ABP MÚSICA - Pedro Pagliai Fuentes (1)

Vista previa del material en texto

1
Música 
2023
2
Presentación	 
3
¿Qué es Aprendizaje Basado en Preguntas?	 
4
3 ACTIVIDADES PROPUESTAS	 
6
1. Elementos básicos de la música: ritmo, melodía, armonía	 
6
2. Instrumentos y voces	 
7
3. Introducción a diferentes géneros y estilos musicales	 
9
4. Creación de piezas musicales sencillas	 
9
5. Escucha activa y apreciación musical	 11
2023
3
Presentación 
El siguiente material complementario está dirigido a profesores y padres de 
estudiantes entre 7 a 12 años que participen en la modalidad educativa 
HOMESCHOOLING. 
Hemos dedicado una serie de librillos con actividades propuestas para distintas 
asignaturas para su diseño e implementación, y basadas en distintos enfoques 
metodológicos, y que sirven como modelo para el diseño de nuevas actividades que 
enriquezcan el aprendizaje de los y las niñas.
El librillo propone 5 temas por asignatura, eventualmente expuestos de modo 
progresivo y cuyo desarrollo señalan los aspectos esenciales de las actividades en 
relación al enfoque propuesto.
Esperamos que este material inicial sea de su utilidad. 
2023
4
¿Qué es Aprendizaje Basado en Preguntas? 
El Aprendizaje Basado en Preguntas (ABP) se presenta como una solución ideal para el 
homeschooling, permitiendo a los estudiantes desarrollar habilidades de pensamiento 
crítico y creatividad, mientras se centran en temas que les interesan personalmente. 
La esencia del ABP es simple: en lugar de presentar información de manera directa, 
los profesores plantean preguntas que inspiran a los estudiantes a buscar y aprender 
la información por sí mismos[ ]. Esta metodología tiene varias ventajas para el 1
homeschooling. En primer lugar, permite una personalización del aprendizaje que es 
difícil de lograr en un entorno de aula tradicional [ ]. Los niños pueden explorar temas 2
que les interesen y aprender a su propio ritmo. En segundo lugar, fomenta una 
mentalidad de aprendizaje activo y autodirigido, habilidades increíblemente valiosas en 
el mundo actual[ ].
3
Sin embargo, no todo es perfecto con el ABP. Una de las limitaciones es la necesidad 
de tener acceso a recursos de aprendizaje adecuados. Aunque Internet ha hecho que 
el acceso a la información sea más fácil que nunca, todavía hay muchos casos en los 
que los estudiantes pueden necesitar materiales que no están disponibles fácilmente 
en el hogar[ ]. Además, mientras que el ABP permite una gran personalización del 4
aprendizaje, también requiere un gran compromiso por parte del profesor o del padre 
para guiar este proceso.
Otra limitación es que el ABP puede ser menos eficaz para ciertos tipos de 
aprendizaje. Algunos estudios sugieren que para temas que requieren la memorización 
 Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? 1
Educational Psychology Review, 16(3), 235-266.
 Reis, S. M., & Renzulli, J. S. (2009). Curriculum compacting: A research-based differentiation 2
strategy for culturally diverse talented students. Gifted Child Today, 32(1), 63-71.
 Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a self-regulated learner: An overview. Theory into 3
practice, 41(2), 64-70.
 Ertmer, P. A., & Simons, K. D. (2006). Jumping the PBL implementation hurdle: Supporting the 4
efforts of K–12 teachers. Interdisciplinary Journal of Problem-based Learning, 1(1), 40-54.
2023
5
de hechos o procesos, como las matemáticas y las ciencias, los métodos de 
enseñanza más directos pueden ser más efectivos[ ].
5
En conclusión, aunque el ABP tiene sus desafíos, sigue siendo una metodología de 
enseñanza poderosa y efectiva para el homeschooling. Al final del día, lo que importa 
no es la metodología específica que elijas, sino cómo la implementas y cómo se 
adapta a las necesidades de tu estudiante.
 Kirschner, P. A., Sweller, J., & Clark, R. E. (2006). Why minimal guidance during instruction 5
does not work: An analysis of the failure of constructivist, discovery, problem-based, 
experiential, and inquiry-based teaching. Educational psychologist, 41(2), 75-86.
2023
6
3 ACTIVIDADES PROPUESTAS 
Música para niños y niñas de 7 a 12 años en Homeschooling
1. Elementos básicos de la música: ritmo, melodía, 
armonía 
Actividad 1: "Descubriendo el ritmo" 
Objetivo de aprendizaje: Comprender el concepto de ritmo y ser capaz de crear y 
reconocer diferentes ritmos.
Paso 1: Introducción al concepto de ritmo.
Paso 2: Práctica de diferentes ritmos utilizando palmas o instrumentos de percusión 
caseros.
Paso 3: Creación de un ritmo propio.
Paso 4: Presentación y discusión de los ritmos creados.
Método de evaluación: Observación directa y discusión.
Instrumento de evaluación: Ritmos creados por los estudiantes.
Recursos necesarios: Instrumentos de percusión caseros (pueden ser ollas, 
cucharas, cajas, etc.).
Actividad 2: "Explorando la melodía" 
Objetivo de aprendizaje: Comprender el concepto de melodía y ser capaz de crear y 
reconocer diferentes melodías.
Paso 1: Introducción al concepto de melodía.
Paso 2: Escucha de diferentes melodías en canciones conocidas.
Paso 3: Creación de una melodía sencilla utilizando un instrumento musical o una 
aplicación de música.
2023
7
Paso 4: Presentación y discusión de las melodías creadas.
Método de evaluación: Observación directa y discusión.
Instrumento de evaluación: Melodías creadas por los estudiantes.
Recursos necesarios: Instrumento musical o aplicación de música.
Actividad 3: "Armonía en la música" 
Objetivo de aprendizaje: Comprender el concepto de armonía y ser capaz de crear y 
reconocer diferentes armonías.
Paso 1: Introducción al concepto de armonía.
Paso 2: Escucha de diferentes armonías en canciones conocidas.
Paso 3: Experimentación con la creación de armonías sencillas utilizando un 
instrumento musical o una aplicación de música.
Paso 4: Presentación y discusión de las armonías creadas.
Método de evaluación: Observación directa y discusión.
Instrumento de evaluación: Armonías creadas por los estudiantes.
Recursos necesarios: Instrumento musical o aplicación de música.
2. Instrumentos y voces 
Actividad 1: "Descubriendo instrumentos" 
Objetivo de aprendizaje: Conocer los diferentes tipos de instrumentos musicales y 
ser capaz de identificar el sonido que producen.
Paso 1: Introducción a los diferentes tipos de instrumentos musicales.
Paso 2: Escucha de ejemplos de música producida por diferentes instrumentos.
Paso 3: Creación de instrumentos musicales caseros.
2023
8
Paso 4: Presentación y discusión de los instrumentos creados.
Método de evaluación: Observación directa y discusión.
Instrumento de evaluación: Instrumentos musicales caseros creados por los 
estudiantes.
Recursos necesarios: Materiales para la creación de instrumentos musicales caseros 
(pueden ser ollas, cucharas, cajas, etc.).
Actividad 2: "Explorando nuestras voces" 
Objetivo de aprendizaje: Comprender cómo usar nuestra voz como instrumento 
musical y ser capaz de crear música con ella. 
Paso 1: Introducción al uso de la voz como instrumento musical.
Paso 2: Práctica de diferentes técnicas vocales (por ejemplo, cantar, tararear, hacer 
beatbox).
Paso 3: Creación de una pieza musical utilizando solo nuestras voces.
Paso 4: Presentación y discusión de las piezas musicales creadas.
Método de evaluación: Observación directa y discusión.
Instrumento de evaluación: Piezas musicales creadas por los estudiantes utilizando 
solo sus voces.
Recursos necesarios: Ninguno.
2023
9
3. Introducción a diferentes géneros y estilos 
musicales 
Actividad 1: "Viaje musical" 
	 
Objetivo de aprendizaje: Conocer diferentes géneros y estilos musicales y ser capaz 
de identificar sus características.
Paso 1: Introducción a los diferentes géneros y estilos musicales.
Paso 2: Escucha de ejemplos de diferentes géneros y estilos musicales.
Paso 3: Discusión sobre las características de cada género y estilo musical.
Paso 4: Creación de un dibujo o collage que represente nuestros géneros y estilos 
musicalesfavoritos.
Método de evaluación: Observación directa, revisión del trabajo y discusión.
Instrumento de evaluación: Dibujo o collage creado por los estudiantes.
Recursos necesarios: Acceso a música de diferentes géneros y estilos, papel, 
lápices, colores, revistas para el collage.
4. Creación de piezas musicales sencillas 
Actividad 1: "Mi primera canción" 
Objetivo de aprendizaje: Comprender la estructura básica de una canción y ser capaz 
de crear una canción sencilla.


Paso 1: Introducción a la estructura básica de una canción.
Paso 2: Creación de una melodía y letra sencilla para nuestra canción.
Paso 3: Práctica de nuestra canción utilizando nuestra voz o un instrumento musical.
Paso 4: Presentación de nuestra canción.
Método de evaluación: Observación directa y discusión.
Instrumento de evaluación: Canción creada por los estudiantes.
2023
10
Recursos necesarios: Papel y lápices para escribir la letra y la melodía, instrumento 
musical o aplicación de música (opcional).
Actividad 2: "Ensamble musical” 
Objetivo de aprendizaje: Aprender a trabajar en equipo para crear música y entender 
el papel de cada miembro en un ensamble musical.
Paso 1: Formación de un ensamble musical con nuestros compañeros.
Paso 2: Decisión sobre qué tipo de música queremos crear.
Paso 3: Práctica de nuestra música juntos.
Paso 4: Presentación de nuestra música.
Método de evaluación: Observación directa y discusión.
Instrumento de evaluación: Música creada por el ensamble musical.
Recursos necesarios: Instrumentos musicales o aplicaciones de música.
Actividad 3: "Compositor por un día" 
Objetivo de aprendizaje: Comprender el proceso de composición musical y ser capaz 
de crear una pieza musical sencilla.
Paso 1: Introducción al proceso de composición musical.
Paso 2: Creación de una pieza musical sencilla utilizando un instrumento musical o 
una aplicación de música.
Paso 3: Práctica de nuestra pieza musical.
Paso 4: Presentación de nuestra pieza musical.
Método de evaluación: Observación directa y discusión.
Instrumento de evaluación: Pieza musical creada por los estudiantes.
Recursos necesarios: Instrumento musical o aplicación de música.
2023
11
5. Escucha activa y apreciación musical 
Actividad 1: "Concierto en casa" 
Objetivo de aprendizaje: Desarrollar habilidades de escucha activa y apreciación 
musical.
Paso 1: Selección de una pieza musical para escuchar.
Paso 2: Escucha activa de la pieza musical, prestando atención a los diferentes 
elementos musicales.
Paso 3: Discusión sobre lo que escuchamos y cómo nos hizo sentir.
Paso 4: Creación de un dibujo o collage que represente nuestra interpretación de la 
música.
Método de evaluación: Observación directa, revisión del trabajo y discusión.
Instrumento de evaluación: Dibujo o collage creado por los estudiantes.
Recursos necesarios: Acceso a música, papel, lápices, colores, revistas para el 
collage.
2023
	Presentación
	¿Qué es Aprendizaje Basado en Preguntas?
	3 ACTIVIDADES PROPUESTAS
	1. Elementos básicos de la música: ritmo, melodía, armonía
	2. Instrumentos y voces
	3. Introducción a diferentes géneros y estilos musicales
	4. Creación de piezas musicales sencillas
	5. Escucha activa y apreciación musical