La Importancia de la Memoria, Inteligencia y Test de Inteligencia

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UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES
PSICOLOGÍA
	
La memoria y los test de inteligencia
Estudiante:
Marianyela Arias
HPS-201-00049V
v-27443148
Abril, 2021
 La memoria es un proceso psicológico que sirve para almacenar, recuperar, información codificada, cognitiva, afectiva y motivacional. Sin embargo, cuando la memoria falla, ya sea de manera circunstancial y momentánea, ya sea de manera permanente, el individuo se da cuenta, en medio de la frustración, de su importancia. Memoria es la retención en el tiempo de la información aprendida. 
 Esta retención depende de representaciones mentales (que deben provenir del aprendizaje), así́ como la capacidad de reactivar y hacer presentes tales representaciones. Posiblemente lo más importante para cualquier ser humano es su capacidad para almacenar experiencias y poder beneficiarse de dichas experiencias en su actuación futura. El desarrollo del ensayo consta de: memoria, inteligencia y test de inteligencia.
 Es en la memoria donde almacenamos nuestros aprendizajes a lo largo de la vida, así como aquellos conocimientos que consideramos más importantes y útiles. Cuando somos capaces de almacenar recuerdos durante prolongados periodos de tiempo, sean días, meses o años, usamos nuestra memoria a largo plazo. Por su parte, cuando nos referimos a aquel tipo de memoria que es más eficaz en retener recuerdos de acontecimientos recientes y de manera inmediata, estamos hablando de memoria a corto plazo. La memoria también puede emplearse en sentido colectivo, cuando, por ejemplo, se apela a la memoria en materia política o histórica de una nación para comprender el sentido que han tomado sus sociedades: “Un pueblo sin memoria está condenado a repetir su historia”.
 En la misma línea de investigación, para Sternberg, que también hace parte de este conglomerado científico, ¨la inteligencia es el autónomo mental (...), no necesariamente implica memoria o razón, pues sostiene que la esencia de la inteligencia es proporcionarnos los medios para gobernarnos a nosotros mismos, de modo que nuestros pensamientos y nuestras acciones sean organizados, coherentes y adecuados tanto a nuestras necesidades internas como a las necesidades del medio ambiente.
 Colom (2012), expone en referencia que una definición de inteligencia podría ser: ¨la cualidad que comporta una mayor capacidad para adquirir y aplicar el conocimiento, la facultad de pensar y razonar, y la habilidad para comprender y sacar provecho de la experiencia¨ (p.04). Y lo que conlleva a pensar que ser inteligente va más allá de un coeficiente intelectual, implica la manera en que resolvemos problemas, en que nos adaptamos al entorno, a la manera en que desarrollamos habilidades que permitan hacernos más eficientes en nuestras capacidades humanas; pero ahora hay que ver la escala, individual y colectiva.
 Para medir la inteligencia se utilizan test, Un test de inteligencia es una prueba diseñada específicamente para medir aptitudes, conocimientos y capacidades del individuo. Consta de un conjunto de preguntas o ejercicios comunes para todos los sujetos, llamados ítems, cuya función es determinar cuantitativamente los conocimientos o destrezas. El test se evalúa por comparación: se compara la puntuación de un individuo específico con la de un grupo de sujetos que ha sido sometido a la misma prueba. Generalmente, los ítems se disponen en un orden de dificultad creciente.
 Los primeros test relacionados con el concepto de cociente intelectual fueron los de Binet y Simón en 1905, cuyo objetivo era identificar qué niños necesitarían educación especial debido a su baja inteligencia. El Cociente de Inteligencia (CI). Es la medida de la inteligencia más utilizada por los psicólogos. Este establece una relación entre la edad cronológica y la edad mental de un individuo.
 La edad mental es un supuesto teórico basado en una hipótesis de Binet, según la cual las personas poseen un nivel mental específico para cada edad cronológica. Actualmente, por pura convección científica, se considera que la edad mental de un individuo puede expresarse numéricamente; exactamente es la puntuación obtenida por ese individuo en un test de inteligencia diseñado para calcular es medida. Universalmente se aceptan unas tablas que relacionan el CI con ciertos estados intelectuales. De la siguiente forma
· Deficientes: Idiocia 0-24, Imbecilidad 25-49, Debilidad mental 50-69, Casos limites o bordelines 70-79
· Normales: Normal-mediocre 80-89, Normal-medio 90-109, Normal-superior 110-119
· Superiores: Superior 120-129, Muy superior 130-140, Superdotado De 140 en adelante
 Existen muchos tipos de test de inteligencia como lo es el test de inteligencia verbal. Este tipo de test se encarga de medir las aptitudes verbales que posee una persona. Estas aptitudes pueden ser en cuanto a la fluidez que tiene para hablar y expresarse, hacer un buen uso de la ortografía y poseer un amplio vocabulario. El uso inteligente del lenguaje comprende dos tipos de aptitudes, la comprensión verbal y la fluidez verbal.
 Por otro lado tenemos los test de inteligencia numérica. Este tipo de test se encarga de medir la aptitud numérica de la persona en cuanto a su capacidad para resolver operaciones aritméticas simples, responder de manera adecuada a las series numéricas que se le presenten, guardando la correspondencia entre cada número y saber calcular de manera adecuada.
 De mismo modo existen los test de inteligencia lógica, el cual evalúa la capacidad de la persona de analizar de manera adecuada y lógica una determinada situación para resolver un problema o una tarea de manera correcta. Y por último el test de inteligencia espacial, el cual es utilizado para evaluar la capacidad de la persona para resolver problemas espaciales complejos
 Las pruebas psicométricas pueden ayudar a determinar la mejor manera de mejorar las habilidades y resultados del momento, es por eso que se consideran importantes los test de inteligencia, estos son utilizados en los procesos de selección de personal de la mayoría de las empresas, ya que reflejan claramente las diferentes aptitudes del candidato. Siendo un paso fundamental en las entrevistas de trabajo, principalmente impartidas por personal de derechos humanos.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
· Flores-Mendoza. (2019). Proyecto zero: Contra la concepción casi única de la inteligencia. (Documento en línea) Disponible en: https://zeroproject.org/wp-content/uploads/2020/07/2020-Zero-Project-Report-Spanish.pdf [Consultado el 09-04-21]
· Colom, R. (2012). Inteligencia y Memoria de trabajo: La relación entre factor g, complejidad cognitiva y capacidad de procesamiento (Documento en línea) Disponible en: https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-37722001000100007&script=sci_abstract&tlng=es [Consultado el 09-04-21]
· Moreno, C (2017) Revisión histórica del concepto de inteligencia: una aproximación a la inteligencia emocional (Documento en línea) Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/805/80530101.pdf [Consultado el 09-04-21]