ECO110HA_Examen de mitad de curso (es-MX)

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ECO110HA: Economía para la vida - Examen de mitad de curso
En este módulo completará el Examen de mitad de curso. Este examen cubre los materiales de la primera mitad del curso. Para este examen, debe descargar el documento Word con el examen desde la actividad. Las respuestas deben escribirse de forma concisa, usando la terminología revisada que muestra la comprensión de los conceptos analizados. 
Envíe su examen a más tardar el domingo a las 11: 59 p. M., hora del Este de Estados Unidos (Washington, D.C., Nueva York). Esta actividad está enlazada con Turnitin-Software para revisión de plagio.
1. Usted ha tomado la decisión de continuar con su educación superior. Describa el punto de vista de un economista sobre cómo se toma una decisión como esa. Use el análisis marginal, asegúrese de evaluar la "racionalidad" de la decisión y explique por qué el siguiente análisis es irracional: "La educación superior no tiene precio, así que todos deberían tener un título universitario sin importar el costo".
Desde el punto de vista económico, el costo marginal de comenzar una educación superior supone de renunciar a trabajar turnos completos, lo cual, dependiendo de la persona, te puede generar más o menos ingresos. En mi caso, mis oportunidades de trabajo no eran tan buenas como para tomarlas por encima de mis estudios universitarios, los cuales se describen como mi beneficio marginal, todo esto sin incluir costos hundidos. Ahora, de cara a la segunda interrogante, la irracionalidad de esta frase la encuentro en que la educación superior si que tiene costos explícitos e implícitos, los cuales forman un costo de oportunidad que en muchos casos resultan, a futuro, más beneficiosos al darte la oportunidad de tener un trabajo mejor pagado y para el que se necesita estar bien preparado. La educación superior claro que tiene un costo, aunque en caso de ser escuelas públicas no es monetario, requiere de tiempo y dedicación. Por su puesto que se debe tener en cuenta el costo de escoger una carrera, ya que debes tomar la decisión que más beneficios marginales te de por encima de los costos. Así que toda esa frase es irracional.
2. Recuerde sus lecturas de los módulos 1 al 4. Use ambas ventajas, la absoluta y la comparativa, para explicar lo siguiente: Imagine que tiene un compañero para un proyecto escolar que requiere habilidades matemáticas y de redacción. Si usted es mejor que su compañero en ambos rubros, ¿eso quiere decir que usted debe ser responsable de hacer ambas partes? Use la ventaja comparativa y absoluta para su explicación. 
No, y a continuación explicaré porque es más eficiente que cada uno se enfoque en una tarea distinta. Si yo conservo la ventaja absoluta sobre mi compañero en ambas tareas, entonces quiere decir que tiene que haber una ventaja comparativa que él tenga sobre mi a la hora de comparar nuestro desempeño en cada rubro. Por ejemplo, si yo puedo resolver 120 operaciones matemáticas o 60 ensayos de redacción en una hora, y mi compañero puede realizar solo 72 operaciones matemáticas o 24 ensayos de redacción en una hora, esto quiere decir que si yo me enfocara en hacer 120 operaciones entonces renuncio a 60 ensayos, y lo mismo ocurre con mi compañero. Entonces, ya que mi costo de oportunidad es menor que el de mi compañero (24/72 = 0.33 ensayos es menor a 60/120= 0.5. siendo la primera mi resultado de dividir el costo y el beneficio marginal y la segunda la de mi compañero) entonces quiere decir que le llevo una ventaja comparativa en matemáticas, por lo tanto es a lo que me debo especializar.
3. The Econville News reporta la invención de una máquina que permite que las vacas se ordeñen a sí mismas. Proporcione una breve descripción o explicación escrita sobre el efecto de estas noticias en el precio de equilibrio y la cantidad de leche.
En un dado caso Ceteris paribus donde esta noticia promocione esta nueva invención, lo que ocurriría sería un aumento sobre la demanda de este producto, lo cuál aumentaría el precio de equilibrio disminuyendo la oferta. Considerando mayor abundancia de esta tecnología, conllevaría a un aumento de producción de leche de diferentes granjas donde el beneficio marginal supere a los costos de producción y se puedan permitir esta tecnología. Se deja en claro que la tecnología puede aumentar la eficiencia del proceso de producción, reduciendo costos de producción y aumentando la oferta. 
4. The Econville News reporta que beber por lo menos 8 onzas de leche al día aumenta la densidad ósea en un 10% a lo largo de la vida. Proporcione una breve descripción o explicación escrita sobre el efecto de estas noticias en el precio de equilibrio y la cantidad de leche.
En este caso, la noticia ha influido en la economía de la leche, ya que la demanda de la misma aumentará de una forma significativa, posteriormente, las empresas productoras de leche se verán forzadas a aumentar la producción de la leche a nivel global, lo cuál terminará inflando el precio de esta misma. Quizás la tecnología de la respuesta anterior les pueda ayudar a aumentar la producción de la leche.
5. Considere un momento de su vida en el que se haya beneficiado de una externalidad y un momento en el que haya sufrido debido a una externalidad. Asegúrese de describir claramente su rol y el tipo de externalidad. ¿Cuál es su opinión sobre el rol del gobierno en cada una de estas situaciones?
Una externalidad positiva que me viene a la mente es cuando mi madre se ganó una camioneta nueva en un sorteo en su trabajo. Yo, como tercero, no tuve nada que ver en esta situación y resulté beneficiado, ya que había más espacio para transportarnos con más familiares a múltiples viajes y paseos que hemos hecho como familia, por lo cuál no sólo yo, sino otros también resultaron beneficiados. Una externalidad negativa que puedo decir es cuando un pequeño supermercado muy cercano a nuestra residencia de una empresa mexicana cerró sus puertas debido a que al negocio simplemente no le iba muy bien, pero nosotros siempre fuimos clientes recurrentes. Terminamos siendo terceros afectados de forma negativa ya que ahora debíamos gastas más gasolina y tiempo en viajar más lejos a conseguir nuestros víveres. Mi opinión sobre el primer caso en cuestión sobre el rol del gobierno no puede ser más que positiva, ya que a la empresa le iba muy bien decidió sortear una camioneta a los mejores empleados (mi madre incluida) y le ayudó a ahorrar el dinero de un automóvil para cualquier otra cosa (mis estudios, por ejemplo) y el gobierno nos mantuvo libres de impuestos. En el segundo caso resulta negativa pero al mismo tiempo lo comprendo, pues el negocio no estaba supliendo lo suficiente y su coste de producción y mantenimiento resultaba abrumador para los beneficios marginales de ese supermercado, por lo cuál el gobierno decidió clausurarlo.