterramientos rituales más antiguos de la costa.HOMBRE DE LAURICOCHA: 
 Descubridor: Augusto Cardich en 1958. 
 Ubicación: Huánuco (cabecera del río Marañón, Provincia de Dos de Mayo). 
 Importancia: 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
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. – Esqueletos humanos más antiguos. 
. – Primeros enterramientos rituales. 
. – Primer cráneo deformado. 
. – Pinturas rupestres (caza de vicuñas). 
 Restos: 
Hallazgos de 11 esqueletos humanos junto con huesos de camélidos funerarios más 
antiguos hasta hoy conocidas en América. 
 
 
 
 
 
 
2) ARCAICO INFERIOR “LOS HOSTICULTORES, PASTORES Y PESCADORES” 
(SEMINOMADES) 
 En el octavo milenio antes de nuestra era, grupos asentados en los valles interandinos iniciaron 
del proceso de domesticación de plantas. Este proceso va a culminar con la agricultura y la 
construcción de las primeras aldeas y centros públicos ceremoniales, aproximadamente 2,500 
años a.C. La domesticación de camélidos y cuyes debió iniciarse hacia el sexto milenio y culminar 
con la constitución de las primeras sociedades pastoriles 
hacia el cuarto milenio. Agricultura y pastoreo son 
complementarios. 
Por su parte, los valles costeños, hacia el cuarto milenio 
antes de nuestra era, fueron ocupados por horticultores 
que aprovechaban las inundaciones de estas zonas bajas y 
llanas para cultivar calabazas, frijoles y maíz. 
El proceso de domesticación de las plantas ha sido de los 
logros más importantes del hombre andino y un aporte a la 
humanidad no siempre valorado en su real dimensión. 
VESTIGIOS PRINCIPALES. 
a) HOMBRE DE GUITARRERO. 
 Descubridor: Thomas Lynch. 
 Ubicación: Ancash (en el río Santa). 
 Importancia: Horticultor más antiguo del Perú. 
 Restos: 
. – Se hallaron cultígenos como frijoles, pallares, ajíes, ollucos, ocas, calabazas y lúcuma 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
33 
 
b) HOMBRE DE SANTO DOMINGO O PARACAS. 
 Descubridor: Federico Éngel. 
 Ubicación: Región Ica. 
 Importancia: Primera aldea de pescadores. 
 Restos: 
. – Se hallaron redes de pescar, confeccionadas con fibras de cactus. 
. – Se hallo el instrumento musical (quena) más antiguo del Perú. 
. – Restos de un grupo de viviendas semisubterráneas construidas con totora, palos y 
huesos de ballena. 
 
 
c) HOMBRE DE TELARMACHAY. 
 Descubridor: Daniele Lavallée. 
 Ubicación: San Pedro de Cajas (Junín). 
 Importancia: 
. – Antiguos hornos (son las remotas evidencias del uso de las famosas pachamancas). 
. – Primeros en crías camélidos (llamas). 
 
d) HOMBRE DE PIQUIMACHAY: 
 Descubridor: Richard Mac Neish. 
 Ubicación: Ayacucho. 
 Importancia: 
. – Domestica el cuy. 
. – Cultivo la quinua, el mate, ají, etc. 
 
 
 
 
. - Fue en este período que el hombre empieza a conocer el cultivo y la ganadería, es decir 
empieza a producir sus alimentos. 
. - Eran seminómadas porque permanecían en un lugar más tiempo de lo acostumbrado. 
 
 
 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
34 
 
3) ARCAICO SUPERIOR: “LOS PRIMEROS SEDENTARIOS”. 
Los hombres logran perfeccionar sus 
actividades productivas, la horticultura 
evolucionó en agricultura avanzada y el pastoreo 
en ganadería, ello le permitió producir sus 
alimentos, como el algodón y el maíz, sin 
necesidad de desplazarse de un sitio a otro. La 
consecuencia más importante de este proceso 
fue la sedentarización. Asimismo, surgen las 
sociedades complejas, los primeras viviendas y 
centros ceremoniales, la especialización artesanal (textilería, escultura, cestería), las clases 
sociales y el Esta teocrático incipiente como primera forma de gobierno. 
a) EL HOMBRE DE TABLADA DE LURÍN: 
 Descubridor: Josefina Ramos de Cox. 
 Ubicación: Lima. 
 Importancia: Primer hombre estable. 
 
b) EL HOMBRE DE HUACA PRIETA: 
 Descubridor: Junius Boutan Bird. 
 Ubicación: La Libertad (en la desembocadura del río Chicama). 
 Importancia: 
. – Primeras vasijas. 
. – Aparición de tejidos (famosa imagen del Cóndor de Huaca Prieta con una serpiente 
enroscada en el estómago). 
 
c) EL HOMBRE DE KOTOSH. 
 Descubridor: Julio C. Tello y Seichi Izumi. 
 Ubicación: Huánuco. 
 Importancia: 
. – Templos: Los Nichitos, de las Ofrendas y de las Manos Cruzadas. (que se considera 
que podría ser el primer monumento religioso de América). 
 
 
 
 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
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APLICAMOS LO APRENDIDO. 
1. Define: 
a) Nómade: 
 
b) Seminómada: 
 
c) Sedentario: 
 
 
d) Horticultores: 
 
 
2. Relaciona cada poblador con sus características: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda. 
❖ Los hombres eran nómades porque caminaban de un lugar a otro. ( ). 
❖ Los hombres sedentarios desarrollaron la agricultura. ( ). 
❖ El hombre de Toquepala (Tacna) fue sedentario. ( ). 
❖ Los nómades hicieron sus utensilios de cerámica. ( ). 
 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
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4. Colorea los cuadros donde se presentan las características del hombre sedentario. 
 
 
 
 
 
 
 
5. En la cueva de Paiccaicasa (Ayacucho) se han encontrado algunas herramientas de 
piedra y los huesos de algunos animales primitivos, como el tigre diente de sable o 
esmilodonte, el cuy y el mastodonte; como se muestran en los esquemas. 
Identifícalos, escribiendo sus nombres y coloreándolos en forma adecuada. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. Relaciona según corresponde. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aprendió la ganadería (domesticando o criando animales 
Dejó como testimonio las famosas pinturas rupestres 
Andaba en bandas para protegerse de las fieras 
Se dedicó a la textilería para fabricar vestimenta 
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7. En el mapa del Perú, identifica el departamento de ubicación de las primeras 
sociedades en el Perú antiguo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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LA CIVILIZACIÓN DE CARAL: “Ciudad más antigua de América” 
(los orígenes de la civilización y de la forma del estado) 
1. UBICACIÓN: 
Caral fue el centro administrativo y religioso 
más importante de una sociedad que se asentó 
al largo del valle de Supe, en provincia de 
Barranca, al norte de Lima, a la altura de la 
carretera Panamericana en la costa norcentral 
del Perú. 
2. TIEMPO CRONÓLOGICO: 
Caral tiene una antigüedad de 5. 000 años, es 
contemporánea a Mesopotamia, Egipto, China, 
India y Mesoámeria. Se desarrolló entre 3000 
– 18000 a.C se le ubica en el Arcaico Superior. 
3. DESCUBRIDOR: 
A fines de 1997, la arqueóloga Ruth Shady, con 
apoyo de la Universidad Nacional Mayor de San 
Marcos, dirigía las investigaciones para 
identificar la antigüedad de Caral. 
Ruth Shady exploro y estudió Caral, e n1997 
presentó el libro “La Ciudad Sagrada de Caral – 
Supe” llamándola “Cultura madre” 
4. ASPECTO POLITICO: 
Los pobladores de Caral lograron niveles de organización 
avanzados que otra sociedad de su época, por lo que 
podemos decir que en se formó el primer estado peruano, 
gobernado por sacerdotes astrónomos. 
5.ASPECTO ECONÓMICO: Las principales actividades económicas 
fueron: la agricultura, la pesca y el comercio interregional. 
Cultivaron a orillas del río, plantas como: 
. – Camote. 
. – Ají. 
. – Lúcuma. 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
41 
 
6.ASPECTO SOCIAL: A partir de las construcciones se puede distinguir que la población 
estaba divididaen clase superior y el pueblo. 
a) La Clase superior: 
Se encontraba los sacerdotes y dirigentes que vivían en edificios 
cercados con murallas y la su vez los separaba de la comunidad. 
b) El Pueblo: 
Conformado por los campesinos, pescadores que representaban la 
fuerza laboral en las construcciones, entregaban su trabajo y sus 
productos a cambio de la protección de los dioses. 
7.ASPECTO CULTURAL: 
a) Arquitectura: En el sitio de Caral, se han 
encontrado 32 conjuntos arquitectónicos entre 
los que hay pirámides, templos, zonas 
residenciales y un anfiteatro. 
8. COSMOVICIÓN: El culto al fuego (fogón). 
9. DESCUBRIMIENTOS: 
 Estatuillas de arcilla. 
 Quipus. 
 Shicras. 
 Instrumentos de viento: 32 flautas y cornetas. 
 
 
 
 
 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
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REFORZAMOS LO APRENDIDO 
1. Relaciona correctamente: 
a) Construcción pública ( ) Altar de Fuego Sagrado. 
b) Construcción religiosa ( ) Residencial Mayor. 
c) Construcción residencial ( ) Anfiteatro. 
2. Responde de manera correcta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
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HORIZONTES E INTERMEDIOS CULTURALES. 
. – Periodificación de las altas culturas del Perú. 
HORIZONTES/PERIODOS CULTURAS CARACTERÍSTICAS 
Horizonte Tardío Tahuantinsuyo Síntesis, expansión 
continental 
Período Intermedio Tardío Chimú – Chanca – Cuzco – 
Sicán – Aymara 
Crecimiento urbano y 
conflicto de confederaciones 
Horizonte Medio Huari Expansión central andina 
Periodo Intermedio Temprano Moche – Vicus – Nazca – 
Paracas – Tiahuanaco 
Desarrollo artístico 
Horizonte Temprano Chavín Expansión religiosa 
 
CULTURA CHAVÍN 
(CULTURA PAN PERUANA) 
1) ESPACIO GEOGRÁFICO: 
De los templos que había en el Horizonte Temprano, uno adquirió gran prestigio: “El templo 
de Chavín de Huántar”. Es un pueblo serrano 3200 
m.s.n.m que se encuentra en la falda oriental de la 
cordillera Blanca, provincia de Huari, Callejón de 
Conchudos, bañado por los ríos Mosna y Huachecsa, 
departamento de Ancash (Región Quechua). 
2) DIFUSIÓN: 
• Norte: Río de Tumbes – Cajamarca. 
• Sur: Río Grande (Ica) – Ayacucho. 
• Este: Río Marañón nacientes del Huallaga. 
• Oeste: Océano Pacífico. 
 
3) CAPITAL: Destaca el templo de Chavín llamado 
también “El Castillo el cual está adornado con 
figuras de piedra (Cabezas Clavas). 
 
4) DESCUBRIDOR: 
Cuenta la historia que hacía el siglo XVI fue visitado por el cronista español Cieza de 
León, más no le prestó mayor importancia; luego es visitado por Antonio Raimondi en el 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
44 
 
siglo XIX; a quién debemos el conocimiento de la 
Estela Raimondi. Sin embargo, a quien podemos 
considerar el verdadero descubridor de Chavín, 
es el arqueólogo peruano Julio C. Tello en 1919, 
quién la denomino “Cultura matriz de la 
civilización andina”. 
5) ORGANIZACIÓN ECONÓMICA. 
• Base fue la agricultura (fueron llamados la Cultura de Maíz), cultivaron pacay, ají, quinua, 
maní, pallares. 
• Utilizaron los Andenes, chaquitaclla y abonos. 
• Ganadería criaron camélidos y cuyes. 
• Se da el intercambio (trueque). 
6) ORGANIZACIÓN POLÍTICA. 
• Teocrática (dioses). 
• Clases sociales: 
. – Sacerdotes: intermediarios entre el hombre y los dioses. 
. – Técnicos: especialistas. 
. – Campesinos o pueblo (ayllu). 
7) RELIGIÓN: 
• Culto al felino. 
• Dios: Wiracocha o dios de los báculos. 
• Trilogía sagrada: Cóndor, Jaguar y la serpiente. 
8) ESCULTURA: “Los mejores escultores líticos del Perú” 
Fue la actividad que más desarrollaron. En la sierra se tallaba la piedra, lo más común fueron 
las estrellas o lápidas (piedras planas con figuras en alto relieve); los obeliscos en forma de 
prismas. 
 Lanzón Monolítico. 
o Como ya sabes, se encuentra en el Templo Antiguo. 
o Descubierto por José Toribio Polo en 1971. 
o Representa una divinidad, es un personaje felínico con características 
humanas: de pie, con los dedos de los pies y las manos terminados en garras, 
el brazo derecho hacia arriba y el izquierdo hacia abajo, el cabello es figurado 
como serpiente. 
 
 
 
 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
45 
 
 Obelisco Tello: 
o Representa dos animales en forma muy compleja (un ave, un pez y un 
monstruo). 
o Descubierto por Trinidad Alfaro. 
 
 
 
 
 
 
 La Estela de Raimondi. 
o Descubierto por Timoteo de 
Espinoza 1840. 
o Corresponde a un dios con forma 
humana, con rasgos felinos. 
 
 
 
 
 Las cabezas clavas. 
Las Cabezas Clavas representan cabezas de 
transición humana a seres míticos. Fueron halladas empotradas en una fila horizontal 
y en forma equidistante en los muros en lo alto del Templo de Chavín de Huántar 
 
 
 
 
 
 
 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
46 
 
9) CERÁMICA. 
Destacó la de tipo ceremonial, es decir, la que utilizó en el culto. 
Estos huacos ceremoniales tenían el cuerpo globular con pico y asa 
estribo. Eran ceramios monocromos negros o grises, se encuentran 
adornados con motivos felínicos hechos en altos y bajos relieves 
10) ARQUITECTURA. 
Usaron materiales, costa (barro), sierra (piedra), se caracterizó por las famosas formas 
geométricas, combinadas en sus construcciones, por ejemplo: 
Pirámide Trunca, patio, pozos hundidos, distribución de los 
edificios en “U”. El templo principal fue “Templo de Chavín 
de Huántar” 
 
 
 
11) ORÍGEN DE CHAVÍN. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
47 
 
REPASAMOS LO APRENDIDO 
1) Marca los recuadros que contengan enunciados correctos. 
a. Los templos fueron centros de la clase sacerdotal. 
b. Su cerámica fue policroma. 
c. En arquitectura diseñaron canales internos. 
d. Tallaron esculturas sobre monolitos. 
2) Relaciona: 
a. Arquitectura Obelisco Tello. 
b. Cerámica Colores gris y negro. 
c. Escultura Acueductos subterráneos. 
d. Técnica agrícola Templo Chavín de Huántar. 
3) Responde. 
a. ¿Qué es la Teocracia? 
 
 
b. ¿Cómo consiguieron los sacerdotes hacerse temer? 
 
 
c. Colorea las siguientes imágenes 
 
 
 
 
 
 
 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
48 
 
3. Completa el siguiente rompecabezas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
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CULTURA PARACAS. 
(Gente de frente grande o lluvia de arena) 
1. UBICACIÓN: 
En un recodo de la península de Paracas en Ica, entre el desierto y el mar y a 18 km. Al sur 
de Pisco, se levantan unas pequeñas colinas que, por su color, la gente les llama “Cerro 
colorado”. Allí en 1925, Julio C. Tello descubrió un gran cementerio con cadáveres de seres 
de cráneo alargado a los que llamó “paracas”, palabra que significa “gente de frente grande” 
o “lluvia de arena” en alusión al fuerte viento que sopla en esos parajes desérticos. Así quedó 
evidenciada la existencia de esta cultura con estilo singular. 
2. TIEMPO CRONÓLOGICO: 
La cultura Paracas se inicio hace 700 años a.C. hasta unos 100 años d.C. aproximadamente, 
fueron contemporáneos de la cultura Chavín, por tanto, pertenece al Primer Horizonte 
Cultural. 
3. DESCUBRIDOR. 
Su descubrimiento lo debemos al Dr. Julio C. Tello en el año 1925. 
4. DIVISIÓN. 
El culto de los muertos. Julio C. Tello dividió la historia de los Paracas en dos partes, de 
acuerdo al modo como enterraron a sus muertos a sus muertos. 
 Durantela primera época, Paracas Cavernas, tumbas eran cámaras subterráneas, 
como fosas que tenían forma de una enorme botella bajo tierra. Contenían varios 
fardos funerarios y ofrendas, los muertos estaban envueltos en tejidos de 
algodón o lana (se caracterizó por ser policroma). 
 
 
 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
50 
 
 Paracas Necrópolis pertenece a la segunda etapa, los difuntos fueron enterrados 
en construcciones rectangulares y semisubterráneos que parecían habitadas por 
muertos de allí viene el nombre necrópolis (en griego). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4) LOS RITOS FÚNEBRES 
Los paracas creían que cuando un hombre moría se iba a vivir con 
sus ancestros y que para “nacer” de nuevo tenía que estar en la 
misma posición en la que estuvo en el vientre de su madre. Por eso, 
se colocaba al difunto en posición fetal sobre una canasta, junto 
con sus joyas y ofrendas de comida. 
Después se procedía a envolverlo con mantos ricamente elaborados 
y, finalmente, se tapaba el fardo con telas fabricadas con la lana 
de llama 
5) MANIFESTACIONES CULTURALES. 
 5.1. Grandes Cirujanos. 
Los Paracas tuvieron un alto desarrollo en cuanto a operaciones quirúrgicas, especialmente las 
llamadas trepanaciones craneanas. 
NEGRO SIGNIFICA MUERTO 
SIGNIFICA POLIS CIUDAD 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
51 
 
TEPRANACIONES CRANEANAS 
Trepanar es perforar el cráneo valiéndose de instrumentos 
especiales como el tumi, el cincel tumi, etc., que hacían las 
veces de finísimos cuchillos y bisturís, fáciles de manejar y 
de operar. Luego de realizar la perforación y posiblemente 
tratada la causa del mal, obturaban la abertura con una 
plancha de oro o de mate (planta vegetal), el individuo en la 
mayoría de casos seguía viviendo. 
Otro aspecto de la cirugía fue la deformación de cráneos 
mediante las ligaduras y tablillas, especialmente en la nobleza 
como símbolo de distinción dentro de la sociedad. 
5.3 La Textilería. 
Los Paracas alcanzaron su máxima expresión con el arte textil. Las 
técnicas desarrolladas, los motivos decorativos y sus coloridos son 
espectaculares y los tejidos destacan por sus dimensiones, 
especialmente los mantos. 
5.4 La Cerámica. 
La cerámica está representada por cántaros, platos y cerámicos de picos verticales unidos por 
gollete puente; la superficie presenta matices amarillos, rojos, verdes y negros con decoraciones 
geométricas y algunas estilizaciones felinas que nos indican la relación de Paracas con la cultura 
Chavín 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
52 
 
PRÁCTICA DE CLASE. 
1. ¿Qué características tiene El periodo Paracas Necrópolis? 
 
 
2. Averigua el significado de: 
 
a) Fardo. 
b) Paracas. 
3. ¿Crees que alargar el cráneo es una costumbre saludable? 
 
4. En paracas cavernas los muertos eran enterrados en: 
 Y 
Durante paracas Necrópolis los enterraron en 
 
5. Coloca “V” verdadero o “F” falso, según corresponda: 
 Paracas ha sido dividida en necrópolis y Cavernas. 
 Los tejidos paracas no son apreciados y carecen de valor. 
 Las momias eran quemadas y luego enterradas. 
 Los Paracas practicaron las trepanaciones craneanas. 
 Los Paracas vivían en el desierto. 
 Los Paracas tejían hermosos mantos. 
 Los huacos retratos pertenecen a esta cultura. 
 Los paracas no conocían el fuego. 
6. ¿Qué características tiene la cerámica Paracas? 
 
 
 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
53 
 
CULTURA MOCHICA 
1. DESCUBRIDOR: El arqueólogo Max Uhle 1902, la clasifica como “proto – chimú”. Este 
investigador sostuvo sus estudios en que el origen se 
hallaba en Mesoamérica. Se basó en la Leyenda de 
Naylamp. 
2. ORIGEN: Hay cierta relación con Cupisnique. 
3. CRONOLOGÍA: 200 d.c – 600 d.c. 
4. UBICACIÓN: Valle de Moche en la Libertad. 
5. CAPITAL: Moche. 
6. ÁREA DE INFLUENCIA: 
• Norte: Piura – Jequetepeque. 
• Sur: Casma – Huarmey (Ancash) 
7. ORGANIZACIÓN SOCIAL: 
Sociedad – religioso – militar (Teocracia militar). Agrupada como una Federación de valle 
social muy marcada. 
a) CIEQUICH: Señor del Valle. 
b) ALAEC: jefe militar subordinado al Ciequich. 
c) SACERDOTES: Dependientes de los militares. 
d) GUERREROS: Luchadores. 
e) PUEBLO: campesinos y artesanos. 
f) ESCLAVOS: prisioneros de guerra. 
8. CERÁMICA: 
• Forma: globular. 
• Base: plana. 
• Asa: gollete estribo. 
• Bicroma: crema y ocre (rojo indio) 
• Decoración: realista y estilizado. 
. – CLASES DE CERÁMICA: 
• Sañu: Vasija de uso doméstico. 
• Pirua: Vasija de depósito. 
• Huanco: Vasija ceremonial. 
 . - ESCULTÓRICA 
• Seres humanos (famosos huacos retratos y eróticos). 
• Animales 
• Plantas. 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
54 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9. ARQUITECTURA. 
• Pirámides truncas y escalonadas, ejemplo: Huaca 
Rajada, El brujo, El sol y la luna. 
10. MURALISMO: 
• Destacan los de Huaca El Brujo y de la Luna (Aia 
paec y la rebelión de los artefactos). 
11. CENTROS CEREMONIALES. 
• Huaca del sol: culto Aia – paec. 
• Huaca de la Luna: culto a los muertos. 
• Huaca el brujo: sacrificios humanos. 
• Huaca rajada: culto al Señor de Sipán. 
• Huaca caoviejo: se encontró a una sacerdotisa. 
 
 
 
 
 
 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
55 
 
12. OBRAS HIDRÁULICAS. 
• Canal de la Cumbre. 
• Represa de San José. 
• Acueducto de Ascope. 
 
13. INSTRUMENTO EN LA AGRICULTURA: 
• Uso del Guano. 
• Palo cavador. 
14. RELGIÓN: 
Dios principal “Aia Paec” o “Hacedor” según Larco Hoyle, otro Luna (Sy), Mar (My). 
15. ESCRITURA: 
Pallariforme planteada por Rafael Larco Hoyle. 
16. IDIOMA: Muchik dado por Julio C. Tello. 
17. DESCUBRIMIENTOS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEÑOR DE SIPÁN 
Walter Alva (1987). Huaca Rajada 
SACERDOTISA DE SAN 
JOSÉ DE MORO 
Cristopher Donnan y Luis Jaime Castillo 
(1990) 
Régula Franco Jordán (2006) 
SEÑORA DE CAO 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
56 
 
PRACTICANDO LO APRENDIDO 
 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
57 
 
3) COMPLETA EL SIGUIENTE HISTO - GRAMA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
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CULTURA NAZCA. 
1. DESCUBRIDOR: Max Uhle 1901 (Proto – Nazca). 
2. ORIGEN: Paracas Necrópolis. 
3. CRONOLOGÍA: 100 d.C – 700 d.C. Pertenece al 
intermedio temprano, siguiendo la división de 
Jhon Rowe. 
4. CENTRO KAWACHI: la cual era considerada la 
primera ciudad, Provincia de Nazca, Ica. 
5. EXTENSIÓN: 
. – Norte: Valle de Pisco (Ica). 
. – Sur: Acari (Arequipa). 
6. CENTROS IMPORTANTES: 
. - Estoquería (cerca de Cahuachi). 
. – Tambo viejo (Acari). 
. – Ocucaje (Ica). 
. – Tinguiña (Valle Ica). 
. – Huaca de loro (edificio ceremonial). 
. – Chaviña (Río Acarí). 
7. ORGANIZACIÓN POLÍTICA. 
Sociedad dominada por guerreros (Teocracia militar). Sobre la organización política de 
los Nazca, aún no existe consenso entre los arqueólogos, Luis G. Lumbreras, por ejemplo, 
opina que, al comienzo, Nazca era una sociedad manejada por sacerdotes y que luego, 
para expandirse, se convirtió en una sociedad militarista, otros especialistas, en cambio, 
piensan que en base a las excavaciones arqueológicas aún es imposible plantear este tipo 
de conclusiones. 
8. HIDRAÚLICA: 
Técnicas agrícolas muy desarrolladas, construyeron una red de canales, pero comoel 
agua de los ríos del área no era suficiente, aprovecharon también el agua del subsuelo. 
Para hacerlo inventaron una técnica hidráulica diferente a los otros pueblos costeños 
para ello construyeron acueductos, reservorios, canales, etc. Restos de estas 
construcciones: 
• Mojo grande. 
• La Tinguiña. 
• Agua Santa. 
• Pangarán. 
• Matará 
 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
59 
 
9. CERAMICA: 
• Considerada la más pictórica de América Precolombina. 
• Forma globular. 
• Base redondeada. 
• Doble pico y asa puente. 
• Polícroma (11 colores). 
• Ausencia de verde y azul en la mayoría. 
• “Horro al vacío”. 
• Seres antropomorfos. 
• Decoración naturalista y estilizada. 
 
10. CONSTUMBRES FUNERARIAS. 
Los Nazca tuvieron diversos tipos de 
entierros por ejemplo en Cahuachi, 
encontraron un lugar de entierros y hoyos 
circulares, cubiertos de cañas y ofrendas, 
las personas de alto rango serian 
enterrados cuidadosamente en fardos.
 
11. VESTIMENTA: 
Julio. C. Tello reconstruyó la vestimenta de algunos personajes de alto rango de la cultura 
Nazca. El hombre llevaba un gran tocado compuesto por un manto (cinta ancha que terminado 
en flecos) y una ñañaza (paño rectangular que iba amarrado en el manto); vestían túnicas, 
taparrabos y una especie de falda. El atuendo de la mujer era más sencillo y de hermosos 
colores. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
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I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
61 
 
REPASAMOS LO APRENDIDO. 
1. Jugando con la cultura Nazca. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Realiza las siguientes preguntas en tu cuaderno. 
• Ubicación y antigüedad de Nazca. 
• ¿Quién descubrió la cultura Nazca y cuándo? 
• ¿Centros más importantes? 
• Breve biografía de María Reiche. 
• ¿Cuáles son sus técnicas hidráulicas? 
• ¿Qué función cumplían las líneas de Nazca? 
• ¿Qué seres o animales se encuentran en la línea de Nazca? 
• ¿Para qué nos sirven las costumbres funerarias? 
• Haz un mapa conceptual del tema. 
• Dibuja las líneas de Nazca. 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
62 
 
CULTURA WARI 
(Primer imperio andino) 
1. UBICACIÓN GEOGRÁFICA. 
La cultura Wari tuvo su centro principal a 25 km al Noroeste de la 
actual ciudad de Ayacucho, en si momento de máxima expansión, 
Wari llegó a comprender por el Norte hasta el río La Leche 
(Lambayeque) y Cajamarca, por el Sur llegaron hasta Ocoña 
(Arequipa y la actual provincia del Cuzco). 
2. ORIGEN. 
Huarpa. – Centro artesanal que aproximadamente en el 800 d.C. se 
convierte en un estado conquistador. Además, ha una enorme 
influencia de Ishmay (Costa), Nazca y Tiahuanaco. 
 
 
 
 
 
Centro. – Ciudad de Wari (Ayacucho) o Viñaque. 
3. ORGANIZACIÓN POLÍTICA: “Primer Imperio” 
Estado centralizado en manos militares conformado por una red de ciudades (centros 
administrativos) cuyo centro fua la ciudad de Wari. La subsistencia de Wari dependió de una 
continua apropiación de los excedentes de producción de sus provincias. 
4. CARACTERÍSTICAS. 
a) Formó un estado pan peruano o andino, es decir, su influencia llegó a la costa y sierra del 
Perú. 
b) Las características arqueológicas sugieren que Wari tuvo un gobierno poderoso y 
centralizado preocupado en el acopio y distribuciones de bienes. 
c) Lograron una unidad andina, gracias al control de ciudades cabeza de región o centros 
administrativos. 
d) Fueron los mejores planificadores urbanos. 
e) Fue un estado centralizador. 
f) Perteneció al Horizonte Medio. 
 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
63 
 
 
5. DESCUBRIDOR: Los estudios más importantes lo realizó Luis G. Lumbreras en 1969. 
6. DIOS: Huiracocha o los Báculos. 
7. SOCIEDAD: La sociedad estuvo dividida en clases sociales, fieron: 
• Nobleza de guerra (dirigía el estado). 
• Casta sacerdotal (control del poder por la religión). 
• Pueblo (integrada por campesinos, artesanos y naciones conquistadas). 
8. WARI – DIFUNDIÓ: 
• Vida urbana: ciudades. 
• Religión: Wiracocha. 
• Idioma: quechua – Runasimi. 
• Red vial: caminos. 
• El control vertical de pisos ecológicos. 
• Andenes: agricultura. 
9. ARQUITECTURA. 
Produjeron una verdadera revolución urbana, construyeron edificios hasta tres pisos. 
Edificaron ciudades denominadas “Cabezas de región”: 
• Huari (Ayacucho). 
• Cajamarquilla (Lima). 
• Wariwilca (Huancayo). 
• Piquillacta (Ancash). 
• Coscopa (Arequipa) 
10. CERÁMICA: 
Fue policroma, denominada utilitaria, sus formas preferidos fueron los tazones con 
decorativos interiores. 
 
 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
64 
 
PRACTICAMOS LO APRENDIDO. 
1) ¿Por qué razón los Huari construyeron centros administrativos en distintos puntos 
de su imperio? 
 
 
2) ¿Cuál fue la importancia de los caminos y los Quipus para los Huari? 
 
 
3) ¿Por qué se llama dios de las varas o báculos? 
 
4) Escribe “V” (verdadero) o” F” (falso) 
a. El apogeo de Huari se dio entre los años 1100 a 1532 d.C. 
b. Huari logró una gran expansión territorial. 
c. El quipu es un invento Huari. 
d. La capital de Huari estuvo en el departamento de Cuzco. 
e. La cultura Tiahuanaco influyó en la cultura Huari, en su cerámica, textiles. 
5) Jugando con la cultura Huari. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
65 
 
Kalasasaya: Akapana: 
CULTURA TIAHUANACO 
(Pastores de las Alturas) 
1) DESCUBRIDOR: Max Uhle y Arturo Ponsdansky. 
2) PERÍODO CULTURAL: Segundo Horizonte. 
3) ANTIGÜEDAD: 200 años d.C – 900 d.C. 
4) ORIGEN: Cultura Pucará. 
5) UBICACIÓN: Meseta del Collao, 21 km al Sureste del Lago Titicaca en Bolivia. 
6) EXTENSIÓN: Sur del Perú, toda la actual Bolivia y el Norte 
de Chile. 
7) ASPECTO POLÍTICO: 
Tuvieron un estado teocrático y militar. Los hombres de 
Tiahuanaco fueron grandes guerreros que lograron dominar a 
los pueblos conquistados imponiendo religión y creencias 
religiosas. 
8) ARQUITECTURA: 
Lograron construir una variedad de palacios, centros urbanos y edificios ceremoniales, 
además, se destacó por tener edificios hechos con bloques de piedra y grapas de oro y 
cobre. 
a. Akapana: es una pirámide escalonada que se cree fue el principal lugar de culto 
Tiahuanaco. 
b. Kalasasaya: una plataforma rectangular en cuyo centro se encuentra una hermosa 
escultura, monolito Ponce. Este edifico tiene varias entradas. 
c. La portada del Sol (detalle “El Dios de los Báculos”: es el mayor ejemplo de escultura 
en piedra y en ella están presentes motivos iconográficos que también aparecen en 
Huari. 
 
 
 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
66 
 
Crianza de camélidos 
Waru – Waru 
 
9) ASPECTO ECONÓMICA: 
Los Tiahuanaco se dedicaron a la ganadería y 
a la agricultura, cultivaron la papa, oca, olluco 
y quinua. Lograron sobrevivir al fría del 
Altiplano, practicaron el control de los pisos 
altitudinales, además, heredaron técnicas 
agrícolas como el waru-waru o camellones. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10) CERÁMICA: 
Destacaron en la elaboración de piezas de cerámica pulida, utilizando los colores: 
naranja, rojo, gris y blanco. 
A través de ella representaron aves, felinos, peces, motivos geométricos y figuras 
humanas. 
Una de las vasijas más conocidas de los Tiahuanaco es el Quero o Kero, vasija 
ceremonial que hicieron también de madera y metal. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
67 
 
Portada del Sol 
(Wiracocha) 
Monolito Bennett 
11) ESCULTURA: 
Portadas monolíticas de piedra labrada. Ejemplo:ADVERTENCIA PRE. 
. – Dentro del sitio arqueológico de Templete se encuentra unas 
cabezas enclavadas de material de piedra caliza, que, a 
diferencia del Sitio de Chavín de Huántar, estas se encuentran 
en el interior y no tienen elementos felinos. 
. – Recuerda que la religión de los Tiahuanaco influyó en otras 
culturas, como en el caso de los Chavines con su dios Wiracocha. 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
68 
 
RESPONDE DE MANERA CORRECTA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
69 
 
ENCONTRAR LAS PALABRAS DEL TEMA DESARROLLADO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
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CULTURA CHIMÚ 
1. DESCUBRIDOR: Sociedad descubierta por 
Federico Max Uhle. 
2. LOCALIZACIÓN: En la región de la Libertad 
a 5 km de Trujillo. Se extendió por toda la 
costa norte y central desde Tumbes hasta 
Lima, tuvo por capital la ciudad de Chan Chan. 
3. CARACTERISTICAS: 
• Los chimués llegaron a conformar un 
poderoso estado costeño, siendo su primer gobernante y fundador Tacaynamo, 
la expansión fue realizada por Ñancen Pinco. El último gobernante fue 
Minchacaman, quien hacia 1470 fue conquistado por las fuerzas de Túpac Inca 
Yupanqui. 
• Los hombres de esta cultura, crearon la ciudad de barro más grande de América 
prehispánica: Chan chan, que hasta ahora perdura en el actual departamento de 
la Libertad. 
4. SUS DIOSES: 
Los Chimu tuvieron varios dioses. Cada valle tenia sus propios santuarios. El dios más 
importante fue la Luna, pero también adoraron al Sol y al Mar. 
5. TEJIDOS Y CERAMICA: 
Los Chimú crearon telas preciosas con distintas técnicas, por lo general usaron algodón 
y alpaca. Su cerámica no fue tan fina como las de otras culturas, la hicieron con molde y 
usaron color oscuro. 
En cambio, fueron muy buenos orfebres. Trabajaron el oro, la plata, el cobre y aleaciones. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
71 
 
APLICO LO APRENDIDO 
1. Completa el siguiente cuadro. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Escribe la letra correcta a cada premisa. 
 
 
 
 
 
 
 
3. Realiza las siguientes preguntas en tu cuaderno. 
3.1 ¿Dónde se desarrolló la cultura Chimú? 
3.2 ¿Quiénes fueron sus Dioses más importantes? 
3.3 ¿Qué materiales utilizaron para hacer sus tejidos? 
3.4 ¿Por qué se dice fueron orfebres? 
3.5 ¿Quiénes fueron los representantes de los Chimú? 
3.6 ¿Quién descubrió la cultura Chimú? 
 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
72 
 
CULTURA SICÁN O LAMBAYEQUE. 
1. ESPACIO GEOGRÁFICO: 
Valle de la Leche, se desarrollo entre los valles de Olmos y 
Jequetepeque. Su centro principal fue el actual Santuario 
Histórico Bosque de Pómac, Batan Grande y el complejo de 
Túcume. 
2. CAPITALES: Chotuna – Batan Grande – Túcume. 
3. DOMINACIONES: 
• Lambayeque por R. Hoyle (1948). 
• “Sicán” “Casa o Templo de la Luna” por 
Izumi Shimada. 
• “Cultura Eten” por Federico Max Uhle. 
4. ESTUDIOSOS. 
• Federico Kauffman Doig (Iconografía). 
• Jorge Zevallos Quiñones (Huaco Rey). 
• Rafael Larco Hoyle (Lambayeque). 
• Izumi Shimada (Sicán). 
5. TIEMPO CRONÓLOGICO. 
Intermedio Tardío o Estados Regionales entre 700 – 1375 d.C. 
6. ORIGEN HISTORICO: 
Fue influenciada por los elementos culturales de Wari, Mochica, Pachacamác. 
7. ORIGEN MÍTICO: “Leyenda de Naylamp” 
Por Miguel Cabello de Balboa en su “Miscelánea Antártica” y después por Justo Modesto Rubiños 
y Andrade en su obra “Sucesión Cronológica” 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Miguel Cabello de Balboa Justo Modesto Rubiños 
I.E.P. LOS NIÑOS DE FATIMA HISTORIA DEL PERÚ 
 
 
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“Leyenda de Naylamp” 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8. OFEBRERÍA. 
Fueron conocidos como “Los mejores orfebres del Perú antiguo”. Alcanzó un alto nivel de 
desarrollo en la producción de finos objetos de oro, plata, tumbaga (aleación de oro y cobre). 
Confeccionaron hachas ceremoniales o cuchillos, vasos ceremoniales, máscaras, funerarias, 
orejeras, lo más representativo fue “El Tumi de Oro” 
9. ARQUITECTURA. 
Emplearon el adobe, barro y quincha. Construyeron pirámides truncas, palacios y templos; 
viviendas y recintos amurallados. Ejemplo: Huanca Chotuna, Chornacap, Huaca Las Ventanas, 
Huaca Loro. 
10. CERÁMICA. 
Destaca el “Huaco Rey”. Tenía forma globular de cuerpo esférico, base pedestal, pico cónico. 
 
 
 
 
 
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PRACTICANDO LO APRENDIDO