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¿Cuáles son mis principales funciones? Sensibilizo y capacito a la comunidad educativa sobre la Atención Tutorial Integral, sus modalidades y estrategias en todos los espacios, instancias o actividades que se programen en la IE. 1 Lidero la ejecución del diagnóstico socioemocional de estudiantes y focalizo los casos de estudiantes en riesgo. 2 Implemento y monitoreo un sistema de detección de riesgo social y prevención de la deserción escolar en coordinación con miembros del equipo de tutoría. 3 Organizo un programa de desarrollo de capacidades dirigido a personal educativo sobre estrategias de prevención, detección y atención de estudiantes con dificultades socioemocionales (clima del aula, habilidades blandas, entre otros). 4 Coordino, derivo y hago seguimiento a casos de estudiantes que requieran una atención especializada. 5 Implemento espacios de inter-aprendizaje para docentes sobre su rol e interacción con estudiantes dentro del aula para mejorar los logros de aprendizaje. 6 Aportando al Compromiso de Gestión Escolar para una secundaria de calidad: Compromiso 1 Progreso anual de las y los aprendizajes de los estudiantes de la IE. Compromiso 5 Gestión de la tutoría y la convivencia escolar en la IE. Más información sobre tus funciones: http://jec.perueduca.pe/?page_id=3442 Importancia de mi rol dentro de la IE Con mi labor contribuyo a la atención de las necesidades de estudiantes, docentes y familias, articulando mi trabajo con otros actores y realizando labor preventiva para evitar situaciones de riesgo. JEC ¿A quién brindo atención? • Estudiantes • Docentes • Familias ¿Con quién coordino? • Directivos • Docentes • Coordinador/a pedagógico/a • Coordinador/a de tutoría • Apoyo Educativo • Redes de apoyo institucional ¿Cuál es mi r ol? Brindo sopor te socio emocional a personal directivo y ac tores de la comunidad e ducativa para la mejora de las prácticas y acciones de c onvivencia democrática e intercultura l dentro de la IE, además d e la Atención T utorial Integral * O quien cumpla sus funciones en la IE.
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