INFORME MENSUAL TRABAJO PEDAGOGICO 22 - DORA JÁUREGUI

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INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS DOCENTES 
AL : Lic. Bety Rosi Ríos Ramos 
DIRECTORA DE LA IEI. “NATIVIDAD DE COCHARCAS”- APATA 
 
DEL : Lic. Dora Jáuregui Valladares 
DOCENTE DE ÁREA 
 
ASUNTO : Informe mensual de las actividades pedagógicas realizadas en marzo 
REFERENCIA : RM N° 315-2021-MINEDU 
 RM. N° 531-2021-MINEDU 
FECHA : Apata, 01 de abril de 2022 
Tengo el agrado de dirigirme a usted, en atención a las normas de la referencia, y que aprueba 
el formato denominado “INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS”, a partir del mes 
de marzo. 
I. DATOS GENERALES: 
DOCENTE Dora Beatriz Jáuregui Valladares 
DNI 20660282 N° de teléfono celular 964614709 
Correo electrónico dorajauregui22@gmail.com N° de teléfono fijo 
(de tener) 
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PROGRAMA EDUCATIVO 
DRE/GRE JUNÍN UGEL JAUJA 
INSTITUCION 
EDUCATIVA 
NATIVIDAD DE COCHARCAS 
Modalidad / II.EE. EBR Nivel SECUNDARIA 
Área curricular 1 EDUCACIÓN FÍSICA Sección: “U” 1° a 5° 
Área curricular 2 ARTE Y CULTURA Sección: “U” 1°, 2° y 4° 
Área curricular 3 TUTORIA Sección: “U” 5° 
 
I. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES DE MARZO: 
Trabajo remoto si Trabajo en modalidad 
semipresencial 
si Trabajo 
presencial 
 
No 
 
Dias de Trabajo 
remoto 
 
Días de trabajo 
semipresencial Horario 
laboral 
 Días de trabajo 
presencial 
Horario laboral 
 
 
------- 
 
 
II. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES: 
 
Nivel/Área Grado y 
Sección 
N° total de estudiantes 
en el aula a su cargo 
N° Estudiantes 
con los que 
interactuó 
N° de estudiantes 
con los que no 
interactuó 
Educación Física 1° 29 26 3 
Educación Física 2° 32 30 2 
Educación Física 3° 13 10 3 
Educación Física 4° 26 23 3 
Educación Física 5° 28 27 1 
Arte y Cultura 1° 29 26 3 
Arte y Cultura 2° 32 30 2 
Arte y Cultura 4° 26 23 3 
Tutoría 5° 28 27 1 
 
III. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES 
Actividades Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad 
o señale las razones si no fue posible llevarla a cabo 
Determinar las experiencias 
de aprendizaje a desarrollar 
de acuerdo a las 
características, 
necesidades, contextos de 
sus estudiantes y tipo de 
prestación del servicio 
educativo 
Semana 1: del 14 de marzo al 18 
Primero a Quinto: Educación Física 
Evaluación diagnóstica 
Competencias a evaluar 
➢ Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. 
➢ Asume una vida saludable. 
 
Primero, segundo y cuarto: Arte y Cultura 
Evaluación diagnóstica 
Competencia a evaluar 
➢ Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico - culturales. 
 
Quinto: Tutoría 
➢ Protocolos de bioseguridad 
➢ Estado emocional de vuelta al colegio 
 
Semana 2: del 21 de marzo al 25 
 
Primero a Quinto: Educación Física 
Evaluación diagnóstica 
Competencias a evaluar 
➢ Interactúa a través de sus habilidades socio motrices 
 
Primero, segundo y cuarto: Arte y Cultura 
Evaluación diagnóstica 
Competencia a evaluar 
➢ Crea proyectos desde los lenguajes artísticos 
 
Quinto: Tutoría 
➢ Aplicación de ficha diagnóstica del estudiante 
➢ Normas de convivencia 
 Uso del WhatsApp para emitir comunicados y recibir evidencias. 
El celular para hacer los reforzamientos o retroalimentación 
personalizados. 
 
Interactuar con el 
estudiante por diversos 
medios. 
Para las sesiones virtuales por videoconferencia con Google Meet, según el 
horario establecido. 
Utilizar recursos, 
materiales, cuadernos de 
trabajo y otros otorgados 
por el MINEDU o la IE. 
Los recursos tecnológicos en la IE como multimedia. Donde, nuestra labor 
se complementa haciendo más interactiva el aprendizaje de los 
estudiantes. 
Brindar tutoría y 
orientación educativa como 
medio para brindar soporte 
emocional 
El soporte emocional, tanto desde el área de Tutoría, como desde el de 
Educación Física y Arte son actividades imprescindibles por la misma 
coyuntura que estamos viviendo. También, se comparten los videos y 
audios para fortalecer emocionalmente a las familias. 
Brindar orientaciones o 
retroalimentación a los 
estudiantes para su mejora 
de los aprendizajes 
Luego de realizadas las clases semipresenciales e interactivas mediante el 
meet y whatsapp, se recaban las evidencias. Una vez revisadas, se procede 
a llamar de modo individual a los y las estudiantes que lo requieran, es 
decir, retroalimentar; o reforzar a quienes lo ameriten. 
Desarrollar la evaluación 
desde un enfoque formativo 
para conocer el nivel de 
desarrollo de la 
competencia de los 
estudiantes 
En cada clase interactiva la evaluación es constante y sistemática, 
recabamos la información necesaria para conocer y valorar los procesos de 
aprendizaje de nuestros estudiantes, lo cual, nos permite verificar el avance 
y el desarrollo de las competencias a desarrollar. 
Participar en espacios de 
trabajo y aprendizaje 
colaborativo donde se 
organiza el trabajo 
pedagógico y se comparten 
experiencias e información 
relevante para la mejora de 
su práctica profesional. 
En estas semanas los colegiados pedagógicos tuvieron como temas: 
 
1ra y 2da semana de gestión del o1/o3 al 14/03 de marzo 
 
▪ Revisión de carpetas de recuperación. 
▪ Conformación de comisiones 
▪ Cuadro de distribución de horas 
▪ Buen inicio del año escolar 
▪ Experiencias de aprendizaje para evaluación diagnóstica. 
 
Semana 01: Del 14 al 18 de marzo 
▪ Situación significativa para dos semanas de Evaluación diagnóstica 
 
Semana 02: Del 21 al 25 de marzo 
▪ Comisiones para la actualización de IIGG. 
▪ Plan curricular por áreas. 
 
Semana 03: Del 28/03 al 01/04 de abril. 
▪ Análisis de los resultados de evaluación diagnóstica. 
 
La participacion de los docentes fue: directora. coordinadora pedagógica, 
coordinadora de tutoría, coordinador de soporte tecnológico, docentes. 
 
En los colegiados de tutoría abordamos: 
Semana 01: Del 14 al 18 de marzo 
▪ Plan de trabajo 2022 
▪ Alianzas con entidades competentes. 
▪ Asumir actividades relacionadas con el aprendizaje desde el área de 
Tutoría. 
Semana 02: Del 21 al 25 de marzo 
▪ Uso y finalidad del anecdotario. 
 
▪ Convocar a reunión de padres de familia por grados. 
Semana 03: Del 28/03 al 01/04 de abril. 
▪ Aplicación de ficha diagnóstica del estudiante. 
▪ Plan tutorial de aula. 
▪ Hora de instrucción premilitar 
 
IV. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES 
Mencione los logros que alcanzó y oportunidades de mejora que experimentó en el desarrollo de su 
trabajo. 
 
LOGROS OPORTUNIDADES DE MEJORA 
▪ Se logró tener una participación del 90 % de los 
estudiantes del 1º grado. 
▪ Se logró tener una participación del 94 % de los 
estudiantes del 2º grado. 
▪ Se logró tener una participación del 77 % de los 
estudiantes del 3º grado. 
▪ Se logró tener una participación del 88 % de los 
estudiantes del 4º grado. 
▪ Se logró tener una participación del 96 % de los 
estudiantes del 5º grado. 
▪ Se logró evidenciar que el 52% de los estudiantes de 1° 
a 5° se encuentran en proceso como nivel de 
aprendizaje 
▪ Se evidenció que el 63% de los estudiantes del 1° 
lograron la competencia se desenvuelve de manera 
autónoma a través de su motricidad. 
▪ Se evidenció que el 54% de los estudiantes del 2° 
lograron la competencia asume una vida saludable. 
▪ Se evidenció que el 80% de los estudiantes del 3° 
lograron la competencia asume una vida saludable. 
▪ Se evidenció que el 61% de los estudiantes del 4° 
lograron la competencia interactúa a través de sus 
habilidades sociomotrices. 
▪ Se evidenció que el 52% de los estudiantes del 5° 
lograron la competencia asume una vida saludable. 
▪ Se evidenció que el 66% de los estudiantes del 1° 
lograron la competencia aprecia de manera de manera 
crítica manifestaciones artístico culturales. 
▪ Se evidenció que el 58% de los estudiantes del 2° 
lograron la competencia crea proyectos desde los 
lenguajes artísticos. 
 
 
▪ Reincidir con los padres de familia para 
queapoyen y supervisen la revisión de 
sesiones de sus menores hijos, así 
mismo sean partícipes de las clases 
interactivas, recordándoles el 
compromiso asumido en reuniones y 
entrevistas personales con ellos. 
▪ Retroalimentar a los estudiantes en las 
competencias que no se han logrado un 
nivel de aprendizaje adecuado. 
▪ Atender oportunamente los casos de 
emergencia que se presentan en el 
transcurso de las clases remotas de 
nuestros estudiantes. 
▪ Incentivar a las y los estudiantes a 
respetar los horarios determinados 
para su asistencia a clases presenciales 
y virtuales. 
▪ Enviar semanalmente el nivel de logro 
alcanzado por los estudiantes para 
sensibilizarlos o dificultades para 
superarlos cada semana. 
 
 
Apata, 01 de abril del 2022 
 
 
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 DORA JÁUREGUI VALLADARES 
 DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA