plan de clases

Vista previa del material en texto

FORMATO PLANEACIÓN DE CLASES 
 
 
NOMBRE DEL DOCENTE: Antuaneth Bolívar Bojanini FECHA:21/09/22 GRADO: Primero 
 
 
 
EJE TEMATICO: 
Reconocimiento de la letra S a través de discriminación y escritura de la consonante S en palabras y frases 
sencillas. 
 
OBJETVO DE 
APRENDIZAJE: 
- Identificar y conocer la consonante S , sonido y trazo correcto en minúscula y mayúscula 
- Conjugar la consonante S con las vocales para posibilitar el proceso de lectura. 
 
 
MOMENTO 
 
ACTIVIDADES 
 
RECURSOS 
 
 
TIEMPO 
 
 
 
 
- La docente iniciará la jornada, sentada con los 
niños en el piso cantando “Buenos días 
amiguitos”, posterior a esto pedirá a los niños 
cerrar sus ojos para iniciar la oración. 
- Dentro del aula en el tablero tendrá una 
serpiente en forma de la letra “S”, la docente 
iniciara una charla acerca de que animal 
observan en el tablero, al obtener respuesta 
de parte de los niños preguntará si conocen el 
ruido que hacen. Para incentivar a los niños al 
conocimiento del tema a tratar en el día, se 
pedirá poner de pie para observar, escuchar y 
bailar la canción ¿ Quien sabe hacer la S?. 
Esta nos permitirá que los niños a través de su 
cuerpo empiecen a tener noción del trazo de la 
misma. 
 
https://youtu.be/yloPlFOEbmk 
 
 
 8 minutos 
ESTRUCTURACIÓN: 
(Conceptualización y model
ación frente al eje temático 
y objetivo de aprendizaje.) 
 
 
- La docente empezará la explicación del tema 
del día que corresponde a la consonante “S”, 
la docente presentará una cartulina donde 
está la la letra y preguntara si alguna vez 
han visto esta letra o símbolo en algún lugar. 
A Continuación la docente les dirá a los 
 30 minutos 
 
estudiantes que está letra se llama “ ese” y 
que su sonido es “sss” muy parecido a 
cuando pedimos que hagan silencio y nos 
colocamos el dedo en nuestros labios. Para 
que sea más visual como debemos colocar 
nuestros, labios o dientes para la 
pronunciación correcta de la letra la docente 
enseñará una imagen de la posición correcta 
de los labios. La cual deben juntar sus 
dientes y posicionar la lengua junto a los 
dientes inferiores para que puedan salir el 
sonido como un silbido. 
 
- Se entregará a cada niño una hoja donde se 
podrá evidenciar la letra S tanto en mayúscula 
como en minúscula se explicara que existe 
una S que se escribe grande y una más 
pequeña. La docente colocará una hoja en 
blanco sobre la que ofreció a los niños 
primero y estos deberán trazar apoyando en 
la hoja que tienen debajo. La docente estará 
observando y guiando el trazo. Posterior a 
esto la docente entregará un pedacito de 
plastilina a cada estudiante y pedirá que 
sobre una hoja hagan la forma de la letra “S” 
como pueden observar en el tablero, esto 
permitirá que el niño afiance el trazo de la 
letra de una manera creativa e interesante. 
 
- Al reconocer la letra S y su trazo se procederá 
a la explicación de la unión de las vocales que 
ya se conocen a la letra S y como suena, es 
decir, conformar las sílabas, 
SA,SE,SI,SO,SU. Para luego pasar a las 
palabras. 
 
 
 
- En el aula se colocará en las paredes dibujos 
de objetos que son conocidos por los niños 
que comiencen por las sílabas afianzadas y la 
docente por grupos entregará las sílabas las 
cuales deberán colocar en el dibujo que 
corresponde teniendo en cuenta como suena. 
Por ejemplo SA- Sapo; SI-Silla; SO- Sol; SU- 
Superman; SE- Serpiente. 
 
 
 
 
 
 
PRACTICA 
(Ejecución de las acciones de 
aprendizaje según el uso de 
materiales educativos y el 
objetivo de aprendizaje) 
 
 
 
 
 
- Para desarrollar su motricidad fina la docente 
entregará una hoja impresa en la cual 
deberán colorear los objetos por la S y 
recortar para pegar en las gotas que 
corresponden. 
 
 
 
 
 
- Para afianzar el aprendizaje de las sílabas se 
entregara una hoja para reteñir y trazar las 
sílabas y colorear objetos que se asocian a la 
letra S. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15 minutos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TRANSFERENCIA Y 
VALORACIÓN 
(Momentos intermedios y de 
cierre significativo para 
comprobar si se están 
alcanzando o se cumplieron 
los objetivos de aprendizaje) 
 
 
 
- Para finalizar la clase la docente conformara 
grupos de igual integrantes, les entregará un 
círculo el cual tiene una letra S pegado a un 
palillo de manera que puedan levantar 
cuando la docente diga una palabra que 
lleve la consonante S. Por ejemplo la 
docente dice sombrero los niños al escuchar 
el sonido deben levantar la paleta entregada 
y automáticamente el equipo se le otorga un 
punto y si por el contrario levantan la paleta 
al nombrar una palabra que no comienza por 
esta consonante el equipo no sumará 
puntos. Al final ganará el equipo con más 
puntos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10 minutos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- Se terminará la jornada con la lectura del 
cuento Santi no sabe leer. Posterior la 
docente preguntará a los niños ¿ fue lo que 
más le gustó del día? ¿ Cómo se llama la 
consonante que estuvieron trabajando en el 
día y como suena? ¿ Que otras palabras 
creen que se pueden escribir con la letra S?.