INFORME DE NOVIEMBRE - Jefferson Punina

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Ministerio de Educación
	VERSIÓN:
	2.0
	
	
	PÁGINA:
	1
	
	EBJA-SEG-009A -2018: Informe Mensual de las Actividades Docentes
	
	
A. DATOS GENERALES:
	DATOS GENERALES
	Fecha de Informe
	30/ 12-2018
	No. De Informe
	MINEDUC-EBJA-INFORME N° - 011
	Funcionario Responsable de Informe
	Nombre del Docente
	Contacto
	Cargo
	
	
	Extensión Telefónica
	Correo Electrónico
	
	
	Lcda. Amanda Elizabeth Solís Angulo
	0990333868
	Amandasolis 73@gmail.com
	Docente
	Informe dirigido a
	Nombre
	Contacto
	Cargo
	
	
	Extensión Telefónica
	Correo Electrónico
	
	
	Mgs Gonzalo Chele
	0936874981
	gchm@gmail.com
	Director Distrital 02D01
	TEMA:
	ACTIVIDADES REALIZADAS POR EL DOCENTE DURANTE EL MES DE DICIEMBRE DEL 2018
B. ANTECEDENTES:
En referencia al Memorando Nro.- MINEDUC-SEEI-2017-00921-M, suscrito por Aleyda Matamoros - Subsecretaria de Educación Especializada e Inclusiva, en la cual se pone en conocimiento que el Ministerio de Educación, a través de la Subsecretaria Especializada e inclusiva, brindará el servicio educativo de la oferta extraordinaria intensiva de Básica Superior para Jóvenes y Adultos de 15 años en adelante durante 11 meses equivalente a 8vo, 9no y 10mo, planificado una meta de atención de 10.000 beneficiarios a nivel Nacional; en nuestra jurisdicción de la Coordinación Zonal 5 - Educación se receptara a 164 Beneficiarios para Básica Superior Intensiva; además se ofertará el Bachillerato intensivo para Jóvenes y Adultos de 18 años en adelante de 15 meses (5 meses por nivel educativo) que no han concluido su educación y tienen 3 años o más de rezago educativo, correspondiente a 1ro, 2do y 3ro, con una cobertura de 10.000 beneficiarios a nivel Nacional y para el Distrito Educativo 02D01 Guaranda receptaremos a 152 beneficiarios. Las actividades correspondientes al periodo lectivo 2017-2018 régimen Sierra y Amazonía iniciarán en el mes de noviembre, además se encuentra dictando clases en la segunda fase de 8v0, 9no, y 10mo, Básica Superior Intensiva periodo 2018-2019 en el periodo propedéutico de Básica Superior Bachillerato de la tercera fase. 
C. ALCANCE:
Informar las actividades alcanzadas durante el mes de noviembre en el área pedagógica, de la oferta de Básica Superior Intensiva y Bachillerato periodo 2018-2019 en el Distrito de Educación 02D01 Guaranda. Se da inicio a las clases de ka tercera fase de Básica Superior, Bachillerato en el periodo propedéutico, también se encuentra participando clases en la segunda fase de 8v0, 9no, y 10mo, Básica Superior Intensiva periodo 2018-2019 en el periodo propedéutico. 
D. OBJETIVOS: 
· Dar a conocer el rendimiento académico de cada uno de los estudiantes de Básica Superior Intensiva y Bachillerato año 2018-2019 y la planificación de la docente en el área de Ciencias Naturales, Historia, Educación Ciudadana y Emprendimiento.
· E. METODOLOGÍA:
· El trabajo de impartir conocimientos en el área Ciencias Naturales, Historia, Educación Ciudadana y Emprendimiento, buscando estrategias metodológicas en base a la necesidad de los estudiantes.
· Se inició con el periodo del propedéutico con los estudiantes, y ver el nivel de conocimientos en que se encuentran los alumnos, y si hace falta se aplica refuerzo académico, con el fin que el alumno cuente con los conocimientos de las materias que reciben. 
F. DESARROLLO O ANÁLISIS:
A continuación se detallará las diferentes actividades realizadas en el mes de noviembre:
Desarrollo:
· Reunión con el coordinador y los compañeros docentes para tratar asuntos relacionados para la distribución de las tutorías, y tratar novedades del nuevo año lectivo que se dio inicio con Básica Superior y Bachillerato de la tercera fase. 
· Clases normales sin interrupción, con los alumnos del año 2018-2019.
· Participación en las actividades extra curriculares.
· Visita de funcionario Analista Juan Mullo. 
· Análisis Cualitativo Pedagógico 
	Nombre del Centro o Institución Educativa: Unidad Educativa ¨10 de Noviembre”
	Asignatura: Ciencias Naturales II FASE
	Nombre del Técnico Territorial: Ing. Marcia Ponce
	ACTIVIDADES
	EVIDENCIAS
	OBSERVACIONES
	· Relacionar los elementos carbono, oxígeno y nitrógeno con el flujo de energía en las cadenas tróficas de los diferentes ecosistemas e inferir los problemas ambientales por la contaminación.
· Describir, con apoyo de modelos, los ciclos del oxígeno, el carbono, el nitrógeno y el fósforo, y explicar la importancia de estos para el reciclaje de los compuestos que mantienen la vida en el planeta.
	· Indagar en varias fuentes de información las características y comportamiento del carbono, oxígeno y nitrógeno en el flujo de energía de las cadenas tróficas.
· Realizar una lectura comprensiva de los ciclos del oxígeno, el carbono, el nitrógeno y el fósforo; y extraer las ideas más relevantes para consolidar el tema.
	· Relaciona el desarrollo de los ciclos de carbono, oxígeno y nitrógeno con el flujo de energía como mecanismo de reciclaje de estos elementos, y el funcionamiento de las cadenas tróficas en los ecosistemas.
· Establece la diferencia entre materia orgánica e inorgánica en función de las características y propiedades que presentan y relaciona la materia orgánica con las biomoléculas. 
	· Diseñar una investigación experimental para analizar las características de la materia orgánica inorgánica en diferentes compuestos, diferenciar los dos tipos de materia según sus propiedades e inferir la importancia de la química en la vida cotidiana. 
· Indagar sobre el elemento carbono, caracterizarlo según sus propiedades físicas y químicas, e identificarlo como base de las biomoléculas, para comprender la formación de la vida.
	· Participar en clase en torno a preguntas planteadas por el docente sobre la materia orgánica e inorgánica.
	· Describe las características de las biomoléculas y las relaciona con las funciones en los seres vivos.
	· Indagar experimentalmente, analizar y describir las características de las biomoléculas y relacionarlas con las funciones en los seres vivos.
	· Proceder con lecturas grupales sobre las propiedades físicas y químicas de la materia; y elaborar un resumen en su cuaderno de trabajo.
	
	Nombre del Centro o Institución Educativa: Unidad Educativa ¨10 de Noviembre”
	Asignatura: Ciencias Naturales III FASE
	Nombre del Técnico Territorial: Ing. Marcia Ponce
	ACTIVIDADES
	EVIDENCIAS
	OBSERVACIONES
	· Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, sobre el origen del Universo (Teoría del Big Bang), la configuración y forma de las galaxias y los tipos de estrellas, reconocer los aportes de los astrónomos y físicos para el conocimiento del Universo y realizar demostraciones en modelos actuales de la cosmología teórica.
	EXPERIENCIA
· Escuchar la lectura sobre el origen del Universo (Teoría del Big Bang)
REFLEXION
· Intercambiar la información escuchado del origen del universo.
CONCEPTUALIZACION
· ¿Qué es Universo?
· ¿Qué es Galaxia?
· ¿Qué son las estrellas?
APLICACIÓN.
· Subrayar las ideas principales de la lectura sobre el origen del Universo (Teoría del Big Bang)
· Elaborar esquemas que describa tipos de estrellas
Realizar una lectura crítica en el texto sobre los aportes de los astrónomos y físicos en el conocimiento del universo.
	· Indaga sobre el origen del Universo, forma de las galaxias, los tipos de estrellas y los aportes de los astrónomos y físicos sobre la teoría del Big Bang.
	Nombre del Centro o Institución Educativa: Unidad Educativa ¨10 de Noviembre”
	Asignatura: Historia 
	Nombre del Técnico Territorial: Ing. Marcia Ponce
	ACTIVIDADES
	EVIDENCIAS
	OBSERVACIONES
	· Aclarar los conceptos historia como realidad, como hecho, e historiografía como relato, como narración sobre esa realidad fáctica: la historia.
· Aclarar el concepto cultura como el conjunto de las producciones materiales e intelectuales humanas en pro de la vida y la reproducción de la comunidad y la configuración de la historia.
	· Contrastar los conceptos de historia e historiografía con el fin de diferenciar la realidadde la construcción intelectual.
· Examinar el término cultura como producción material y simbólica y ejemplificar con aspectos de la vida cotidiana. 
	· Explica con un ejemplo los conceptos historia, historiografía y cultura y establecer la diferencia fundamental entre ellos.
· Escribe en parejas la historia de un hecho escolar conocido por todos y contrastar las versiones y debatir los conceptos de objetividad y verdad históricas.
	Nombre del Centro o Institución Educativa: Unidad Educativa ¨10 de Noviembre”
	Asignatura: Educación para la Ciudadanía 
	Nombre del Técnico Territorial: Ing. Marcia Ponce
	ACTIVIDADES
	EVIDENCIAS
	OBSERVACIONES
	Reflexionar en torno a preguntas generadoras tales como: ¿Qué son los derechos? ¿Qué significa ser ciudadano o ciudadana de un país?
	Determinar el origen y evolución histórica del concepto “ciudadanía” y “derechos” en la Grecia y la Roma antigua.
	Analiza el origen y evolución histórica de "ciudadanía" y "derechos" y los efectos que trae consigo la concepción de estos términos en la relación entre individuo y sociedad.
	Conformar el concepto aun provisional de ciudadanía y derechos con las respuestas dadas a las preguntas anteriores.
Realizar lecturas grupales o individuales de las páginas del texto. El docente puede clarificar ciertos términos o ampliar la explicación.
Elaborar un organizador gráfico o una síntesis de lo estudiado en su cuaderno de trabajo. Estos materiales pueden servir de insumo para un diálogo en el aula sobre el origen de la ciudadanía y los derechos en Grecia y Roma atendiendo también a sus limitaciones.
Participar en un diálogo acerca de las contradicciones existen en el origen del término ciudadanía y derecho en Grecia y Roma. Además del cuidado frente al campo disciplinar es importante.
	
	
	Nombre del Centro o Institución Educativa: Unidad Educativa ¨10 de Noviembre”
	Asignatura: Emprendimiento y Gestión 
	Nombre del Técnico Territorial: Ing. Marcia Ponce
	ACTIVIDADES
	EVIDENCIAS
	OBSERVACIONES
	Comprender los conceptos de ingresos, gastos e inversiones como elementos fundamentales para la toma de decisiones.
Resumir, organizar y registrar la contabilidad básica de un emprendimiento por medio de la comprensión de las principales cuentas, libros contables y estados financieros.
	Describir y explicar los conceptos básicos financieros de un emprendimiento, tales como ingresos, costos, gastos e inversión, punto de equilibrio y sus proyecciones futuras, como elemento fundamental para las proyecciones.
	Explica con un ejemplo los conceptos básicos de; ingresos, gastos y demás términos utilizados. 
Presentan un resumen sobre los principales términos utilizados en la contabilidad que les será de ayuda en un emprendimiento.
	El aprendizaje de la contabilidad permitirá que el emprendimiento pueda ser controlado desde el punto de vista financiero.
Conocer el segmento de potenciales usuarios de los emprendimientos implica establecer estrategias para analizar sus diferentes tipos de necesidades y la forma como satisfacerlas.
	Distinguir los diferentes tipos de costos y gastos que puede tener un emprendimiento para determinar detenidamente el capital de trabajo necesario para un emprendimiento.
	Realizar trabajos en pares y grupos.
G. CONCLUSIONES
· Existe la predisposición del interés de superación en cada uno cumpliendo las actividades planificadas, se aplica en la vida diaria, sus vivencias individuales son analizadas y correlacionadas entre compañeros.
· En la planificación se establece y se logrado cumplir gracias a la colaboración y participación de los estudiantes, en las actividades académicas durante el periodo educativo 2018 – 2019.
H. RECOMENDACIONES
· Estar pendientes y realizar el monitoreo en los baños y espacios de la institución de los estudiantes durante el horario de clases en la institución Educativa ¨10 de Noviembre”, con el fin de garantizar la tranquilidad de los estudiantes.
J. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
	DESARROLLO DEL DOCUMENTO
	Nombre y Apellido Docente
	Firmas
	Fecha
	Lcda. AMANDA SOLIS ANGULO
DOCENTE 
	 
	30 – 11 – 2018
	REVISION DEL DOCUMENTO
	Nombre y Apellido Técnico Territorial /Analista Zonal
	Firma
	Fecha
	Lic. Juan Mullo Arévalo
TÉCNICO TERRITORIAL/ANALISTA ZONAL
	 
	 30 – 11 – 2018
	APROBACIÓN DEL DOCUMENTO
	Nombre y Apellido Autoridad
	Firma
	Fecha
	Lcda. Maxyuri Martínez
RECTOR/DIRECTOR DISTRITAL
	 
	 30 – 11 – 2018