ENSAYO INFLUENCIA DEL ARTE EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO EN LA PRIMERA INFANCIA - paula cardona (2)

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ENSAYO INFLUENCIA DEL ARTE EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO EN LA PRIMERA INFANCIA 
TALLER DE EXPRESION GRAFICO PLASTICO
PROFESOR: TATIANA PATRICIA ARROYO HERNANDEZ
INTEGRANTE
PAULA ANDREA CARDONA HOYOS
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
(SEDE LORICA)
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
IV SEMESTRE
LORICA CÓRDOBA
2022
INFLUENCIA DEL ARTE EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO EN LA PRIMERA INFANCIA 
El arte es el concepto que engloba todas las creaciones realizadas por el ser humano para expresar una visión sensible acerca del mundo, ya sea real o imaginario. Mediante recursos plásticos, lingüísticos o sonoros, el arte permite expresar ideas, emociones, percepciones y sensaciones. 
Partiendo de esto, surge la pregunta ¿Cuál es la influencia que tiene el arte en el desarrollo del pensamiento creativo en la primera infancia? Por lo que a lo largo de este trabajo se le dará respuesta a la pregunta plasmada.
Cabe resaltar, que los primeros años de vida son esenciales para el desarrollo de la creatividad, esto conduce a que los niños tengan dominio y competencia en áreas de su interés, a que sean exploradores, curiosos, espontáneos y juguetones. Y es que el arte si es un influyente en el pensamiento creativo de los niños, ya que esta ayuda en su proceso creativo, en su educación y de alguna u otra manera está relacionada con todos aquellos factores que le permiten el desarrollo y el desenvolvimiento del niño en su vida cotidiana, puesto que por medio de esta el niño expresa sus sentimiento, pensamientos y emociones.
Ahora bien, en cuanto a su desarrollo emocional, esta se da a medida que los niños van creciendo, va surgiendo de manera progresiva, conforme esto se produce el desarrollo cognitivo del niño lo cual toma conciencia de sus emociones y la de los demás, por lo tanto va observado el comportamiento, relaciones interpersonales y afectivas de las personas que los rodea.
Es importante resaltar que la comunicación y relación con los padres es fundamental para su desarrollo como persona ya que es la primera fuente de aprendizaje en todos los sentidos, por lo tanto a medida que va creciendo ellos van construyendo su imagen a través de sus experiencias, su desarrollo intelectual se puede apreciar de manera progresiva ya que el niño aprende dependiendo del ambiente en que él vive, va tomando conciencia del ambiente que lo rodea y los padres deben apreciar cada etapa de vida construyendo así un factor que demuestre que el desarrollo intelectual es significativo y comprendido por las personas con que se relaciona. Por otro lado el docente tiene un papel importante en el desarrollo del niño porque va experimentando la relación sensorial con sus dibujos y estimular la toma de conciencia de las diferencias existente del ambiente por lo cual el docente debe mantener un equilibrio en el desarrollo emocional, afectivo o intelectual, a lo largo de su desarrollo en las instituciones educativa este puede experimentar actividades que les permita conocer como ha sido el desarrollo del niño y mediante el arte puede realizar algunas funciones que son apropiadas para la motivación de cada desarrollo.
El arte cumple una función importante en el desarrollo físico porque permite que las actividades corporales y creadoras indican un buen desarrollo físico, pues de manera consciente e inconsciente el cuerpo también es sintomática en este aspecto creativo. Los niños que trabajan creando actividades, dibujos, obras de arte, música, juego y otras actividades que generen desarrollar su físico empiezan controlar su cuerpo. Las variaciones en el desarrollo físico pueden observarse de varias formas, una de ellas es desde el garabato que es una manera de ir demostrando lo que piensan, lo que quieren expresar a través de esto, si un niño no es físicamente activo se cohíbe a realizar actividades que generen mover el cuerpo. Es importante reconocer que los niños con carencias o dolencias suelen proyectar sus emociones en actividades, trabajos que tomen tiempo al realizarlos, empiezan demostrar la exageración o la omisión reiterada de ciertas partes del cuerpo las cuales se pueden vincular con el desarrollo físico. 
Desde su desarrollo perceptivo los niños pueden utilizar experiencias perceptivas que les permitan desarrollar sus sentidos que es una parte importante de la experiencia artística, de la cual depende mucho la calidad y el significado de las experiencias sensoriales que a lo largo de su desarrollo van experimentando en su relación persona, social y educativo; los niños que no desarrollan lo perceptivo no dan a conocer lo que sienten o quieren expresar porque limitan el desarrollo de sus sentidos, por lo tanto se pierde de experiencias que permiten evidenciar la estimulación perceptiva y el desarrollo en los demás campos del desarrollo del niño. 
Si se conoce el desarrollo social del niño se evidencia de manera clara el conocimiento progresivo que adquiere en el medio social en que vive, lo cual permite evidenciar el comienzo de la compresión que este recibe del mundo en el cual forma parte, aquí empiezan a conocer sus gustos y a dar a conocer su desarrollo intelectual, comprendiendo lo que quieren ser y apreciar el mundo de manera clara. Por otro lado, los niños con inferioridad de condiciones desde el punto social son niños reprimidos en sus deseos de participación ya que no demuestran sus conocimientos y se aíslan mediante la falta de capacidad y experiencias que otros viven y ellos no. Por otra parte, los niños que son capaces de distinguir y expresar sus emociones (miedo, alegría, tristeza, ira y desagrado) se consideran niños con un buen desarrollo personal, social y educativo ya que van mostrando lo que piensan y lo que desean dar a conocer. 
Desde el desarrollo estético el arte es de gran importancia porque permite organizar pensamientos, sentimientos y las percepciones que como niño tienen frente a la forma de expresión que permite comunicar unos con otros, sus pensamientos y sus sentimientos son demostrado en las cosas que a diario hacen por lo cual los criterios estéticos se empiezan a desarrollar dentro de su cultura, de lo que realizan a diario; la estética está ligada a la personalidad de cada niño y su esquema de organización por lo cual ellos expresan de manera creativa lo que piensan, es evidente que el docente puede dar pautas que le permitan ordenar sus emociones de manera clara.
Finalmente, el arte influye de muchas maneras en el proceso creativo del niño, como docentes en formación es nuestro deber pulir ese arte, permitiéndole al que se exprese de cualquier forma, puesto que el arte los transforma y desde pequeños se debe fluir todo ese arte, dejar que haga garabato, manchas en la pared, dibujo, todo esto conlleva a poner en marcha su imaginación y expresión, logrando así un excelente proceso creativo.