T1_Comunicación II

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COMUNICACIÓN II
	
		
ACTIVIDAD CALIFICADA – T1
TAREA
I. DATOS INFORMATIVOS:
· Título		: Texto argumentativo
· Tipo de participación		: Grupal (máximo de 4 participantes)
· Plazo de entrega		: Cuarta semana de clase (Semana 4)
· Medio de presentación		: Aula virtual / menú principal / T1
· Calificación		: 0 a 20 – 15% del promedio final
II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
PRIMERA PARTE
Instrucción 1: Lee el siguiente artículo de opinión de Sigrid Bazán y luego realiza las siguientes actividades consignadas.
POLÍTICA SIGRID BAZÁN GENERACIÓN OPINIÓN PERÚ
Mirar más allá de los privilegios
Por: Sigrid Bazán
7 Mar 2018 | 6:05 h
Contar con una tribuna en los medios de comunicación, poder ser leída y escuchada por muchos es, sin duda, un gran privilegio que muchas no tienen. La señora Inés Temple no sólo goza de ese privilegio, sino que lo desperdicia.  Para ella, los problemas de género se dan “gracias a dios”, en un solo sector.
Por si no la conocen, Temple trabaja en asuntos de responsabilidad social y acaba de ser entrevistada en un medio de comunicación que la presenta como “experta en temas de empleabilidad laboral”. Una pena -después de haber revisado su trayectoria- descubrir que entre sus respuestas busca pormenorizar la desigualdad de género y, en todo caso, quiere hacer creer que la violencia y otras consecuencias del machismo son parte de la victimización de las mujeres. 
Les cito una de sus ideas: “No podemos pensar en el mundo como lo veíamos hace dos generaciones, el machismo, las mujeres tienen la desventaja, pobrecitas... No somos víctimas de nada. Hoy una mujer educada, si es ambiciosa, va a salir adelante…”. 
Tenemos que dejar de engañarnos con el cuento de: “Si lo quieres, lo puedes”, “Todos podemos ser emprendedores”, “Si yo lo hice, tú también”. Basta. No es así, al menos no para quienes vivimos la realidad y dejamos de lado los libros de Coelho, Chopra y Osho.
El discurso de manual de autoayuda vende. El populismo vende. Pero la realidad peruana es más compleja que eso.
Para empezar, ¿a qué se refiere con mujeres educadas en nuestro país, señora Temple? ¿Está hablando de las más de 11 mil niñas que se convirtieron en madres entre los años 2011 y 2016? ¿Niñas entre 11 a 15 años -ojo, de diferentes estratos sociales- que tuvieron que dejar el colegio o retrasarse para cuidar de sus bebes? No sé si esté al tanto, pero, según el Instituto Nacional de Estadística (INEI), en el 2015 sólo el 16% de mujeres mayores de 15 años accedían a la educación universitaria en el Perú. Esto no ha cambiado mucho en menos de tres años. ¿Qué se supone que les digamos a estas jóvenes? ¿Qué “gracias a Dios son solo un sector”, como usted menciona en su entrevista? 
Peor aún, Temple cree que el “tema de género” es una cosa de pobres, mas no de la gente educada que conforma el “mundo profesional moderno del Perú”. ¿Acaso cree que las violaciones, la violencia, el abuso, son exclusivas de las mujeres sin educación? De acuerdo a la Organización Mundial de la Salud (OMS), una de cada tres mujeres en el mundo ha sufrido violencia física o sexual por parte de su pareja. En nuestro país la cosa es peor: En el 2016, el 68.2% de mujeres en el Perú sufrieron violencia física, sexual o psicológica por parte de sus parejas (INEI 2017). Y no, no todas ellas viven en situación de escasez. 
Ojalá recordemos estos números siempre, no sólo por el Día Internacional de la Mujer. Ojalá entendamos nuestros privilegios, los cuestionemos y nos pongamos al lado de esa mayoría que vive luchando por sus derechos. Ojalá luchemos también y empecemos a mirar más allá de nuestras propias narices.
Tomado de: http://larepublica.pe/politica/1207418-mirar-mas-alla-de-los-privilegios
a) Transcribe (copia) la oración en la que la autora exprese su opinión o postura sobre el tema que ha abordado. 	(2 puntos)
“En nuestro país la cosa es peor: En el 2016, el 68.2% de mujeres en el Perú sufrieron violencia física, sexual o psicológica por parte de sus parejas (INEI 2017). Y no, no todas ellas viven en situación de escasez...”
b) Escribe una oración que exprese una postura contrapuesta a la expresada en la siguiente oración: “Para ella, los problemas de género se dan ‘gracias a dios’, en un solo sector.” (2 puntos)
Mucha de las mujeres que son víctimas de problemas de género son profesionales universitarias a las que antes de contratar o en un entrevista de trabajo lejos de preguntar sobre sus competencias laborales les preguntas si tienen hijos sin importar a que sector pertenezcan.
c) Completa el siguiente escrito. Ten en cuenta que guarde coherencia con lo dicho y que esté escrito correctamente.								(2 puntos)
La mayoría de las mujeres en el Perú celebra cualquier ‘fecha’ o reproduce una postura sin mayor conocimiento ni análisis de lo que celebra o asume. Esto ocurre, por ejemplo, cuando esperan un saludo de “felicidades” el 8 de marzo sin saber en realidad lo que sucedió o cómo es que se declara este día como Día de la mujer. Los que sí han investigado saben que la conmemoración de este día empezó en 1911 por una tragedia sucedida en Nueva York, y que comenzó como un homenaje a las víctimas de ese suceso; mas no por alguna hazaña de una mujer de lo que deban de estar orgullosas.
d) Completa el siguiente escrito. Ten en cuenta que guarde coherencia con lo dicho y que esté escrito correctamente.							(2 puntos)
Para Sigrid Bazán es fundamental que las mujeres entiendan sus ‘privilegios’, los cuestionen y se pongan al lado de esa mayoría que vive luchando por sus derechos. Desde mi punto de vista, no todas las mujeres tiene el privilegio de ser tratada con la misma igualdad de género o de vivir en un ambiente libre de machismo o de la violencia de algún tipo por parte su pareja, jefes u otros, por creernos el sexo débil o incapaces de realizar ciertas actividades o limitadas por tener un hijo, no todas las mujeres tiene el privilegio de haber nacido en una familia pudiente con capacidad de colocar a sus hijas en una área de trabajo estable, no todas tenemos esos privilegios y las que si gozan del ‘privilegio’ de ser escuchada por muchas personas, puede hacer algo para cambiar la situación. Sin embargo, otra que no goce de ello también. La diferencia es la velocidad en que dará resultados pero sí, todos pueden aportar para generar cambios sociales.
SEGUNDA PARTE
Instrucción 2: Selecciona uno de los siguientes temas e indaga sobre este en, por lo menos, dos fuentes confiables. Puedes leer entrevistas a especialistas, artículos de opinión, reportajes periodísticos, informes de investigación, etc. 
Temas:
· La legalización de la marihuana en el Perú
· La aprobación de la unión civil en el Perú
· La erradicación del comercio ambulatorio en las ciudades del Perú
a) Luego de que te has informado sobre el tema que has elegido, identifica y escribe las dos principales posturas (una a favor y otra en contra). 	(4 puntos)
Postura 1: El derecho que tienen todas las personas a ser felices, aquello implica que debemos ser libres e iguales ante a la ley, así seas heterosexual o homosexual
Postura 2: Se desnaturalizaría el matrimonio porque es esencial de los heterosexuales y además se pervierte la ley natural de las especies en el mundo.
b) Tomando en cuenta estas posturas, redacta un párrafo en el cual expreses la controversia suscitada, así como tu opinión o postura. Ten en cuenta que el párrafo debe presentar, como mínimo, tres oraciones y de cinco a ocho líneas.	(8 puntos)
	TEMA SELECCIONADO:
	Históricamente la sociedad peruana ha sido considerada conservadora frente a los asuntos relacionados con la homosexualidad, rechazando y oprimiendo fuertemente a parejas del mismo sexo. Muestra de esto es la encuesta del 2017 realizada por la encuestadora Datum, el 68% de peruanos rechaza la Unión Civil. Los peruanos deberíamos aprender a respetar a las personas, por eso debería aprobarse la Unión Civil para no seguir marginándolos y negarles la felicidad a estas personas que se aman y tienen el deseo de tener una familia.IMPORTANTE: Verifica que tu texto (párrafo) cumpla con los siguientes Indicadores de Evaluación:
	INDICADORES
	PTOS
	La controversia sobre el tema elegido está redactada de manera clara y precisa.
	3
	La opinión o postura está redactada de manera clara y precisa, en una sola oración. 
	3
	El párrafo presenta escritura, acentuación y puntuación correctas.
	1
	El párrafo presenta uso apropiado de mecanismos de cohesión (conectores y referencias).
	1
III. INDICACIONES
1. El contenido de los módulos 1, 2 y 3 revisados en la unidad.
2. Coordine la formación de grupos con el docente del curso.
3. Condiciones para el envío:
· El documento debe ser presentado en archivo de Ms. Word (.doc) o Acrobat (.PDF) y de manera individual. No olvide colocar en la primera hoja el nombre de todos los integrantes del grupo.
· Grabe el archivo con el siguiente formato:
T1_(nombre del curso)_Apellidos y nombres completos
Ejemplo: T1_ComunicaciónII_Nuñez Gutierrez Carlos Alejandro
4. Se debe asegurar que el archivo enviado sea el correcto y que se cumpla con las condiciones de envío, de lo contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.
NOTA: Si el/la estudiante comete cualquier tipo de plagio su puntuación automática será cero (0).
IV. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:
La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo a su juicio de experto.
	CRITERIOS
	NIVELES DE LOGRO
	
	SATISFACTORIO
	EN PROCESO
	EN INICIO
	Desarrollo de contenidos
(9 puntos)
	Responde a las preguntas, de la primera parte de la tarea, con claridad y precisión. 
Su postura, en el tema seleccionado, fue expuesto con claridad y de acuerdo a lo solicitado.
	Las respuestas de la primera parte de la tarea son poco comprensibles.
La opinión o postura que se presenta tienen poca relación con el tema seleccionado.
	Las respuestas en la primera parte de la tarea están incompletas. La opinión o postura que se presenta no tiene ninguna relación con uno de los temas propuestos.
	
	9 - 7
	6 - 4
	3 - 0
	Fundamentación
(6 puntos)
	Responde a las preguntas con argumentos pertinentes y coherentes y además asume una postura crítica frente a los contenidos desarrollados. Los argumentos que sustentan su postura se justifican con evidencias basadas en fuentes experienciales y los textos propuestos.
	Responde a las preguntas con argumentos pertinentes y coherentes.
Los argumentos en su postura y opinión están articulados a la temática elegida y sus evidencias son pertinentes y suficientes
	Sus respuestas no presentan argumentos pertinentes ni coherentes con lo solicitado ni están explicados de manera suficiente.
	
	6 - 5
	4 - 3
	2 - 0
	Presentación
(3 puntos)
	En el documento se desarrollan las dos partes de la tarea. Presenta una redacción clara y ordenada. Los detalles se presentan en orden lógico. El escrito tiene coherencia y presenta fluidez en la transición de las ideas. Se deja notar que ha tenido en cuenta las instrucciones brindadas.
	Desarrolla solo una de las partes de la tarea. La presentación no guarda siempre una redacción clara y ordenada. La mayor parte del escrito es coherente y tiene fluidez en la transición de las ideas.
	Desarrolla de manera incompleta una o ambas partes de la tarea.
La información está desorganizada y los párrafos no están construidos adecuadamente.
No tiene en cuenta las instrucciones brindadas.
	
	3
	2
	1 - 0
	Redacción y ortografía
(2 puntos)
	Las oraciones son claras, estructuradas y variadas. Esencialmente no presenta errores gramaticales u ortográficos lo que facilita la lectura de la tarea.
	La mayoría de las oraciones son claras, estructuradas y variadas. Presenta algunos errores gramaticales u ortográficos, pero éstos no interfieren con el sentido de las oraciones y la lectura de la tarea.
	La mayoría de las oraciones no son claras, estructuradas o variadas. Presenta muchos errores gramaticales u ortográficos (6 o más por página) y en éstos interfieren constantemente con el sentido de las oraciones y la lectura de la tarea
	
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