ABP ARTES VISUALES - Pedro Pagliai Fuentes (1)

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Artes Visuales 
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Presentación	 
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¿Qué es Aprendizaje Basado en Preguntas?	 
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3 ACTIVIDADES PROPUESTAS	 
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1. Elementos básicos del arte: línea, forma, color, textura	 
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2. Introducción a diferentes técnicas y medios artísticos	 
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3. Estudio de artistas y movimientos artísticos relevantes	 
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4. Creación de proyectos artísticos personales	 
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5. Interpretación y crítica de obras de arte	 13
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Presentación 
El siguiente material complementario está dirigido a profesores y padres de 
estudiantes entre 7 a 12 años que participen en la modalidad educativa 
HOMESCHOOLING. 
Hemos dedicado una serie de librillos con actividades propuestas para distintas 
asignaturas para su diseño e implementación, y basadas en distintos enfoques 
metodológicos, y que sirven como modelo para el diseño de nuevas actividades que 
enriquezcan el aprendizaje de los y las niñas.
El librillo propone 5 temas por asignatura, eventualmente expuestos de modo 
progresivo y cuyo desarrollo señalan los aspectos esenciales de las actividades en 
relación al enfoque propuesto.
Esperamos que este material inicial sea de su utilidad. 
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¿Qué es Aprendizaje Basado en Preguntas? 
El Aprendizaje Basado en Preguntas (ABP) se presenta como una solución ideal para el 
homeschooling, permitiendo a los estudiantes desarrollar habilidades de pensamiento 
crítico y creatividad, mientras se centran en temas que les interesan personalmente. 
La esencia del ABP es simple: en lugar de presentar información de manera directa, 
los profesores plantean preguntas que inspiran a los estudiantes a buscar y aprender 
la información por sí mismos[ ]. Esta metodología tiene varias ventajas para el 1
homeschooling. En primer lugar, permite una personalización del aprendizaje que es 
difícil de lograr en un entorno de aula tradicional [ ]. Los niños pueden explorar temas 2
que les interesen y aprender a su propio ritmo. En segundo lugar, fomenta una 
mentalidad de aprendizaje activo y autodirigido, habilidades increíblemente valiosas en 
el mundo actual[ ].
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Sin embargo, no todo es perfecto con el ABP. Una de las limitaciones es la necesidad 
de tener acceso a recursos de aprendizaje adecuados. Aunque Internet ha hecho que 
el acceso a la información sea más fácil que nunca, todavía hay muchos casos en los 
que los estudiantes pueden necesitar materiales que no están disponibles fácilmente 
en el hogar[ ]. Además, mientras que el ABP permite una gran personalización del 4
aprendizaje, también requiere un gran compromiso por parte del profesor o del padre 
para guiar este proceso.
Otra limitación es que el ABP puede ser menos eficaz para ciertos tipos de 
aprendizaje. Algunos estudios sugieren que para temas que requieren la memorización 
 Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? 1
Educational Psychology Review, 16(3), 235-266.
 Reis, S. M., & Renzulli, J. S. (2009). Curriculum compacting: A research-based differentiation 2
strategy for culturally diverse talented students. Gifted Child Today, 32(1), 63-71.
 Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a self-regulated learner: An overview. Theory into 3
practice, 41(2), 64-70.
 Ertmer, P. A., & Simons, K. D. (2006). Jumping the PBL implementation hurdle: Supporting the 4
efforts of K–12 teachers. Interdisciplinary Journal of Problem-based Learning, 1(1), 40-54.
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de hechos o procesos, como las matemáticas y las ciencias, los métodos de 
enseñanza más directos pueden ser más efectivos[ ].
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En conclusión, aunque el ABP tiene sus desafíos, sigue siendo una metodología de 
enseñanza poderosa y efectiva para el homeschooling. Al final del día, lo que importa 
no es la metodología específica que elijas, sino cómo la implementas y cómo se 
adapta a las necesidades de tu estudiante.
 Kirschner, P. A., Sweller, J., & Clark, R. E. (2006). Why minimal guidance during instruction 5
does not work: An analysis of the failure of constructivist, discovery, problem-based, 
experiential, and inquiry-based teaching. Educational psychologist, 41(2), 75-86.
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3 ACTIVIDADES PROPUESTAS 
Artes Visuales para niños y niñas de 7 a 12 años en Homeschooling
1. Elementos básicos del arte: línea, forma, color, 
textura 
Actividad 1: "Explorando los elementos del arte" 
Objetivo de aprendizaje: Comprender y aplicar los elementos básicos del arte en la 
creación de obras de arte.
Paso 1: Introducción a los elementos básicos del arte: línea, forma, color y textura.
Paso 2: Realización de ejercicios de dibujo y pintura para explorar cada elemento.
Paso 3: Discusión y análisis de cómo se utilizan estos elementos en diferentes obras 
de arte.
Paso 4: Creación de una obra de arte que utilice todos estos elementos.
Método de evaluación: Observación directa y revisión de las obras de arte creadas.
Instrumento de evaluación: Obras de arte creadas por los estudiantes.
Recursos necesarios: Papel, lápices, pinturas, pinceles.
Actividad 2: "Juego de elementos del arte" 
Objetivo de aprendizaje: Reforzar la comprensión y aplicación de los elementos del 
arte a través de un juego interactivo.
Paso 1: Explicación de las reglas del juego de elementos del arte.
Paso 2: Realización de una ronda de juego, en la que cada jugador debe identificar y 
utilizar los elementos del arte.
Paso 3: Discusión y análisis de cómo se utilizaron los elementos del arte durante el 
juego.
Paso 4: Reflexión sobre la importancia de estos elementos en la creación de obras de 
arte.
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Método de evaluación: Observación directa y discusión.
Instrumento de evaluación: Juego de elementos del arte.
Recursos necesarios: Juego de elementos del arte.
Actividad 3: "Elementos del arte en la vida diaria" 
Objetivo de aprendizaje: Comprender cómo los elementos del arte se utilizan en la 
vida diaria.
Paso 1: Discusión sobre cómo los elementos del arte se utilizan en la vida diaria.
Paso 2: Identificación de ejemplos de cómo los elementos del arte se utilizan en la 
vida diaria.
Paso 3: Creación de un dibujo o collage que represente estos ejemplos.
Paso 4: Presentación y discusión de nuestros trabajos.
Método de evaluación: Observación directa, revisión del trabajo y discusión.
Instrumento de evaluación: Dibujo o collage creado por los estudiantes.
Recursos necesarios: Papel, lápices, colores, revistas para el collage.
2. Introducción a diferentes técnicas y medios 
artísticos 
Actividad 1: "Explorando técnicas y medios" 
Objetivo de aprendizaje: Comprender y aplicar diferentes técnicas y medios artísticos 
en la creación de obras de arte.
Paso 1: Introducción a diferentes técnicas y medios artísticos (dibujo, pintura, 
escultura, collage, etc.).
Paso 2: Realización de ejercicios prácticos para explorar cada técnica y medio.
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Paso 3: Discusión y análisis de cómo se utilizan estas técnicas y medios en diferentes 
obras de arte.
Paso 4: Creación de una obra de arte utilizando una o más de estas técnicas y 
medios.


Método de evaluación: Observación directa y revisión de las obras de arte creadas.
Instrumento de evaluación: Obras de arte creadas por los estudiantes.
Recursos necesarios: Materiales de arte variados (papel, lápices, pinturas, arcilla, 
tijeras, pegamento, revistas, etc.).
Actividad 2: "Juego de técnicas y medios" 
Objetivo de aprendizaje: Reforzar la comprensión y aplicación de diferentes técnicas 
y medios artísticos a través de un juego interactivo.
Paso 1: Explicación de las reglas del juego de técnicas y medios.
Paso 2: Realización de una ronda de juego, en la que cada jugador debe identificar y 
utilizar diferentes técnicas y medios.
Paso 3: Discusión y análisis de cómo se utilizaron las técnicas y medios durante el 
juego.
Paso 4: Reflexión sobre la importancia de estas técnicas y medios en la creación de 
obras de arte.
Método de evaluación: Observación directa y discusión.
Instrumento de evaluación: Juego de técnicas y medios.
Recursos necesarios: Juego de técnicas ymedios.
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Actividad 3: "Técnicas y medios en la vida diaria" 
Objetivo de aprendizaje: Comprender cómo las técnicas y medios artísticos se 
utilizan en la vida diaria.
Paso 1: Discusión sobre cómo las técnicas y medios artísticos se utilizan en la vida 
diaria.
Paso 2: Identificación de ejemplos de cómo las técnicas y medios artísticos se utilizan 
en la vida diaria.
Paso 3: Creación de un dibujo o collage que represente estos ejemplos.
Paso 4: Presentación y discusión de nuestros trabajos.
Método de evaluación: Observación directa, revisión del trabajo y discusión.
Instrumento de evaluación: Dibujo o collage creado por los estudiantes.
Recursos necesarios: Papel, lápices, colores, revistas para el collage.
3. Estudio de artistas y movimientos artísticos 
relevantes 
Actividad 1: "Viaje a través del arte" 
Objetivo de aprendizaje: Conocer a artistas y movimientos artísticos relevantes y 
entender su impacto en el arte.
Paso 1: Introducción a diferentes artistas y movimientos artísticos relevantes.
Paso 2: Investigación sobre un artista o movimiento artístico seleccionado.
Paso 3: Creación de una presentación o informe sobre el artista o movimiento artístico 
investigado.
Paso 4: Presentación y discusión de nuestras investigaciones.
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Método de evaluación: Observación directa, revisión de la presentación o informe, y 
discusión.
Instrumento de evaluación: Presentación o informe sobre el artista o movimiento 
artístico.
Recursos necesarios: Acceso a información sobre artistas y movimientos artísticos 
(libros, internet), materiales para la presentación o informe (papel, lápices, 
computadora).
Actividad 2: "Mi artista favorito" 
Objetivo de aprendizaje: Apreciar el trabajo de diferentes artistas y entender cómo 
pueden inspirar nuestra propia creación artística.
Paso 1: Selección de un artista favorito y discusión sobre por qué nos gusta.
Paso 2: Creación de una obra de arte inspirada en el estilo de nuestro artista favorito.
Paso 3: Presentación y discusión de nuestras obras de arte.
Paso 4: Reflexión sobre cómo los artistas y movimientos artísticos influyen en nuestra 
propia creación artística.
Método de evaluación: Observación directa, revisión de la obra de arte y discusión.
Instrumento de evaluación: Obra de arte inspirada en un artista favorito.
Recursos necesarios: Materiales de arte variados (papel, lápices, pinturas, arcilla, 
tijeras, pegamento, revistas, etc.).
Actividad 3: "Artistas en la vida diaria" 
Objetivo de aprendizaje: Comprender cómo los artistas y movimientos artísticos 
afectan nuestra vida diaria.
Paso 1: Discusión sobre cómo los artistas y movimientos artísticos afectan nuestra 
vida diaria.
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Paso 2: Identificación de ejemplos de cómo los artistas y movimientos artísticos 
afectan nuestra vida diaria.
Paso 3: Creación de un dibujo o collage que represente estos ejemplos.
Paso 4: Presentación y discusión de nuestros trabajos.
Método de evaluación: Observación directa, revisión del trabajo y discusión.
Instrumento de evaluación: Dibujo o collage creado por los estudiantes.
Recursos necesarios: Papel, lápices, colores, revistas para el collage.
4. Creación de proyectos artísticos personales 
Actividad 1: "Mi obra maestra" 
Objetivo de aprendizaje: Aplicar lo que hemos aprendido sobre arte para crear 
nuestro propio proyecto artístico.
Paso 1: Reflexión sobre lo que hemos aprendido hasta ahora sobre arte.
Paso 2: Planificación y diseño de nuestro propio proyecto artístico.
Paso 3: Creación de nuestro proyecto artístico utilizando las técnicas y medios que 
hemos aprendido.
Paso 4: Presentación y discusión de nuestros proyectos artísticos.
Método de evaluación: Observación directa, revisión del proyecto artístico y 
discusión.
Instrumento de evaluación: Proyecto artístico creado por los estudiantes.
Recursos necesarios: Materiales de arte variados (papel, lápices, pinturas, arcilla, 
tijeras, pegamento, revistas, etc.).
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Actividad 2: "Exposición de arte en casa" 
Objetivo de aprendizaje: Apreciar el valor de compartir nuestro arte con otros y recibir 
feedback.
Paso 1: Selección de nuestras mejores obras de arte para una exposición en casa.
Paso 2: Preparación de la exposición: montaje de las obras de arte, creación de 
etiquetas, etc.
Paso 3: Realización de la exposición de arte en casa, con la participación de familiares 
y amigos.
Paso 4: Reflexión sobre la experiencia de compartir nuestro arte con otros.
Método de evaluación: Observación directa y discusión.
Instrumento de evaluación: Exposición de arte en casa.
Recursos necesarios: Obras de arte creadas por los estudiantes, materiales para la 
exposición (cinta adhesiva, etiquetas, etc.).
Actividad 3: "Arte en la vida diaria" 
Objetivo de aprendizaje: Comprender cómo el arte se manifiesta en nuestra vida 
diaria.
Paso 1: Discusión sobre cómo el arte se manifiesta en nuestra vida diaria.
Paso 2: Identificación de ejemplos de arte en nuestra vida diaria.
Paso 3: Creación de un dibujo o collage que represente estos ejemplos.
Paso 4: Presentación y discusión de nuestros trabajos.
Método de evaluación: Observación directa, revisión del trabajo y discusión.
Instrumento de evaluación: Dibujo o collage creado por los estudiantes.
Recursos necesarios: Papel, lápices, colores, revistas para el collage.
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5. Interpretación y crítica de obras de arte 
Actividad 1: "Crítico de arte por un día" 
Objetivo de aprendizaje: Desarrollar habilidades de interpretación y crítica de obras 
de arte.
Paso 1: Introducción a la interpretación y crítica de obras de arte.
Paso 2: Observación y análisis de diferentes obras de arte.
Paso 3: Escritura de nuestras propias críticas de las obras de arte observadas.
Paso 4: Presentación y discusión de nuestras críticas.
Método de evaluación: Observación directa, revisión de las críticas escritas y 
discusión.
Instrumento de evaluación: Críticas de arte escritas por los estudiantes.
Recursos necesarios: Obras de arte para observar (en libros, internet), papel y lápices 
para escribir las críticas.
Actividad 2: "Juego de interpretación de arte" 
Objetivo de aprendizaje: Reforzar las habilidades de interpretación y crítica de obras 
de arte a través de un juego interactivo.
Paso 1: Explicación de las reglas del juego de interpretación de arte.
Paso 2: Realización de una ronda de juego, en la que cada jugador debe interpretar y 
criticar una obra de arte.
Paso 3: Discusión y análisis de nuestras interpretaciones y críticas.
Paso 4: Reflexión sobre la importancia de la interpretación y crítica en el arte.
Método de evaluación: Observación directa y discusión.
Instrumento de evaluación: Juego de interpretación de arte.
Recursos necesarios: Juego de interpretación de arte.
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Actividad 3: "Interpretación de arte en la vida diaria" 
Objetivo de aprendizaje: Comprender cómo interpretamos y criticamos el arte en 
nuestra vida diaria.
Paso 1: Discusión sobre cómo interpretamos y criticamos el arte en nuestra vida 
diaria.
Paso 2: Identificación de ejemplos de cómo interpretamos y criticamos el arte en 
nuestra vida diaria.
Paso 3: Creación de un dibujo o collage que represente estos ejemplos.
Paso 4: Presentación y discusión de nuestros trabajos.
Método de evaluación: Observación directa, revisión del trabajo y discusión.
Instrumento de evaluación: Dibujo o collage creado por los estudiantes.
Recursos necesarios: Papel, lápices, colores, revistas para el collage.
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	Presentación
	¿Qué es Aprendizaje Basado en Preguntas?
	3 ACTIVIDADES PROPUESTAS
	1. Elementos básicos del arte: línea, forma, color, textura
	2. Introducción a diferentes técnicas y medios artísticos
	3. Estudio de artistas y movimientos artísticos relevantes
	4. Creación de proyectos artísticos personales
	5. Interpretación y crítica de obras de arte