Solucionario Ensayo CB-144 2014 - Antonia Salinas (3)

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SOLUCIONARIO 
Ensayo 
CB-144 
 
SENSCESCB144-A13V1 
AREA BIOLOGÍA 
 
1. La alternativa correcta es E. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Célula como unidad funcional 
Habilidad Reconocimiento 
 
La célula vegetal, por ser una célula 
eucarionte, presenta los organelos de 
cualquier eucarionte, es decir, organelos 
membranosos, tales como, núcleo, RER, 
REL (opción III correcta), aparato de 
Golgi, mitocondrias (opción II correcta), 
vacuola, vesículas y membrana 
plasmática. La célula vegetal, a diferencia 
de la célula animal realiza el proceso de 
la fotosíntesis, que lleva a cabo a través 
de un tipo de organelo denominado 
cloroplastos (opción I correcta). 
 
 
2. La alternativa correcta es A. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Célula como unidad funcional 
Habilidad Comprensión 
 
Las células animales y vegetales 
son células del tipo eucariontes, 
por lo que presentan estructuras 
que les son comunes, como los 
organelos membranosos 
(membrana plasmática, retículos 
endoplasmáticos, aparato Golgi, 
mitocondrias, vacuolas, 
vesículas, lisosomas) y los 
complejos proteicos 
(citoesqueleto). 
 
 
 
 
3. La alternativa correcta es D. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Célula como unidad funcional 
Habilidad Comprensión 
 
El retículo endoplasmático es el sitio en que se sintetizan las membranas de una 
célula. Desde este punto de vista existe continuidad anatómica con la carioteca, 
especialmente el RER, de hecho la cara externa de la carioteca presenta ribosomas 
(opción I correcta). Por otra parte, las membranas del aparato de Golgi surgen por la 
fragmentación del RER, además de la glicosilación de proteínas que ocurre en el 
Golgi, de las proteínas sintetizadas en el RER (opción III correcta). En cambio, las 
mitocondrias son independientes del retículo, a pesar de que son organelos 
membranosos. La teoría endosimbiótica plantea que las mitocondrias fueron 
organismos procariontes, y uno de sus postulados es que las mitocondrias se dividen 
por bipartición, por lo que no dependen del retículo endoplasmático para generarse 
(opción II incorrecta). 
 
 
4. La alternativa correcta es E. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Célula como unidad funcional 
Habilidad Aplicación 
 
La difusión simple y la difusión facilitadas son transportes de membrana de tipo pasivo, 
la diferencia entre ellos radica en que en el primero las moléculas difunden por entre 
los fosfolípidos y en el segundo caso las moléculas utilizan transportadores de la 
membrana plasmática. 
La velocidad con que son transportadas las moléculas por difusión facilitada está 
siempre limitada por el número de canales disponibles en la membrana plasmática. La 
velocidad de transporte se hace constante cuando todos los transportadores están 
funcionando a su máxima capacidad, es decir, están saturados (opciones I y III 
correctas), mientras que en la difusión simple la velocidad depende del gradiente de 
concentración de soluto, por lo que mientras mayor concentración, mayor es la 
velocidad de transporte, por diferencia de concentración. Si este se equilibra entre el 
interior y el exterior de la célula, la velocidad disminuye (opción II correcta). 
 
 
5. La alternativa correcta es C. 
 
Módulo Electivo (ME) 
Unidad Temática Célula como unidad funcional 
Habilidad Aplicación 
 
Los tejidos fundamentales del cuerpo son: 
 Tejido epitelial: forma los 
revestimientos del cuerpo, tapiza 
cavidades y forma glándulas que 
secretan sustancias. En esta 
categoría están las glándulas 
salivales. 
 
 Tejido conectivo: sustenta a los 
otros tres tejidos, se caracteriza 
por presentar gran cantidad de 
sustancia intercelular, producida 
por las mismas células que están 
muy separadas entre sí. 
Encontramos en esta categoría a los tejidos adiposo y sanguíneo, y por otro 
lado a tendones, ligamentos y huesos. 
 
 Tejido muscular: posee la función contráctil, por la gran cantidad de proteínas 
contráctiles en sus células. Permiten el movimiento de las estructuras. El 
miometrio es la capa muscular intermedia que forma al útero y forma parte del 
tejido muscular. 
 Tejido nervioso: formado por neuronas y neuroglias. Las primeras altamente 
especializadas en la transmisión del impulso nervioso, la segunda, de soporte, 
nutrición y protección de las neuronas. La corteza cerebral es una estructura 
del sistema nervioso, donde se elabora el pensamiento y las respuestas 
voluntarias. 
 
 
6. La alternativa correcta es B. 
 
Módulo Electivo (ME) 
Unidad Temática Material genético y reproducción celular 
Habilidad Comprensión 
 
Las cadenas de ADN (nº 4) se enrollan alrededor de unas proteínas específicas 
llamadas histona formando los nucleosomas (nº 3). Cada nucleosoma se asocia a 
una proteína histona H1 y se forma la cromatina condensada (nº 2). La cromatina en 
distintos grados de compactación, se forma cuando los cromosomas (nº 1) se 
descondensan tras la división celular o mitosis. 
 
 
7. La alternativa correcta es C. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Material genético y reproducción celular 
Habilidad Comprensión 
 
La imagen muestra que los cromosomas homólogos están separados, además no está 
presente el huso pero sí está la carioteca que se está reorganizando. Es la primera 
división meiótica porque en los polos lo que se encuentra son cromosomas dobles, si 
fuera la segunda división serían simples. Debido a los núcleos en formación, es 
telofase I. 
 
 
8. La alternativa correcta es E. 
 
Módulo Electivo (ME) 
Unidad Temática Material genético y reproducción celular 
Habilidad Aplicación 
 
La sustitución de un nucleótido por otro en el ADN puede generar los siguientes 
efectos: 
 Puede alterar la secuencia de aminoácidos de una proteína (opción I correcta), 
esto debido a que al modificar la estructura del ADN se modifica al ARNm que 
surge de él, y como el ARNm porta la información acerca de cómo se debe 
confeccionar a una proteína, si cambia esta molécula, también puede cambiar 
la proteína. En este caso, el cambio en la proteína puede alterar una 
característica visible (opción II correcta). 
 Siempre altera la secuencia de nucleótidos del ARNm copiado del ADN, debido 
a que esta molécula se origina directamente del ADN. 
 Por la degeneración del código genético existe la posibilidad que no altere la 
secuencia de aminoácidos de una proteína, esto debido a que en el código 
genético, existen aminoácidos que son codificados por más de un codón, de 
esta forma si se altera un nucleótido del ADN, este producirá un cambio en el 
ARNm, pero quizás no el aminoácido que estaba indicado originalmente en el 
ARNm. 
 Existe la posibilidad de que se entregue a la descendencia (opción III correcta). 
Esto puede ocurrir si el cambio se produce en el ADN de una célula germinal. 
 
 
9. La alternativa correcta es D. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Material genético y reproducción celular 
Habilidad Comprensión 
 
Durante la meiosis I, en profase I (en 
leptoteno), los cromosomas que 
iniciaron su condensación se anclan a 
la membrana nuclear, luego 
comienzan a aparearse (en zigoteno) 
los homólogos, la unión corresponde a 
la sinapsis, que se produce a lo largo 
de todo el cromosoma. Cada par de 
cromosomas fusionados forma un 
bivalente, constituido por cuatro 
cromátidas (tétrada). Luego (en 
paquiteno) se lleva a cabo el crossing-
over o intercambio de material genético entre las cromátidas no hermanas, sino que 
homólogas, entre segmentos alelos. El lugar del entrecruzamiento se denomina 
quiasma. 
 
 
10. La alternativa correcta es E. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Material genético y reproducción celular 
Habilidad ASE 
 
En la etapa S se realiza la replicación del ADN, esta molécula se duplica de 2c a 4c 
sin aumentar su número de cromosomas, por lo tanto las células somáticas del 
caballo que presentan un numero de 66 cromosomas, al final de esta etapa va a 
presentar el doble de material genético (132 moléculas) en lamisma cantidad de 
cromosomas (33 pares de cromosomas) (opción I correcta). Si consideramos la 
cantidad de cadenas de ADN en el par homólogos, son 4 en total, lo que dará 
formación a 4 cromosomas independientes (4n). La mitosis es la división del núcleo y 
presentan cuatro grandes etapas: profase metafase, anafase y telofase. En la profase 
la cromatina comienza a condensarse para constituir los cromosomas y desaparece el 
nucléolo. En la metafase los cromosomas homólogos no apareados se ordenan en la 
línea media de la célula formando la placa ecuatorial (opción II correcta). En la telofase 
los cromosomas alcanzan los polos y se reorganiza la carioteca formando dos células 
hijas con la misma dotación cromosómica de la célula original (opción III correcta). 
 
11. La alternativa correcta es D. 
 
Módulo Electivo (ME) 
Unidad Temática Genoma, genes e ingeniería genética 
Habilidad Comprensión 
 
La relación correcta entre ácido nucleico y base nitrogenada es la indicada en la 
alternativa D. Puesto que el ADN esta formado por las bases nitrogenadas Adenina, 
Guanina, Citosina y Timina, en cambio el ARN esta formado por Adenina, Guanina, 
Citosina y Uracilo. 
El resto de alternativas son incorrectas porque no relacionan adecuadamente la base 
nitrogenada con el correspondiente ácido nucleico. 
 
 
12. La alternativa correcta es B. 
 
Módulo Electivo (ME) 
Unidad Temática Genoma, genes e ingeniería genética 
Habilidad Aplicación 
 
Los codones corresponden a tres bases nitrogenadas, que se encuentran en el ARNm, 
y que codifican para un aminoácido. Sin considerar al codón de inicio (metionina- 
AUG) y al de término (Stop – UAA, UAG, UGA), solo a los aminoácidos que integran la 
proteína, se tiene que la secuencia presenta 5 aminoácidos, por lo tanto son 5 
codones los que se necesitan (la relación es directa). Es por ello que la alternativa 
correcta es la B. 
 
 
13. La alternativa correcta es C. 
 
Módulo Electivo (ME) 
Unidad Temática Genoma, genes e ingeniería genética 
Habilidad Reconocimiento 
 
El ADN debe ser duplicado (replicación) en cada ciclo celular para que cada célula hija 
mantenga la misma cantidad y tipo de la información. Esta replicación se produce 
durante la fase S del ciclo celular, es decir que cada célula antes de dividirse a través 
del proceso de mitosis, debe duplicarse para que cada célula hija tenga exactamente 
la misma cantidad de ADN que la célula madre y además debe tener el ADN libre de 
mutaciones para que ambas células hijas sean iguales entre sí y con la célula 
madre. Para poder duplicar el ADN, cada una de las hebras de la doble hélice sirve de 
molde para la síntesis de una nueva. Al final de este proceso cada una de las dos 
nuevas cadenas de ADN tiene una cadena o hebra de nueva y la que le sirvió de 
molde (vieja). Por esta razón recibe el nombre de semiconservativo. 
 
 
14. La alternativa correcta es D. 
 
Módulo Electivo (ME) 
Unidad Temática Genoma, genes e ingeniería genética 
Habilidad ASE 
 
Los gráficos muestran dos factores que afectan la velocidad de una enzima, la 
temperatura y el pH. Los factores siempre van a presentan rangos donde la enzima va 
a actuar, si estos valores se sobrepasan la enzima se desnaturaliza y no hay actividad 
enzimática (opción III correcta). Dentro de este rango siempre va a existir un valor 
óptimo, que corresponde al punto donde la actividad enzimática es mayor (opción I 
correcta). El gráfico de temperatura muestra la enzima en punto óptimo a los 40ºC, 
con un rango de acción de 10 a 60ºC (opción II incorrecta). 
 
 
15. La alternativa correcta es E. 
 
Módulo Electivo (ME) 
Unidad Temática Bacterias y virus 
Habilidad ASE 
 
En el mecanismo 1 se representa un proceso de conjugación, en el que la célula W 
(donadora de información) le transfiere a la célula X (receptora) un plásmido. Mediante 
este proceso se produce un intercambio de información genética entre bacterias, por lo 
que no es correcto afirmar que la única fuente de variabilidad genética en las bacterias 
son las mutaciones (alternativa A incorrecta), aunque si representan la fuente principal. 
Como se puede observar en la imagen, existen otros mecanismos que contribuyen a la 
variabilidad, entre ellos, además de la conjugación, se encuentran la transformación y 
la transducción. Estos no corresponden a mecanismos de reproducción sexual, ya que 
no existe diferenciación entre sexos, ni dos progenitores, ni formación de gametos, por 
lo que se habla de reproducción parasexual (alternativa B incorrecta). Entre las células 
W y X se produce el intercambio únicamente del plásmido, pero la molécula principal 
de material genético de cada una de ellas puede ser diferente (alternativa D 
incorrecta). El mecanismo 2 corresponde a un proceso de fisión binaria o bipartición 
(reproducción asexual), mediante el cual se obtienen dos células hijas, con idéntica 
información genética entre sí y respecto a la célula madre. Las células hijas son clones 
de la progenitora. Por lo tanto, la alternativa C es incorrecta y la E correcta. 
 
 
16. La alternativa correcta es E. 
 
Módulo Electivo (ME) 
Unidad Temática Hormonas 
Habilidad Comprensión 
 
La alternativa I es correcta, porque cuando aumenta el volumen de agua en la sangre 
nuestro organismo responde inhibiendo la producción de ADH, para disminuir la 
cantidad de agua que se reabsorbe a nivel renal. 
La alternativa II es correcta, porque cuando aumenta el volumen de agua en la sangre 
nuestro organismo responde reabsorbiendo menos agua en los túbulos renales. Si el 
agua ya está aumentada no se reabsorbe más para evitar un alza en la presión 
sanguínea. 
La alternativa III es correcta, porque cuando aumenta el volumen de agua en la sangre 
nuestro organismo responde produciendo una orina más diluida (hipotónica), que en el 
fondo implica eliminar el exceso de agua que existe en el plasma. 
 
 
17. La alternativa correcta es D. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Hormonas 
Habilidad Aplicación 
 
La presencia de las hormonas vegetales del estudio en las plántulas, tiene efectos 
relevantes en el largo de las raíces y el número de ellas (opción II correcta). Las 
hormonas no afectaron de manera relevante el crecimiento de tallo y el número de 
hojas (opción III correcta). Por lo tanto las plántulas no presentaron un mayor 
crecimiento en presencia de la hormona (opción I incorrecta). 
 
 
18. La alternativa correcta es B. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Sexualidad 
Habilidad Reconocimiento 
 
La hormona responsable de la ovulación es la hormona luteinizante (LH), y en 
conjunto con la hormona folículo estimulante (FSH) son sintetizadas por la hipófisis 
anterior (adenohipófisis), bajo estímulo del factor liberador de gonadotrofinas de origen 
hipotalámico. El efecto general de la FSH consiste en estimular la síntesis de 
estrógenos, y favorecer el crecimiento de los folículos en desarrollo, en tanto el efecto 
general de la LH es inducir ovulación y estimular la síntesis de progesterona. La 
gonadotrofina coriónica humana (hCG) es producida durante el embarazo, por el 
embrión en desarrollo (se produce en el trofoblasto, luego por el corion, luego por las 
vellosidades coriónicas y después por la placenta) desde las primeras semanas de 
vida hasta el tercer mes, su función principal es evitar la desintegración del cuerpo 
lúteo del ovario y, por ende, mantener la producción de progesterona que es 
fundamental para el desarrollo del embarazo. 
 
 
19. La alternativa correcta es C. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Sexualidad 
Habilidad Reconocimiento 
 
Si un embrión está conformado por una capa de células que rodea a una cavidad llena 
de líquido y a un grupo de células agrupadas en un extremo, se puede afirmar que 
este embrión se encuentra en estado de blastocisto (alternativa C correcta). 
 La alternativa A es incorrecta porque, el cigoto se forma durante la fecundación. 
 La alternativa B es incorrecta porque, la mórula esuna masa de células iguales 
entre sí (y totipotenciales). Distribuidas equitativamente en una esfera sin cavidad. 
 Las alternativas D y E son incorrectas porque los estados de gástrula y néurula 
son de mayor complejidad y presentan células diferenciadas distribuidas en las 
primeras láminas embrionarias. 
 
 
20. La alternativa correcta es E. 
 
Módulo Electivo (ME) 
Unidad Temática El sistema nervioso. 
Habilidad Aplicación 
 
La opción I es correcta, porque según lo que se observa en el esquema un estímulo 
umbral desde la región correspondiente no genera respuesta motora, pues el corte es 
en la raíz ventral o eferente o motora. 
La opción II es correcta, porque según lo que se observa en el esquema la sensibilidad 
de la región correspondiente se mantiene, pues la raíz dorsal o aferente o sensitiva no 
se modifica. 
La opción III es correcta, porque según lo que se observa en el esquema se pierde la 
conexión funcional entre la raíz dorsal y la raíz ventral. 
 
 
21. La alternativa correcta es E. 
 
Módulo Electivo (ME) 
Unidad Temática El sistema nervioso 
Habilidad Comprensión 
 
La opción I es correcta, ya que respecto de la sinapsis el calcio es necesario para la 
liberación de los neurotransmisores hacia la hendidura sináptica. 
La opción II es correcta, porque el ingreso de sodio despolariza la neurona generando 
un potencial de acción. 
La opción III es correcta, porque la salida de potasio hiperpolariza a la neurona, 
llevando el potencial de membrana a un valor más negativo que el reposo, por lo cual 
aumenta su umbral de despolarización. 
 
 
22. La alternativa correcta es C. 
 
Módulo Electivo (ME) 
Unidad Temática El sistema nervioso 
Habilidad ASE 
 
La vía visual se origina en la retina y las fibras de la retina temporal no se cruzan al 
hemisferio opuesto (ipsolaterales), mientras que las fibras que surgen de la retina 
nasal se cruzan al hemisferio opuesto (contralaterales). Como el cristalino es un lente 
biconvexo produce que los rayos luminosos se inviertan luego de cruzarlo. Por lo 
tanto, la mitad nasal de la retina de ambos ojos capta el campo visual temporal, 
mientras que las mitades temporales de las retinas de ambos ojos captan el campo 
visual nasal (opuestos en ambos casos). La cintilla óptica derecha (por el corte que se 
pregunta) contiene fibras de la retina temporal del ojo derecho y de la mitad nasal del 
ojo izquierdo, por lo que se pierden el campo nasal del ojo derecho y campo temporal 
del ojo izquierdo respectivamente. 
 
 
23. La alternativa correcta es E. 
 
Módulo Electivo (ME) 
Unidad Temática El sistema muscular y respuesta motora 
Habilidad Reconocimiento 
 
Cuando se produce la contracción muscular el calcio permite el acoplamiento de 
actina y miosina, ya que permite que se despejen los sitios de unión entre actina y 
miosina, que permanecen tapados mientras el músculo está relajado. Cuando se 
produce la contracción muscular el sarcómero disminuye su longitud, por el 
acercamiento de las líneas Z. El estímulo que se aplica sobre la célula muscular 
cuando se produce la contracción provoca una despolarización de la membrana de la 
célula muscular. 
 
 
24. La alternativa correcta es B. 
 
Módulo Electivo (ME) 
Unidad Temática Sistemas de defensa 
Habilidad Comprensión 
 
A nivel celular la fagocitosis, representa el mecanismo que elimina gérmenes 
completos. La quimiotaxis no es un mecanismo de eliminación, sino que un proceso, 
que si es positivo, permite que los leucocitos se acerquen al sitio donde deben actuar. 
La reacción antígeno anticuerpo neutraliza productos bacterianos, pero no elimina 
gérmenes directamente. 
 
 
25. La alternativa correcta es C. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Enfermedades 
Habilidad Comprensión 
 
El cariotipo de la figura muestra a un individuo de la especie humana, ya que son 23 
pares de cromosomas los que aparecen. El cariotipo muestra a un varón (cromosomas 
sexuales X e Y), que presenta una trisomía del par 21 (opción I correcta), lo que 
supone un síndrome de Down. Una de las características de estos individuos es la 
disminución de la capacidad intelectual (opción II correcta). La estatura en los 
pacientes con síndrome de Down no es elevada (opción III incorrecta). 
 
 
26. La alternativa correcta es D. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Enfermedades 
Habilidad ASE 
 
La diabetes es una enfermedad metabólica que produce un trastorno en el 
metabolismo del azúcar y puede ser la causa de otras complicaciones más graves, 
pudiendo llevar incluso a la muerte (opción III correcta). 
La diabetes tipo I es causada por un problema en la forma cómo el cuerpo produce la 
insulina, Se presenta con mayor frecuencia en la infancia y la adolescencia, se 
manifiesta de forma brusca y se debe generalmente a enfermedades autoinmunes, 
que destruyen a las células β del páncreas, responsables de la producción de insulina 
(opción II correcta), por lo que se transforma en una dependencia insulínica, ya que el 
páncreas deja de producir dicha hormona. La diabetes tipo II es causada por la forma 
en cómo el cuerpo utiliza la insulina, ya que en este caso, la grasa, el hígado y las 
células musculares normalmente no responden a esta hormona. Esto se denomina 
resistencia a la insulina. Se desarrolla lentamente con el tiempo, se presenta 
generalmente en edades más avanzadas (sobre los 40 años), aunque está 
aumentando su incidencia en adolescentes con obesidad, y es unas diez veces más 
frecuente que la anterior (opción I incorrecta), originándose mayoritariamente por 
malos hábitos alimenticios y sobrepeso, a los que a veces se suman factores 
genéticos. 
 
 
27. La alternativa correcta es B. 
 
Módulo Electivo (ME) 
Unidad Temática Sangre 
Habilidad ASE 
 
La aglutinación de la gota de sangre se produjo debido a que el anticuerpo anti A se 
unió al aglutinógeno A, por lo tanto, la gota de sangre corresponde al grupo sanguíneo 
A. El anticuerpo anti B no generó reacción en la gota de sangre, porque esta no tiene 
el aglutinógeno B. 
De esta forma, la sangre de grupo A puede ser donada a personas de grupo A y AB. 
 
 
28. La alternativa correcta es E. 
 
Módulo Electivo (ME) 
Unidad Temática Sangre 
Habilidad Comprensión 
 
La opción I es correcta, porque las células del receptor reconocen como extrañas a las 
células del injerto y se genera una respuesta inmune inmediata frente a lo extraño. La 
opción II es correcta, porque el complejo de histocompatibilidad (MHC) es propio del 
dador y por lo tanto es reconocido como extraño por el receptor. La opción III es 
correcta, porque las proteínas del injerto, son reconocidas como antígenos por las 
células inmunes del receptor, y eso conlleva a la formación de anticuerpos. 
 
 
29. La alternativa correcta es B. 
 
Módulo Electivo (ME) 
Unidad Temática Variabilidad 
Habilidad ASE 
 
La especie humana se caracteriza por presentar una dotación de 46 cromosomas de 
los cuales 44 cromosomas son autosómicos o somáticos y 2 cromosomas son 
llamados heterocromosomas o cromosomas sexuales. Si un óvulo no experimenta 
disyunción de los cromosomas sexuales estos pasan unidos a los gametos. Lo mismo 
ocurre con el cromosoma somático número 21, por lo cual el gameto femenino que es 
fecundado por un espermio con disyunción normal presenta 1 cromosoma sexual y un 
cromosoma autosómico extra, es decir, 45 cromosomas autosómicos (con trisomía en 
el par 21) y 3 cromosomas sexuales (XXY). 
 
 
30. La alternativa correcta es B. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Herencia 
Habilidad Aplicación 
 
La alternativa B es la correcta, porque la idea planteada en esta pregunta es buscar 
genes homocigotos, por tanto deben ser alelos; para ello se debe encontrar la figura 
que muestre los genes al mismo nivel, o sea que ocupen el mismo locus (lugar donde 
se ubican los genes alelos dentro de un cromosoma). Luego si son homocigotos 
deben ser iguales, como en B. Ninguna de las otras alternativas cumple con losparámetros. 
 
 
31. La alternativa correcta es D. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Herencia 
Habilidad Comprensión 
 
En los machos de un gran número de especies, los dos miembros de cromosomas 
sexuales son de diferente forma y se designan con las letras XY. En las hembras, los 
miembros del par homólogo son iguales y se denotan XX. Cuando un organismo 
presenta el par sexual XX, produce gametos iguales que llevan solo un cromosoma X. 
Si tiene el par sexual XY produce dos tipos de gametos, unos que portan solo el 
cromosoma X y otros que llevan solo el cromosoma Y. Durante la fecundación, el 
gameto con cromosoma X de la mujer puede unirse al gameto masculino ya sea el que 
porta el cromosoma X o Y, por lo que la descendencia tiene igual probabilidad de ser 
XX o XY. 
 
 
32. La alternativa correcta es B. 
 
Módulo Electivo (ME) 
Unidad Temática Herencia 
Habilidad Aplicación 
 
Los genes que tienden a estar unidos porque se encuentran en el mismo cromosoma 
son del mismo grupo de ligamiento y se transmitirán en el mismo gameto durante la 
meiosis. Los grupos de ligamiento equivalen al número de parejas de cromosomas 
homólogos, como son cinco grupos de ligamiento, equivalen a cinco pares de 
cromosomas homólogos por lo tanto los 20000 están distribuidos en 10 cromosomas. 
 
 
33. La alternativa correcta es B. 
 
Módulo Electivo (ME) 
Unidad Temática Herencia 
Habilidad Aplicación 
 
Si el carácter pelo negro es dominante y el individuo III-2 es de pelo blanco, significa 
que es de genotipo homocigoto recesivo y recibió un gen recesivo de cada uno de sus 
padres, los cuales ambos son de pelo negro. Esto quiere decir que estos individuos 
II-3 y II-4 son heterocigotos y la probabilidad de que dos heterocigotos generen un 
individuo homocigoto recesivo es de un 25 %. 
 
 
34. La alternativa correcta es A. 
 
Módulo Electivo (ME) 
Unidad Temática Evolución 
Habilidad Reconocimiento 
 
La evolución según Darwin, se presenta por las variaciones entre los individuos de la 
población, se da la lucha por la existencia (alimento) y por las variaciones más 
ventajosas que mejoran la sobrevivencia, las que se reflejan en una mayor 
reproducción (alternativa A correcta). 
La creencia de que los organismos han sido creados por Dios y que no han cambiado, 
corresponde a la teoría del fijismo (alternativa B incorrecta). 
La jerarquización de los organismos es una propuesta dada por Linneo, denominada 
sistema de clasificación natural (alternativa C incorrecta). 
La energía vital de los organismos que los lleva a cambiar, y el uso y desuso de las 
estructuras, son los postulados de Lamark, pero el enunciado pregunta por Darwin 
(alternativas D y E incorrectas). 
 
 
35. La alternativa correcta es D. 
 
Módulo Electivo (ME) 
Unidad Temática Evolución 
Habilidad ASE 
 
Los mecanismos de selección natural propuestos por Darwin corresponden a: 
 Los individuos presentan variaciones dentro de una especie. 
 Los individuos luchan por la existencia, con las restricciones ambientales (entre 
ellas el alimento). 
 Los individuos con las mejores variaciones, los más aptos sobreviven, llegan a 
adultos y se reproducen. 
Por lo tanto, el alimento (hongos y líquenes) constituyen un recurso que limita el 
crecimiento y la reproducción (opciones I y II correctas). Según la tabla, hay una baja 
presencia del caracol P. picta en especies arbóreas, por lo que hay más alimento, lo 
que repercute en mayor tasa de natalidad. Sin embargo, esto no informa si los 
descendientes llegan a su madurez sexual para seguir reproduciéndose (opción III 
incorrecta). 
 
 
36. La alternativa correcta es E. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Ecosistema 
Habilidad Comprensión 
 
Con relación a los ecosistemas, es correcto afirmar que su organización está 
determinada por factores bióticos (elementos con vida) y abióticos (elementos sin vida) 
(opción I correcta), sus transferencias energéticas son unidireccionales, es decir, la 
energía se transfiere de un eslabón a otro en las cadenas y tramas alimenticias 
(opción II correcta), y los organismos fotosintetizadores son la puerta de entrada de la 
energía solar, ya que los productores realizan la fotosíntesis (opción III correcta). 
 
 
37. La alternativa correcta es E. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Ecosistema 
Habilidad ASE 
 
Cuando se presentan bajas concentraciones de CO2 habrá mayor oxígeno disponible, 
por lo que la rubisco de una planta C3 tendrá mayor actividad oxigenasa que 
carboxilasa. La planta que producto de lo anterior, presente mayor fotorrespiración 
tendrá una tasa fotosintética menor. Situación que corresponde con la planta B, 
entonces es una C3 (opción II correcta). Por otro lado, la planta A responde a las 
bajas condiciones de CO2 disponible con su estrategia para minimizar la 
fotorrespiración, lo que le otorga una ventaja adaptativa por sobre las plantas C3, y su 
fotosíntesis neta será mayor (opción I correcta). Es entonces la planta A una C4. A 
altas concentraciones de CO2 la planta C4 presenta menor eficiencia fotosintética 
porque su estrategia para concentrar oxígeno en el entorno de la rubisco le significa un 
gasto de energía. Las plantas C3 son el grupo de mayor fotosíntesis neta en 
condiciones de alto CO2. La planta A es una planta C4, mientras que la planta B 
pertenece al grupo de las C3 (opción III correcta). 
 
 
38. La alternativa correcta es E. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Ecosistema 
Habilidad Reconocimiento 
 
La opción I es correcta porque las tramas alimentarias están formadas por varias 
cadenas alimentarias superpuestas. 
La opción II es correcta porque en las tramas alimentarias la energía fluye de 
productores a consumidores. 
La opción III es correcta porque en las tramas alimentarias la organización de la trama 
tiene relación con los nichos ecológicos o rol que desempeña una especie. 
 
 
39. La alternativa correcta es D. 
 
Módulo Electivo (ME) 
Unidad Temática Ecosistema 
Habilidad Comprensión 
 
Los ciclos biogeoquímicos (agua, carbono, nitrógeno y fósforo entre otros) permiten la 
circulación de la materia desde los seres vivos hacia el ambiente abiótico, y viceversa, 
formando moléculas y macromoléculas, circulando de inorgánicas a orgánicas (opción 
I correcta). Por lo que se plantea que la materia tiene un flujo cerrado en el 
ecosistema, al reciclar los nutrientes (opción II correcta). La energía en el ecosistema 
tiene un flujo abierto, ya que proviene del sol y se ocupa por los organismos de cada 
nivel trófico para las funciones vitales, desprendiendo un porcentaje al ambiente en 
forma de calor, entonces fluye en una sola dirección, no en un ciclo, por lo que no se 
recicla (opción III incorrecta). De esta forma, los ciclos biogeoquímicos tienen una gran 
importancia en los componentes del ecosistema. 
 
 
40. La alternativa correcta es D. 
 
Módulo Electivo (ME) 
Unidad Temática Ecosistema 
Habilidad Comprensión 
 
Algunos organismos pueden regular las concentraciones de metales presentes en sus 
tejidos. Por ejemplo, los peces y crustáceos pueden excretar metales esenciales para 
su metabolismo (Cu, Zn, Fe), siempre y cuando éstos superen las dosis requeridas. 
Desgraciadamente otros metales tales como el mercurio o el cadmio son excretados 
con mayor dificultad. Las plantas acuáticas (algas) no son capaces de regular con 
éxito las concentraciones de metales pesados, y de ahí puede derivarse una serie de 
problemas como por ejemplo, el mercurio puede hacer decrecer dramáticamente la 
capacidad de fotosíntesis (opción I correcta). La acumulación de metales pesados en 
los peces produce cambios fisiológicos que pueden afectar su crecimiento y 
desarrollo, así como también su capacidad natatoria (opción II correcta). Los bivalvos 
por su parte acumulan metales pesados en sus tejidos sin presentar daños directos a 
ellos, si no que a los seres humanos que al ingerirlos acumulan estos metales en el 
organismo ya que no sonreconocidos para ser procesados, lo que impide que sean 
evacuados, generando grados de intoxicación severos, con riesgo de muerte (opción 
III incorrecta). 
 
 
41. La alternativa correcta es B. 
 
Módulo Electivo (ME) 
Unidad Temática Ecosistema 
Habilidad Aplicación 
 
Los factores que afectan la biodiversidad son: 
 Deterioro ambiental, por actividad humana. 
 Aumento de áreas urbanas e industriales. 
 Contaminación del ambiente (industrias, vehículos motorizados, contaminación 
de ríos). 
 Deforestación por tala indiscriminada y por incendios. 
 Erosión del suelo, por falta de plantaciones. 
 Introducción de especies (exóticas o introducidas). 
De estos, solo está presente la introducción de especies, que es el caso de la 
plantación forestal con pino insigne, que es una especie introducida (opción II 
correcta). Si bien las plantaciones de pino tiene menos diversidad de especies de 
aves, que en el bosque nativo, esta no es un factor, sino que una consecuencia 
(opción III incorrecta). La erosión del suelo se produce por ausencia de plantaciones, 
por lo que el viento y la lluvia causan grandes estragos, ya que no hay organismos que 
retengan el suelo y este se desgasta (opción I incorrecta). 
 
 
42. La alternativa correcta es E. 
 
Módulo Electivo (ME) 
Unidad Temática Adaptación 
Habilidad Aplicación 
 
En esta pregunta se debe buscar la alternativa falsa o incorrecta, la cual corresponde 
a la respuesta E, en que se establece que los organismos eucariontes aparecen dos 
mil millones de años después que los unicelulares no eucariontes, es decir los 
procariontes. Al observar el esquema del árbol de aparición de las especies, se nota 
que a la derecha se presentan los años en millones, por lo cual la aparición de los 
unicelulares no eucariontes ocurrió hace menos de 4 mil millones (no se tiene la cifra 
exacta pero se estima entre 3500 millones y 3800 millones de años). 
 
 
43. La alternativa correcta es B. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Adaptación 
Habilidad Reconocimiento 
 
La alternativa correcta es B (alternativa no válida). Las razas son grupos en que se 
subdividen algunas especies biológicas, a partir de características que se transmiten 
por herencia genética. También se pueden definir como poblaciones diferenciables de 
otras poblaciones de la misma especie por las frecuencias en los genes, las 
ordenaciones cromosómicas o características fenotípicas hereditarias. Por lo tanto, las 
diferencias son tanto genéticas como fenotípicas. Puesto que se trata de poblaciones 
pertenecientes a una misma especie, puede existir reproducción con descendencia 
fértil entre los miembros de distintas razas (alternativa D correcta). Actualmente, el 
término raza se utiliza para denominar un producto de cruzas dirigidas debido a 
características deseables en los animales; así por ejemplo, en la especie bovino, se 
presentan razas para la producción de leche, debido a la alta selección artificial de 
animales con esa condición. Por lo tanto, las afirmaciones A y E son correctas. En el 
caso del ser humano, existe una opinión mayoritaria entre los especialistas acerca del 
inadecuado uso del término raza para referirse a los diversos o diferentes grupos 
humanos, y se considera que es más apropiado utilizar los términos etnia o población 
para definirlos (alternativa C correcta). 
 
 
44. La alternativa correcta es E. 
 
Módulo Electivo (ME) 
Unidad Temática Poblaciones y comunidades 
Habilidad Aplicación 
 
No existe una sola explicación para estos hechos, ya que, en este caso pueden incidir 
varios factores. Por ejemplo, se ha visto que los depredadores generalmente capturan 
a aquellas presas que son más débiles. Por otro lado, los rebaños de ovejas o de otros 
animales tienden a morir como resultado de enfermedades, accidentes u otros factores 
que no son propios de la depredación. De esta forma las opciones I, II y III pueden ser 
consideradas como posibles explicaciones para los hechos mencionados. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AREA QUÍMICA 
 
45. La alternativa correcta es B. 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Modelo atómico de la materia 
Habilidad Comprensión 
Los átomos 11Na
23 (1) y 12Mg
23 (5) son isóbaros, ya que presentan el mismo número 
másico (A) y distinto número atómico (Z). 
Los átomos 11Na
23 (1) y 11Na
22 (4) son isótopos (igual Z, pero distinto A) y los átomos 
7N
14 (2) / 8O
15 (3) y 11Na
22 (4) / 12Mg
23 (5) son isótonos (distinto Z, distinto A, pero igual 
número de neutrones). 
 
46. La alternativa correcta es C. 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Modelo atómico de la materia 
Habilidad Comprensión 
 
Los tres átomos representados en las figuras muestran 3 protones en su núcleo y 3 
electrones en sus orbitales. Respecto a la cantidad de neutrones, se observan 3, 4 y 5, 
respectivamente, lo que indica que los átomos presentan el mismo número atómico 
(Z) y distinto número másico (A), es decir, se trata de isótopos. 
47. La alternativa correcta es B. 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Modelo atómico de la materia 
Habilidad Comprensión 
 
Como la electronegatividad es la capacidad para atraer un par de electrones de 
enlace, el elemento que posee un alto valor de esta, podrá unirse a un elemento igual 
o distinto y formar enlaces covalentes o iónicos. 
 
48. La alternativa correcta es B. 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Modelo atómico de la materia 
Habilidad Aplicación 
 
Para determinar el número de cada tipo de partícula subatómica del ión Fe5626
2+, se 
procede al siguiente análisis: 
Número atómico (Z) = 26, implica que el átomo posee 26 protones. 
La carga 2+ nos indica que el átomo de hierro ha perdido 2 electrones, por lo tanto 
posee 24 electrones en sus orbitales atómicos. 
Numero másico (A) = protones + neutrones 
 56 = 26 + neutrones 
Neutrones = 56 − 26 = 30 
 
 
49. La alternativa correcta es D. 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Modelo atómico de la materia 
Habilidad Aplicación 
 
Puesto que la pregunta se refiere a un átomo neutro, el número de electrones, debe 
coincidir con el de protones (igual a Z), de manera que se descartan inmediatamente 
las alternativas B y E. Considerando esto, y siguiendo el principio de Aufbau, la 
configuración electrónica para el átomo de oxígeno neutro es 1s22s22p4 (primero se 
llenan los orbitales 1s y 2s, por lo que la alternativa C es incorrecta). Por último, según 
el principio de máxima multiplicidad de Hund, los electrones de los orbitales 2p, se 
distribuirán tal como se indica en la alternativa D, siendo incorrecta la configuración de 
la alternativa A, ya que en orbitales del mismo nivel energético (como los 3 orbitales 
p) los electrones se distribuyen desapareados, siempre que sea posible. 
 
 
50. La alternativa correcta es D. 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática El enlace químico 
Habilidad ASE 
 
El cloruro de sodio (NaCl) y el yoduro de magnesio (MgI2) son compuestos 
iónicos, ya que están formados por elementos con alta diferencia de 
electronegatividad, correspondientes a los grupos IA y VIIA en el primer caso y IIA y 
VIIA en el segundo caso. 
El compuesto tetracloruro de carbono (CCl4) no presenta enlace iónico sino 
covalente polar, puesto que tanto el carbono como el cloro son no metales y sus 
electronegatividades son parecidas. 
 
51. La alternativa correcta es B. 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática El enlace químico 
Habilidad Aplicación 
 
La molécula de agua, presenta dos pares de electrones enlazantes entre el átomo de 
oxígeno y los de hidrógeno y dos pares de electrones no enlazantes. 
 
 
 
 
 
52. La alternativa correcta es C. 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Química del carbono 
Habilidad Aplicación 
 
Considerando la tetravalencia del carbono (cada átomo de este elemento forma 4 
enlaces), se puede deducir la fórmula semidesarrollada del limoneno mostrada a 
continuación, donde seindican todos los átomos de carbono e hidrógeno: 
 
En esta fórmula se observa que la molécula está formada por 10 átomos de carbono 
(C) y 16 átomos de hidrógeno (H), por lo que su fórmula molecular es C10H16. Al 
dividir los dos subíndices por 2, se obtiene la fórmula C5H8, que corresponde a la 
fórmula empírica, la cual muestra la proporción entre los átomos del compuesto. 
53. La alternativa correcta es B. 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Química del carbono 
Habilidad Aplicación 
 
El compuesto representado es un éster, que se podría representar también como se 
indica a continuación y recibe el nombre de butanoato de metilo o metil butanoato. 
Su fórmula molecular, que indica el número de átomos de cada elemento presente 
en la molécula, es C5H10O2. 
 
54. La alternativa correcta es A. 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Química del carbono 
Habilidad ASE 
 
La primera representación es la proyección de Newman del ácido 2-
bromopropanoico. La segunda es la estructura de caballete del ácido 3-
bromopropanoico. Por lo tanto, se trata de dos compuestos diferentes que 
corresponden a isómeros constitucionales, concretamente de posición, ya que la 
diferencia entre uno y otro es la ubicación del átomo de bromo, respecto del grupo 
carboxilo. 
55. La alternativa correcta es D. 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Química del carbono 
Habilidad Aplicación 
 
En el compuesto representado, que se trata de un alquino (sufijo –ino), la cadena 
principal está constituida por 9 átomos de carbono (prefijo non-). La numeración se 
asigna de manera que a la insaturación le corresponda el valor más bajo (4). De esta 
forma, los radicales están presentes en el carbono 6 y ambos son de tipo –etil (dos 
átomos de carbono). 
 
 
 
 
56. La alternativa correcta es D. 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Reactividad en química orgánica 
Habilidad Comprensión 
 
La ecuación representada corresponde a una reacción de adición, concretamente 
una hidrogenación o adición de hidrógeno (H2), donde un compuesto insaturado, 
concretamente un alqueno, se transforma en un alcano al aceptar dos átomos de 
hidrógeno. 
 
 
 57. La alternativa correcta es D. 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Disoluciones químicas 
Habilidad Reconocimiento 
 
Las sustancias puras, a diferencian se caracterizan por presentar una composición 
fija (que se puede representar por medio de una fórmula), no variable, además de 
poder estar constituidas por elementos o por compuestos y poseer propiedades 
(físicas y químicas) claramente identificables. 
 
 
58. La alternativa correcta es D. 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Disoluciones químicas 
Habilidad Aplicación 
 
Para calcular el porcentaje en masa de un elemento en un compuesto, primero 
debemos calcular la masa molar del compuesto. En este caso, tenemos que: 
 
M.M. CaCO3 = 40,0 g/mol + 12,0 g/mol + 3 x 16,0 g/mol = 100 g/mol 
 
Esta masa corresponde al 100%. 
 
Para el oxígeno (O), tenemos que la masa es de 48 g/mol (3 x 16 g/mol), por lo que 
representa el 48%. 
 
 
59. La alternativa correcta es D. 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Disoluciones químicas 
Habilidad Comprensión 
 
Como el porcentaje en masa dado se refiere a los gramos de soluto contenidos en 
100 gramos de disolución, por diferencia se obtienen los gramos de disolvente que 
fueron utilizados para preparar dicha disolución. 
 
Disolución soluto + disolvente
Disolvente disolución soluto
Disolvente 100 g 15 g
Disolvente 85 g
 
 
60. La alternativa correcta es C. 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Disoluciones químicas 
Habilidad Aplicación 
El procedimiento descrito corresponde a una dilución, por lo que podemos aplicar la 
siguiente fórmula: 
Ci x Vi = Cf x Vf 
Reemplazando los datos proporcionados en el enunciado en la fórmula, tenemos que: 
6,0 mol/L x 0,050 L = 2,0 mol/L x Vf 
Vf = (6,0 x 0,050) / 2,0 = 0,150 L = 150 mL 
 Como se pregunta por el volumen de agua que se debe agregar, para calcularlo 
debemos restar el volumen inicial al volumen final: 
Vf – Vi = 150 mL – 50 mL = 100 mL 
61. La alternativa correcta es A. 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Disoluciones químicas 
Habilidad Aplicación 
 
La adición de un soluto a un disolvente puro, provoca la disminución de su punto de 
congelación, de acuerdo a la propiedad coligativa de disminución crioscópica. En 
este caso, la disolución constituida es de tipo electrolíto, por lo que la disminución del 
punto de congelación se calcula a partir de la siguiente fórmula: 
 
ΔTc = i · Kc · m 
 
Donde el factor de vant´ Hoff (i) representa el número de moles de partículas que se 
generan cuando se disuelve un mol de sustancia. Para el CaCl2, que se disocia solo 
parcialmente, i = 3. Luego, 
 
ΔTc = 3 · 1,86 ºC kg/mol · 1 mol/kg = 5,58 ºC 
 
Y, puesto que, tal y como se indicó, el punto de congelación disminuye, el signo de la 
variación es negativo. 
62. La alternativa correcta es B. 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Disoluciones químicas 
Habilidad ASE 
En la tabla se observa que la disolución 2 presenta un punto de congelación más 
bajo que la disolución 1. Considerando la propiedad coligativa de disminución 
crioscópica, podemos deducir que la concentración de soluto en esta (disolución 2) 
es mayor (opción III incorrecta) y, debido a que ambas disoluciones presentan el 
mismo volumen y el mismo tipo de soluto (NaCl), la cantidad de este también será 
mayor en la disolución 2 (opción II correcta). Puesto que el punto de congelación de 
las disoluciones aumenta con la concentración de soluto (aumento ebulloscópico), la 
disolución 2 presentará también mayor punto de ebullición (opción I incorrecta). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AREA FÍSICA 
 
63. La alternativa correcta es A. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática El sonido 
Habilidad Comprensión 
 
Por definición: 
1
f
T
, por lo cual la frecuencia f es inversamente proporcional al periodo T . 
Gráficamente 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
64. La alternativa correcta es E. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática El sonido 
Habilidad Aplicación 
 
Según la información del encabezado, el tren de ondas observado por Max es 
 
 
 
Recordando que 
60 
15
º 4
mlongitud del tren
m
n de ondas
 
 
 
 
 
 
65. La alternativa correcta es A. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática El sonido 
Habilidad Reconocimiento 
 
Las ondas sonoras audibles por el ser humano son aquellas cuya frecuencia se 
encuentra entre los 20 Hz y los 20.000 Hz; por debajo de los 20 Hz se trata de un 
infrasonido y por sobre los 20.000 Hz, de un ultrasonido. 
Por este motivo, el sonido A corresponde a un infrasonido y el sonido B a un sonido 
audible por el ser humano. 
 
Por ser ambas ondas sonoras, al propagarse por un mismo medio lo harán con la 
misma rapidez, no importando que posean frecuencias (y longitudes de onda) 
diferentes. 
 
Por lo tanto: 
I) Verdadero 
II) Falso 
III) Falso 
 
 
66. La alternativa correcta es A. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática El sonido 
Habilidad ASE 
 
En general, el sonido se propaga más rápido en los medios más densos. 
 
Como: 
 
densidad del aire < densidad del agua < densidad de la tierra vaire < vagua < vtierra 
 
Por lo tanto, al recorrer la misma distancia: taire > tagua > ttierra 
 
 
67. La alternativa correcta es E. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática El sonido 
Habilidad Reconocimiento 
 
Dentro de las estructuras principales que conforman el oído se encuentran: el 
pabellón, el canal auditivo, el tímpano, el martillo, el yunque, el estribo, el caracol o 
cóclea y el nervio auditivo. 
Por lo tanto: 
I) Verdadero 
II) Verdadero 
III) Verdadero 
 
68. La alternativa correcta es A. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática La luz 
Habilidad Comprensión 
 
I) Verdadero. Por definición, un medio opaco es un medio que no permite la 
propagación de la luz. 
II) Falso. La luz se propaga con mayor velocidad en los medios menos densos; por lotanto, la rapidez de propagación de la luz en el agua es menor que en el aire. 
III) Falso. La velocidad de la luz en el aire es 300.000 
km
s
, aproximadamente. 
 
69. La alternativa correcta es A. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática El movimiento 
Habilidad Comprensión 
 
Entre 0 y t el cuerpo se mueve con MRUA 
 Luego 
Entre t y 2t el cuerpo se mueve con MRU v = constante de caída 
 
 
 
Luego 
 
 
 
 
Por lo tanto 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
70. La alternativa correcta es E. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática El movimiento 
Habilidad Comprensión 
 
La aceleración se define como la variación de velocidad por unidad de tiempo, es decir 
v
a
t
. 
Los movimientos acelerados que hemos estudiado son con aceleración constante y, 
por lo tanto, la variación de velocidad en el tiempo en ellos es constante. 
 
 
71. La alternativa correcta es A. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática El movimiento 
Habilidad ASE 
 
Sabemos que el tiempo de vuelo esta dado por: 
2 2 ivuelo subida
V
t t
g
 
Como la velocidad inicial es la misma en ambos casos, el tiempo que demore la piedra 
en regresar solo dependerá de la aceleración de gravedad del lugar. 
Como 
gPlaneta < gTierra 
 
Entonces 
 tvuelo planeta > tvuelo Tierra 
 
 
72. La alternativa correcta es B. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática El movimiento 
Habilidad Comprensión 
 
Ambos móviles se desplazan con velocidad constante, demorando 3 s en recorrer los 
2 km que los separan. A los 6 segundos de haber comenzado a moverse, es decir, 3 
segundos después de haberse encontrado, los móviles se habrán vuelto a alejar 2 km. 
 
 
 
 
 
 
 
 
73. La alternativa correcta es D. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Trabajo y energía mecánica 
Habilidad Aplicación 
 
Del encabezado tenemos que 
2
169
12,5 12,5 25
ci
disipada
m kg
E J
E J J J
 
Sabemos que cuando el cuerpo vuelva al suelo su energía cinética final será 
21
2
2
cf f
cf
f
E m v
E
v
m
 
Por otra parte: 
169 25 144cf ci disipadaE E E J J J 
Y por lo tanto: 
2 2 144
144 12
2
cf
f
E m
v
m s
 
 
 
74. La alternativa correcta es B. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Trabajo y energía mecánica 
Habilidad ASE 
 
La energía cinética comienza a disminuir cuadráticamente desde el momento en que 
el cuerpo se lanza hacia arriba, hasta hacerse cero en el punto más alto de la 
trayectoria. A partir de ese punto, comienza a aumentar cuadráticamente hasta 
alcanzar su valor máximo, una vez que vuelve al punto de lanzamiento. El gráfico que 
muestra correctamente este comportamiento es el B. 
 
 
75. La alternativa correcta es C. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Calor 
Habilidad Reconocimiento 
 
El calor se transmite en los fluidos mediante la convección. Este fenómeno se 
caracteriza por movimientos de masas cálidas y menos densas hacia masas de fluido 
más frías y densas. 
 
 
76. La alternativa correcta es C. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Calor 
Habilidad Comprensión 
 
De acuerdo al principio de equilibrio térmico, el cuerpo a mayor temperatura cederá 
calor (enfriándose) al cuerpo de menor temperatura, quien lo absorberá 
(calentándose), hasta que ambos cuerpos alcancen la misma temperatura. Así, la 
temperatura de equilibrio que alcance el sistema estará entre TA y TB. 
 
Por lo tanto 
I) Falso 
II) Falso 
III) Verdadero 
 
 
77. La alternativa correcta es D. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática Calor 
Habilidad Comprensión 
 
La sublimación progresiva se refiere al paso de una sustancia desde el estado sólido 
al estado gaseoso, sin pasar por el estado líquido. 
 
 
78. La alternativa correcta es D. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática La Tierra y su entorno 
Habilidad Reconocimiento 
 
El daño producido por un sismo lo mide la escala de Mercalli. 
 
 
79. La alternativa correcta es D. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática La Tierra y su entorno 
Habilidad Reconocimiento 
 
Por definición de las capas que conforman el planeta Tierra 
 
 
80. La alternativa correcta es D. 
 
Módulo Común (MC) 
Unidad Temática La Tierra y su entorno 
Habilidad Reconocimiento 
 
La teoría de la deriva continental explica la formación de los continentes.