práctina 01 biología - Yordin Carbajal

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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA 
DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA, MICROBIOLOGÍA Y BIOTECNOLOGÍA 
E.A.P. INGENIERÍA AGRÓNOMA 
 
 
 
 
 
 
 
BIOLOGÍA GENERAL 
PRÁCTICA N° 1 
RECONOCIMIENTO Y MANEJO DEL MICROSCOPIO COMPUESTO 
 
INTEGRANTES: 
• Carbajal Cano Yordin 
• Heredia Acosta Arnold 
• Vásquez Cubas Janet 
 
DOCENTE: 
Blga° Carmen Yzásiga Barrera 
SEMESTRE: 2023-I 
CICLO: III 
 
 
Nuevo Chimbote, Mayo del 2023 
I. INTRODUCCIÓN 
Ya los antiguos sabían que los espejos curvos y las esferas de cristal llenas de agua 
aumentaban el tamaño de las imagines. En las primeras décadas del siglo XVII se 
iniciaron experiencias con lentes (así llamadas por tener forma de lentejas) a fin de 
lograr el mayor aumento posible. Para ello se basaron en otro instrumento con lentes 
que obtuvo gran éxito, el telescopio, usado por primera vez con fines astronómicos por 
Galileo, en 1609. Por primera vez la biología se ampliaba y extendía gracias a un 
mecanismo que llevaba el sentido de la vista humana más allá de sus límites naturales. 
Así, los naturalistas podían describir en detalle los pequeños organismos, cosa de otro 
modo imposible, y los anatomistas podían descubrir estructuras hasta entonces 
invisibles. Existían dos tipos de microscopios: el sencillo y el compuesto; el sencillo no 
era más que una lente montada, el compuesto estaba formado por una combinación de 
lentes y fue inventado por Zacharias Jansen en Holanda. Los detalles sobre el primer 
microscopio no son claros, pero la Fig. 1 muestra el microscopio hallado en Middleburg, 
Holanda correspondiente a Jansen que contenía dos lentes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Luego de la invención de Jansen, en pocos años hubo un gran número de diseñadores 
de microscopios en Europa. El primer avance técnico del microscopio luego de Jansen 
fue el paso de un sistema de 2 lentes a uno de 3, este sistema es la configuración 
estándar que se mantiene en los microscopios de hoy. Lo siguiente intenta resumir los 
acontecimientos más sobresalientes en la historia de la microscopía: 
• El naturalista holandés Jan Swammerdam observó insectos con el microscopio 
haciendo incapié en su conformación, descubrió también que la sangre no es un 
líquido uniforme rojo, sino que existen corpúsculos que le dan ese color. 
• El botánico inglés Nehemiah Grew estudió los órganos de reproducción de las 
plantas y descubrió los granos de polen. 
• El anatomista holandés Reigner de Graaf realizó estudios similares en animales 
describiendo ciertos elementos del ovario que desde entonces se conocen con el 
nombre de folículos de Graaf. 
• Marcello Malpighi fue uno de los microscopistas más grandes de la historia de 
acuerdo a su espectacular descubrimiento. Sus primeros estudios los realizó con 
pulmones de rana, pudiendo observar en ellos una compleja red de vasos 
sanguíneos, demasiado pequeños para ser vistos por separado y muy 
anastomosados. Cuando siguió el recorrido de los vasos hasta que se unían con 
otros mayores, comprobó que estos últimos eran venas en una dirección y arterias 
en dirección opuesta. Por consiguiente, las arterias y las venas se hallaban unidos 
mediante una red de vasos llamados capilares. 
II. OBJETIVOS 
• Identificar cada una de las partes del microscopio compuesto 
• Conocer el manejo del microscopio compuesto 
• Conocer la preparación de láminas en fresco para su observación al microscopio. 
• Reconocer una célula y sus partes principales (membrana, citoplasma, y núcleo) 
• Observar algunas formas de vida simple en una muestra de agua estancada 
 
III. MATERIALES Y MÉTODOS: 
Una vez en el laboratorio, se inició con el reconocimiento del microscopio compuesto, 
del cual se pudo identificar sus partes principales y la función de cada uno de estos. 
Seguido de eso se tomó una cebolla para que con ayuda de la navaja se cortara una 
lámina muy delgada y ser colocada en el portaobjetos, posteriormente con un gotero se 
le añadió una gota de agua para que la muestra no se seque seguidamente se procedió 
a colocar la laminilla cubreobjetos encima de la muestra para luego ser llevada y 
observada en el microscopio con un aumento inicial de 4x y después con 10x. 
Una vez observada la muestra, se retiró del microscopio y se procedió a realizar un corte 
transversal y longitudinal al tallo de la hoja del geranio, pasando por el mismo 
procedimiento que la muestra de la lámina de cebolla mencionada anteriormente. 
 
IV. RESULTADOS: 
 
 
V. DISCUSIÓN 
Según Dorantes, E. L. (2018). En su revista titulada “El microscopio óptico”. Nos dice 
que el microscopio compuesto ayuda a obtener una mejor visualización de la muestra 
gracias a su capacidad para ofrecer un mayor aumento, una iluminación ajustable, 
objetivos intercambiables y una mayor profundidad de campo. Estas características 
permiten una observación detallada y precisa de la muestra, lo que es esencial en 
muchos campos de la ciencia y la investigación. 
Esto se pudo demostrar en la práctica al cambiar los lentes se pudo obtener una mayor 
visualización de la muestra, así como también la iluminación adecuada que nos ayudó 
a ver de forma más detallada cada parte de la muestra elegida 
 
VI. CONCLUSIONES 
• Se identificó cada una de las partes del microscopio compuesto 
• Se pudo conocer el manejo del microscopio compuesto 
• Se conoció la preparación de láminas en fresco para la observación al 
microscopio 
• se reconoció la célula y sus partes principales como la membrana, citoplasma y 
el núcleo 
 
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
Renau-Piqueras, J., & Faura, M. (1994). Principios básicos del microscopio electrónico 
de barrido. 
https://ruc.udc.es/dspace/bitstream/handle/2183/9313/CC-011_art_5.pdf 
 
Dorantes, E. L. (2018). El microscopio óptico. Uno Sapiens Boletín Científico de la 
Escuela Preparatoria No. 1, 1(1). 
https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/prepa1/article/view/3381 
 
Robertis, E.D.P. & E.M.F. De Robertis. (1981). Biología celular y molecular. 
Buenos Aires, El Ateneo. 
https://ruc.udc.es/dspace/bitstream/handle/2183/9313/CC-011_art_5.pdf
https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/prepa1/article/view/3381
VIII. CUESTIONARIO 
 
1. De un ejemplo de un microscopio sencillo y uno compuesto. 
Un microscopio sencillo es el microscopio de lupa o lente de aumento, que utiliza una 
única lente para magnificar objetos pequeños. Este tipo de microscopio se utiliza 
comúnmente para observar objetos pequeños como insectos, plantas, joyas y otras 
muestras. 
Por otro lado, un ejemplo de un microscopio compuesto es el microscopio óptico, que 
utiliza dos o más lentes para ampliar la imagen de una muestra. El microscopio óptico 
se utiliza en muchos campos, como la biología, la medicina, la investigación científica y 
la industria, para observar estructuras microscópicas como células, tejidos, 
microorganismos y muestras de materiales. 
 
2. Investigue los fundamentos de los microscopios electrónicos. 
Interacción de electrones y materia: En lugar de utilizar luz visible para iluminar la 
muestra, los microscopios electrónicos utilizan electrones que se generan en un 
filamento y se enfocan mediante campos electromagnéticos. Los electrones se disparan 
hacia la muestra y rebotan en ella, produciendo información sobre la estructura y la 
composición de la muestra. 
Magnificación y resolución: Los microscopios electrónicos pueden producir imágenes 
con una magnificación mucho mayor que los microscopios ópticos, lo que permite 
observar estructuras a escala atómica. Además, la resolución de los microscopios 
electrónicos es mucho mayor que la de los microscopios ópticos, lo que permite ver 
detalles más pequeños. 
Detección y procesamiento de señales: Los microscopios electrónicos requieren una 
detección precisa de los electrones que rebotan en la muestra, así como de los 
electrones secundarios y otros efectos que se generan durante el procesode 
observación. Estos datos se procesan y se convierten en una imagen digital que puede 
ser analizada y manipulada. 
Tipos de microscopios electrónicos: Existen dos tipos principales de microscopios 
electrónicos: el microscopio electrónico de transmisión (TEM) y el microscopio 
electrónico de barrido (SEM). El TEM utiliza un haz de electrones que atraviesa la 
muestra y se enfoca en una pantalla para producir una imagen en dos dimensiones de 
la muestra. El SEM utiliza un haz de electrones que barre la superficie de la muestra 
para producir una imagen en tres dimensiones de la muestra. 
 
3. Explique la diferencia entre aumento y poder de resolución. 
El aumento se refiere a la relación entre el tamaño aparente de una muestra observada 
a través del microscopio y su tamaño real. Por ejemplo, si una muestra se ve 10 veces 
más grande a través del microscopio que en la realidad, entonces el aumento es de 10x. 
El aumento se calcula simplemente dividiendo el tamaño de la imagen vista a través del 
microscopio por el tamaño real de la muestra. 
Por otro lado, el poder de resolución se refiere a la capacidad de un microscopio para 
distinguir dos puntos muy cercanos entre sí como entidades separadas y distintas. 
Cuanto mayor sea el poder de resolución de un microscopio, más detalles finos de la 
muestra podrán ser resueltos. El poder de resolución se determina por varios factores, 
incluyendo la longitud de onda de la fuente de iluminación, la calidad y diseño de las 
lentes utilizadas en el microscopio, y la capacidad de la muestra para dispersar la luz.